モンテッソーリと英語と学童保育。ギフトの育み方。 -2ページ目

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21Oct
- 環優舎の夕食
  環優舎の夕食を召し上がった保護者の方からメッセージ: ひとつひとつの素材の持ち味を生かして丁寧に作られているのが一口で分かる炊き合わせ、私一人で即、完食でした。　普段からこのレベルの食事を頂いている環優舎の子供達、羨まし過ぎます！環優舎にとって子供たちの生活のリズムを作り、成長期の体の中に入って吸収される食事は最優先事項です。食べさせたい物。食べさせたくない物。覚えさせたい味。覚えさせたくない味。食材も良いし、調理員の腕も良いのでお味も当然★★★★★。調理員には有名料亭経験者や、食べログで高得点のシェフ、環優舎を退職後に始めたお店が予約が取れない自然食レストランになった人などがいて、食通の保護者の方にも大変ご好評をいただいています。子供を中心とした保育というのは、子供の食事を中心とした保育と言っても過言ではありません。遊びとか、勉強はその上に乗っかっています。当たり前過ぎて忘れてしまうのですが、こうしたお言葉を戴くと改めて基本を思い出します。
19Oct
- "should be fun" or "should be fun."
  この違いわかりますか?娘にちょっといいことがあって、お友達に言ったら"should be fun." という返信があって気を揉んでいます。"楽しそうだね"ってことなんですが、娘曰く普段は句読点を使わないでやりとりしているのに今日は最後にピリオドがついてるからお友達は気を悪くしたのかも...と言うのです。日本語の作文で句読点をガミガミいわれた記憶はありませんが、英語はどんなエッセイを書いても文法を直されます。私なんて未だに日本語の文章にも英語的な場所に反射的に句読点を入れすぎて後からちょこちょこ直しているほどです。その反動か、若い人たちは全く句読点を使わずに、全部小文字で、母音を省略したtelex(わかる人いる??)のような文章を書きます。最後にピリオドがついていると、王室からの手紙みたいにフォーマルな感じがして余所余所しいのだとか。ヽ(´・｀)ﾉいやいや、王室なら"It is expected to be an enjoyable occasion."とか言うでしょ。自動翻訳が発達した時代に、英語を学ぶ意義って何だろう?目標をどこに置きますか?早期英語の是非は目標に対して語られるべきと私は考えています。"should be fun"は簡単な言葉だけれど、英語話者として細やかなニュアンスまで使いこなせるようになることを目指すなら幼少期からプリスクールやインターナショナルスクールに通わせ、そこまでは必要ないというのであればもっと遅くてもいいと思います。
08Oct
- AI時代に学ぶべきこと
  私が子供のころ、家には祖母が家計簿用にと母に買ってくれた発売されて間もない蛍光管の小型電卓がありました。電子辞書も早い時期からありました。母が真面目に家計簿をつけることはありませんでしたが、何でも母が子供のころ勉強ができないことを親に相談したところ、「計算は今に機械がやってくれるようになる。漢字は辞書が引ければ十分だから心配しなくていいよ」と言われたそうで、その言葉通りに電卓が出てきたから買ってくれたそうです。私が小学生だった昭和50年代、子供の習い事と言えば習字と算盤教室でした。みんなが通っているので私も通いたかったのですが親に不要と言われて通わせてもらえませんでした。バブルの絶頂期に大学を出て入社した損害保険会社では、先輩が電卓を職人技で電卓を叩いて料率を計算している姿に圧倒されました。さすがに算盤の人はいませんでした。私は表計算ソフトLotus 1, 2, 3を使って計算をさせました。ワープロが普及しだした頃で、私は社会人になってから手書きをしたことはほとんどありません。1994年。米国・フィラデルフィア美術館で働いていた私は、松下電気が制作した未来の暮らしのビデオを翻訳していました。携帯型テレビ電話でレストランのシェフと話して予約を取るストーリーは、2001年の3Gネットワークでで実現されました。シンギュラリティという言葉を私が初めて聞いたのは2002-3年頃です。当時はシスコ・システムズのコンサルティング部門にいて、新年度のキックオフ・ミーティングにレイ・カーツワイルが来て大学のゼミのように2-30人を相手に半日かけてThe Law of Accelerating Returnsとシンギュラリティについての話をしてくれました。「The Singularity is near」が2006年に出版される前のことで、私はマッド・サイエンティストのような人がSFのような話をするのを半信半疑で聞いていました。FutureEdu Tokyoで日本各地で上映会を開いてきた2015年作の教育ドキュメンタリー映画「Most Likely to Succeed」は、制作に2年かかっているので撮影は2013年ごろからスタートしています。映画は、当時はまだ輪郭がはっきりとしていなかった、やがて来るAIが人間の知能や能力を上回る世界に向けて、子供たちをどのように教育したらよいのかと問う内容となっています。2017年はDeepLが発表されたり、Smart Speakerが広まってきたりしました。使ってみましたがヘンテコな直訳で使えたもんではないなと思いました。当時の翻訳を保存していなかったのが悔やまれます。音声入力も伝わらないことが多く、自分でやったほうが早いことばかりでした。新しい言葉が生まれると、新しい市場が生まれると言います。2023年の初めにChat GPT, AIと呼ばれた技術は、わずか半年で生成AIという言葉に進化しました。GoogleとWikipediaが合体したようなものだったのに、雑務を頼めるぐらいになりました。初めてFAXを使ったとき、一家に一台目の携帯電話を買ったとき、スマホで1枚目の写真を撮ったとき。その後の暮らし方が後戻りできないほど変わりました。私は先週あたりから、生成AIがある暮らしを感じ始めています。それは新しい家電を買うように、何気なくフッと始まりました。Most Likely to Succeedの撮影から10年。映画の中では具体的な脅威はなく、得体の知れないものとして描かれていた未来の解像度が上がって来たように感じています。それとともに、子供たちの学び方もいよいよ待ったなしで変わるべきときにさしかかっているなと危機感を感じます。大人の「リスキリング」の必要性が叫ばれていますが、最悪、大人は逃げ切れるんじゃないかな。でも、教育の「リスキリング」は大丈夫でしょうか。大人の二の次になっていませんか。二の足を踏んでいませんか。変えてはいけないもの。変えねばならないもの。正解はまだわかりません。でも、次の教育改革が始まるまで待てますか。
03Oct
- インターナショナルスクールに通わせたい!
  Facebookにインターナショナル・スクール (小) に通いたい!というグループを作ってみました。とりあえず私のお友達を招待してみたら、かつて子供をインターに通わせていたという人や教育関係者ばかりに。　...でも、肝心の今からインターに通わせたいという現役保護者がいない!!私が娘をインターに行かせるかどうか迷っていたとき(←10年以上前。光陰矢の如し)、当時はまだFBがなく「インター・マザーズ・クラブ」という有料掲示板で、インターナショナル・スクールに子供を通わせている保護者の方かにいろいろと相談に乗っていただきとても参考になりました。インターに通わせていない人が、通わせないほうがいいと忠告してくれる話はたくさんあるので、「通いたいけど大丈夫かな?」と思っている方たちに実際に通わせた人たちが良かったこと、悪かったことをお伝えできるのではないかなと思います。世間の善意を信じて公開にしているのだけれど、荒れるようなら非公開にするかもしれません。Facebookの似たような名前のグループは、宣伝ばかりで、保護者が知りたい情報からは遠い感じ。業界の方には、宣伝してもいいけれど3つぐらい役に立つこと書いたら1回ぐらい宣伝していいよと言ってあるので、質のよい情報があるグループになってほしいなと願っています。私は学校教育には反対ではありませんが学校に行く子が多すぎると思っており、インターナショナルスクールも含めていろいろな教育の選択肢が増えたらいいなと思っています。超豪華メンバーなので、これから子供をインターに通わせたいという方はぜひご参加ください。環優舎はじめての英語よみかた教室Elementary Schoolの受験・入学準備のための幼児専門よみかた教室です。ABC文字の書き方から始めて、1年間で小2レベルの英語の本を一人で読めるようになります。フォニックスをしっかりやるので、綴りの基礎も身につきます。専属担任制なのでお子様の進捗状況をきちんと把握している毎日同じ先生がレッスンを進めます。www.kanyusha.com
01Oct
- 令和6年新一年生入学準備コース募集開始
  来春1年生となるお子様の入学準備コースの受付を開始しました。インターナショナル・スクールに進学予定のお子様には特におすすめです。無料体験ができますので環優舎HPよりお問い合わせください。環優舎では小学校の進学を控えた未就学児に入学準備指導を行っています。環優舎の入学準備の目標は、ひらがなの読み書きや足し算が出来るようになることではありません。新しいことを学ぶ楽しさや、質問を理解しようとする姿勢、正確さや、巧緻性、集中力など学習に必要なスキルを入学までに身につけることが目標です。1年生の1学期はひらがなと1桁の足し算引き算なので、一見するとほとんどの子供が難なくクリアできているように見えます。小学校受験のペーパーと比べたらずっと簡単ですが、簡単だからと油断をしているときちんと学ぶ姿勢や習慣を身につける機会を失ってしまい後々苦労をすることになります。また、「簡単すぎてつまらない」と早々に授業や宿題が嫌いになってしまうお子さんもいます。公立小か私立小か、学習を始める準備が出来ているか否か、などに拘わらず入学をすると毎日ひらがなのプリントや計算が宿題に出るようになります。"子供からすると合っている"のに、ひらがなや数字を何度も書き直しをさせられるのは面倒でつまらなく、入学時に張り切っていた1年生が夏休み前に宿題嫌いになるには十分すぎるほどです。学校は、まずは簡単な宿題を通じて丁寧に学ぶ姿勢を身につけてほしいと考えているのですが、子供は「知っている、合っている」ことを褒めてもらいたいと思っているのでガッカリしてしまうのです。でも、少しだけ入学準備をしておけばこの単調な宿題を、丁寧に学ぶ習慣や自信をつける糧とし、その後の学びの推進力とすることができます。1年生の1学期を幸先よくスタートできると、上昇気流に乗ってどんどん高度が上がり夏休みが終わるころには安定高度で水平飛行に入ります。その後は"私は勉強が得意"という気持ちが追い風となってどんどん勉強が進み、高学年になると学校や塾の上位が定位置となります。平仮名の"し"は1年生が最初に習うひらがなです。出だしからこんなに丸を沢山もらえると、勉強がどんどん好きになって他の教科も丁寧に回答をするようになります。先生からも期待されるのでピグマリオン効果で学校が楽しくなります。一方で、簡単な字を毎日直されると夏休みまでにはすっかり勉強が面白くない気持ちが定着してしまいます。字が雑だと上級生になって筆算をするときに困ったことになります。その頃になってきれいに書くように言っても直すのはなかなか困難です。1年生の1学期の学習態度は、ボディブローのようにジワジワと効いてくるので侮れません。環優舎が考える入学準備とは、将来自発的な学びに発展していくようなスキルを入学までに身につけることです。また小学校受験準備が忙しく文字や数字にあまり触れる時間がなかったお子さんにもおすすめです。入学準備をしておくと入学後の学習指導が楽ですし、何よりもお子さんご本人が楽しく学習できるようになります。どうぞご検討ください。環優舎で学びその後受験をした子供たちの進学先:(国内) 筑波大学附属中学校;桜蔭中学; 広尾学園中学校SG;洗足学園中学;攻玉社中学;ドルトン東京学園中等部;東京大学;慶應義塾大学;早稲田大学;42 TokyoJinseki International School; Nishimachi International School; Malvern College Tokyo;New International School; St. Mary's International School; Harrow International School Appi;Rugy School Japan(海外) The Lawrenceville School;Stanford Online High School;Oxford University;Stanford University;University of Chicago;University of Tronto（系列校からの内部進学者は除いています）
07Sep
- 高学年バイリンガル児の日本語
  日英バイリンガル児に、どれぐらいのレベルの日本語を求めるか、は環境によってそれぞれです。私はインターナショナル・スクールに通っている子は小3までは学齢相当の漢字の読み書き、小4以降小6までは学齢相当の漢字の読み書きを学習させるが、書けなくても読めればOKで最終的には漢字検定3級(中卒程度)までの読みを目標とする。日本語の語彙は口はついて出てこなくても、言われたときに意味が分かっていればOKという現実的かつ実用的な受け身のゴールを掲げています。高学年のインターナショナルスクールに通うお子さんや海外帰国子女のお子さんで、"普通に日本語を勉強している"と小1の漢字はまあまあ、小2は少し、小3以降は壊滅的です。ほとんどの子は今週習った漢字しか書けません。一生懸命勉強しても筒抜けなんですが、親も教師も子供も"とりあえずやった"ことばかり重視して、積み重なって高くなっていかなくてもぜんぜん気にならないようです。日本の学校に通うお子さんも何年英語を習っても、今まで習った知識を総集してペラペラと話したりはできないのと同じことです。学び方を改めようと誰も思わないことが不思議すぎる。さて、今日の本題。外国人よりは日本語ができるけれど、日本人ほどできない子の日本語学習教材を探すのはなかなか難しい。漢字ドリルはたくさん出ていますが、語彙の教材は尚のことです。昨日、いい本を見つけてポチッたのでご紹介。中学生向けと書いてありますが、小学校高学年以降の参考資料として本棚にお薦め。推薦理由: 単行本サイズ。文字が大きくて読みやすい。意味と用例だけという簡潔なつくり。そしてなんといっても総ルビ。高学年向けの本で総ルビは大変珍しく貴重です。即決でした。中学生の語彙力アップ1700[改訂版]Amazon（アマゾン）参考資料ですから、この本を使ってガリガリと勉強することはしません。知らなさ加減を思い知るために使います。ほとんどの言葉を知っている場合は、索引をみて知らない言葉を探してそこだけ読むとよいです。帰国子女な私には、知らなかった言葉、知っていたけれど読み方を知らなかった言葉がチラホラあります。まったくお手上げという人は本書を横において下記のドリルから地道に始めましょう。下記の問題集を全冊やったことがある成人娘は「これとこれはわかるぅ!!」と得意気でしたが、つまり知らない言葉がそれなりにたくさんあるということでこの本の読者にピッタリです。小中学生なら旅行の移動などで暇をしているときに範囲を決めて知らない言葉何個あった～? などと楽しく使うとよいです。語彙は真面目に読んだらつまらないですから、"楽しく"は大事です。語彙力アップ1300 1 小学校基礎レベルAmazon（アマゾン）語彙力アップ1300 【２中学入試完成レベル】Amazon（アマゾン）語彙力アップ1300 【3分野別・総まとめ編】　Amazon（アマゾン）中学生のための語彙力アップ厳選1000語Amazon（アマゾン）環優舎はじめての英語よみかた教室Elementary Schoolの受験・入学準備のための幼児専門よみかた教室です。ABC文字の書き方から始めて、1年間で小2レベルの英語の本を一人で読めるようになります。フォニックスをしっかりやるので、綴りの基礎も身につきます。専属担任制なのでお子様の進捗状況をきちんと把握している毎日同じ先生がレッスンを進めます。www.kanyusha.com
01Jul
- あなたはAIに代替可能ですか？
  2019年夏に「創る」から学ぶをテーマに開催されたLearn by Creationが、８月１６日(水)に4年ぶりに開催されます!Learn X Creation（ラーン・バイ・クリエイション）は、教育者や保護者、子どもたち、起業家、クリエイターなど多様な人々が立場を意識せずに交流し、つながることで「新しい学び」の種を持ち帰る「場」です。AIの存在が誰にとってもぐんと身近になった2023年。唯一無二の人間らしさとは何なのかを共に考えるタイムリーな企画です。Learn X Creation***************************************************"Most Likely to Succeed"という映画の上映会を日本で開催したことをきっかけに、新しい時代の新しい学び方を模索してきました。4年間の間に子供たちを取り巻く学習環境も、ぐっと変わりました。子供の教育を選ぶとき、過去の実績に囚われると、未来からの挑戦に気が付くのがないがしろになってしまいます。両方にアンテナを張っているのは大変ですが、日本にも多様な学び方が生まれています。教育関連イベントは多々あるのですが、Learn by Creationは手弁当なので、企業の思惑なしに尖った取り組みができていると自負しています。参加しても答えが出てくるわけではなく、かえって心がザワザワするんじゃないかと思いますがその直感を子育てに活かしていただけたらいいのではないかな～と思います。是非ご参加ください。
27Jun
- インター生と日本語
  先日、日本言語学会の公開シンポジウムに参加してきて、高学年になるとインター生の国語のテスト結果にバラつきがあるというデータを見てきました。インター生超あるあるです。私は、娘のインターナショナル・スクール小学校選びをしているときに、インターに通う子供たちの日本語力の低さにびっくりした経験があります。小学校高学年や中学生の子が案内をしてくれるのですが、日本に住んでいるのにも関わらず日本語が変なのです。インターナショナル・スクールに入学してからも、学年相応の国語力がない子が多いなと感じていました。海外の日本語補習校ではそのように感じたことがあまりなかったので、日本のインターの子の日本語力の低さは驚きで、その原因を私なりに分析しました。まず海外在住の子の場合、1. 海外の日本語補習校に通う子は駐在員(=サラリーマン)の子が多く、帰国後は日本の学校に通う予定の子がほとんど。そのため親が海外滞在中も日本語が遅れないよう気を使っている。2. 日本語補習校は、現地校とのダブルスクール(=日常で日本語を使っていないこと)を前提に授業をしてくれている。長期滞在の子は日本語が弱いことを織り込み済みで、授業は週1回だけれど、"国語"というよりも"日本語"として指導をしてくれる。3. VISAの関係で共働きが少ないので在宅している方の親が、"英語が伸びないのも困るし、日本語を忘れるのも困る"、と子供の両言語の発達に細やかに気を配っている。4. 日本語補習校には同学年の子が何人かいるので、目指すべきバイリンガル度の目安になる。現地で生まれ育った子が日本語を頑張っているとすごいなと思うし、日本から来たばかりの子が流行語を使っていると覚えたりして互いに切磋玉くできる。5. 日本の大企業に勤める親は、同僚や先輩にも海外駐在員経験者が多く、子供の日本語教育・バイリンガル教育に関して経験談を見聞きしたり、相談できる相手がいる。インターナショナルスクールの場合、1. 国際結婚で将来は海外在住予定とか、両親の言語と英語で三か国語を話すとか、様々な理由で日本語の優先順位が低い子が実は多い。2. 日本語補習校のような日本語を日常生活で使っていない子のための学習機関がない。インターナショナルスクールに通う日本人の子の日本語力は日本語教室以上塾未満で、インターの子に配慮したちょうどよい教室が家の近所にない。帰国子女向けの受験塾はあっても、インターに進学する子のための日本語の塾がない。3. 日本でインターに通う日本人の子の実数はとても少なく、どれぐらいの日本語を目標にして、どうやって指導したらいいか知見が少ない。日本語の先生がいるインターでも役割は日本語教師>>>国語教諭の場合が多い。4. 日本語が強すぎると日本語に依存してしまって英語力が伸びなくなってしまうので、日本語をやらないことに目をつぶってしまう親が多い。どんどん日本語を注入しても注入しすぎることはない海外生活と異なり、日本語と英語のバランスが難しい。インターナショナルスクールでは小学校1, 2年生まではバイリンガル風だったのに高学年になると日本語の読み書きがガクッと出来なくなる子を沢山みていましたのでどうしてそうなってしまうのか、どうやったらそれを防げるのかというのは娘を育てるときの課題でした。私自身が帰国子女で、語学としての日本語の難しさを分かっていたのが娘を育てるときに役立ちました。高学年で習う漢字は低学年で習った漢字の組み合わせで出来ていて、日常生活で使う漢字の大半を習うと残り数パーセントになっていきます。日本の学校に通う子にとっては漢字学習はだんだん楽になり、漢字学習に費やす時間はだんだん減らしていけます。インターに通う子にとっては全然違います。漢字の形はより複雑になり、熟語も意味がわかりません。高学年の漢字テストは、漢字の形ではなく、熟語として使えるかを問うテストです。日本語の語彙が少ないインターの子が1,2年生の延長で3,4年生以降の漢字の勉強をしていくのは無理なのですがほとんどの親御さんはそのことをわかっていません。　子供の事情に合わせて、日本語(国語ではありません) の勉強の仕方を工夫してあげる必要があります。全日制のインターナショナルスクール小学校に通う子が増えてきたので、啓蒙までに書いておきました。環優舎はじめての英語よみかた教室Elementary Schoolの受験・入学準備のための幼児専門よみかた教室です。ABC文字の書き方から始めて、1年間で小2レベルの英語の本を一人で読めるようになります。フォニックスをしっかりやるので、綴りの基礎も身につきます。専属担任制なのでお子様の進捗状況をきちんと把握している毎日同じ先生がレッスンを進めます。www.kanyusha.com
21Jun
- 小数の教材の改訂
  子供さん相手の仕事をしているので、毎日バタバタとすごしてしまいやってることをきちんと記録したり、お伝えしていなかったりします。今日は地味だけれど、私的には一段落ついた仕事について書きます。子供たちの小数の計算教材を大改訂しました。環優舎では算数の教材はくもんのいっきに極めるシリーズに補助教材をプラスして使っているのですが、小数だけは気に入った教材がなくすべてオリジナル教材です。カッコいいDTPは出来ないのでGoogle Slidesを駆使した力作です。小数の足し算、引き算、掛け算、割り算...と順番に学んでいたのですが、「小数で割るあまりのある割り算」になると子供の理解力がぐーっと落ちて学習速度が落ちてしまい、最後がグダグダしてしまって小数を終わらせるのには時間がかかっていました。十進法をきちんと理解していたらそんなに難しいことではないのにね...ということをヒントに子供たちがどこで躓くのか、どうして混乱するのかを毎日観察した結果、教える順番を変えることにしました。「小数で割るあまりのある割り算」割り算・掛け算・足し算・引き算の順番にしましたら意外にもスッキリして以前よりもずっと分かりやすくなりました。無駄に根性がつく計算をさせていた部分も減らし、旧教材では75ページあった教材が45ページになりました。理解がゆっくりな子には量が多いとつらかったのもこれで解消です。今までは６～８か月かかっていた範囲を3～4か月で終えられる見込みです。小数はボリュームが多いので、教える側もいやだったのですが、これでサクサク教えられます。早い子は2年生で小数を始めるので、低学年の子にもわかりやすい直観的な教材づくりが欠かせません。今日、試しに比を使った教材を使ってみたら楽しんでもらえたので良かった。(比率が同じなら割り算の答えは同じ...ということがわかれば小数で割る割り算も理解できます。)毎日同じことをしているように見えますが、実はprooductivityをジワッ～とあげているんですよ～ということを知ってもらいたかった...ということです。徹夜続いてちょっとハイだな。ではっっ。
01Jun
- 環優舎　サマー・プログラム 2023
  <<2019年夏以来、4年ぶりに開催>>長い夏休みはお子さまの成長のチャンスであると同時に、思い出に残る楽しい毎日を過ごしてもらいたいたもの。　環優舎では長時間のお預かりを必要とするお子さまに合わせた、楽しく居心地のよいサマー・プログラムを用意しております。　詳細は環優舎のHP(http://www.kanyusha.com/)よりお問い合わせください。環優舎のサマー・プログラムの特徴は"子供を預けた、楽だった"、"楽しく遊んだ思い出が出来た"だけではなく、普段の生活に戻ってからじわ～っと生活改善効果が効いてくることです。環優舎のサマー・プログラムは2週間からご利用いただけます。子供の2週間は大人の2週間よりもずっと長い時間です。毎日、子供らしい規則正しい生活を続けることで良い学習習慣や生活習慣が自然と身につきます。夏休みコース[520,000円/2ヵ月+消費税]7/1～8/31までの月～金にご利用いただけます。(7/17, 8/11を除く)夏季短縮授業がある学校に通っているお子様に最適です。9月初旬も追加料金にて利用期間の延長ができます。2週間コース[190,000円/2週間+消費税]7/1～8/31までの期間中の連続する平日10日間 (7/17,8/11は除く)どちらのコースも料金には午前8時からお迎えまでのご利用料、昼食・おやつ・夕食・シャワー・洗濯、各種指導料、外出時の交通費、入場料等、を含みます。早朝や週末の一時保育や送迎をご希望の方は有料にて承ります。・　朝8時から保護者の方の任意のお迎え時間までの長時間保育(延長料金なし)・　手作りの昼食・夕食・おやつ付き・　宿題や自由研究はご希望に合わせて丁寧に指導・　少人数でゆったりとした環境・　お子さまの興味や関心に合わせた夏季プログラム・　毎週、博物館や大きな公園への遠足など外出あり(追加費用なし)・　毎日40分の英語指導　(個人20分、グループ20分)保育時間が通常よりも長くなるのにも関わらず、利用者が増えて混雑したり外出の機会が少ないと子供たちはストレスをためがちです。毎朝のお弁当作りが大変、宿題をちゃんとやっているか心配という保護者の方にも安心してご利用いただけます。学校の宿題だけでなく、塾や通信教育、市販ドリルなどの教材のお持込みもきちんと理解できまで指導いたします。事前に見学・体験が可能です。環優舎の子供たちも指導員は新しいお友達にいつもとても親切です。「うちの子は引っ込み思案なのでお友達が出来るか心配」と事前に体験保育を利用された保護者の方が全員「子供がまた来たいと言っています。こんなことは初めてです!」と驚かれます。子供たちはお迎えが来る頃にはすっかり打ち解けてケラケラ笑い合っているので、引っ込み思案にはとても見えなくてこちらがビックリなのですけが。環優舎でお友達が出来て自信がついて学校の成績が上がりましたというお子さんや、環優舎へ来て初めてみんなと外遊びをするようになりましたというお子さんもいます。　今年も楽しい夏休みになるといいなと思います。
15May
- 変化はジワジワと...
  最近思うこと。長年工事をしていた明治通りが新宿二丁目側にズレて車の流れが変わりました。いつも渋滞していた新宿三丁目(伊勢丹交差点)もスムーズに。子供の頃から伊勢丹パーキングに行く道が無駄に広くて不思議でしたがやっと合点。大昔、地方から出て来たというタクシーの運転手さんに「東京は車が多くて渋滞するから嫌じゃないですか?」と質問したら、「東京の渋滞カ所は周辺の土地を買い上げてどんどん解消されるけれど、田舎の渋滞はなくならない」と言われてそんなもんかな～と思っていましたが、確かに東京の道はどんどん変わるので記憶が古いママだと道なきハズ道をスイスイ進むことになってしまい、"あれれ?あちゃ～!!"ということに。立ち退きも含めるとかなり長期間、工事現場だからみんな分かってはいるのだけれど、ある日突然開通して見慣れた道の流れがどんどん変わる。変化はジワジワとやってきて、ある日突然景色が変わる。5類になって、以前と同じもの、変わったもの、すっかりなくなってしまったもの。AI出現で、それでも以前と変わらぬもの、変わったもの、なくなってしまったもの。昔勤めていたCisco Systemsのキャッチが「Changing the way we Work, Live, Play and Learn」だった。当時は"through the use of the internet"というフレーズが続いていた。Learnは最初はなくて後からついたのだけれど、娘が生まれる前からやっていたリモートワークもe-Learningも今や当たり前になった。インターネットが普及したので、次は"through the use of AI" だろう。最近、ビジネスでも、子育て・教育でも、先を見越して(いや、もうすでに現実??)行動している動きの早い人たちがチラホラいます。マス・マーケットは依然としてインターネットでおとぎ話のような戴冠式を見ている人たちですが、身の周りに未来からの使者が一人もいないような状況の人はconfort zoneを一歩踏み出してみるとよいかもしれません。自分の世代は人数も多いので呆けたふりをして今までのやり方を押し通せると思うけれど、若い世代にも自分の時代と同じ価値観を無意識に(←実は質が悪い)強いるのはちょっとヤバいんじゃないかな～と思う今日この頃です。ある日突然景色が変わるってことを肝に銘じておくといいと思う。
05Apr
- ひとつ、ふたつ、みっつ...
  4月になりました。環優舎でも新一年生が入ってきました。四月の最初の二週間は小学校で知っていると役に立つ知識があるかを一つ一つ確認をして、知らない場合はゆっくり(ココ重要)学んでいます。大人が子供も当然知っているだろうと思っていることも、聞いてみること案外、知らなかったりします。下記に確認することは、小学校1年生の学習範囲よりも広いですが、まだ本格的の授業が始まっていないときにやっておくと後々役に立ちます。役に立っていることに気がつかないほど些細なことなのですが、こうしたことが抜けていることがきっかけでつまづいてしまうことが多いのです。先取りというほどのこともないちょっしたことなのですが、後々学校の授業をスムーズに受けられます。一気にやらず、一日一つずつ聞いてみて出来るようになるまでのんびり数日かけてやるとよいです。親も子供が出来ないときに焦って詰め込まない練習をこの機会にしておくとよいです。ひとつ、ふたつ、みっつ...を、とお(十)まで数えられるかの確認をしています。よっつから先は怪しい子は結構いますよ。ひとつ、ふたつ、みっつ..と数えられないと、漢字の学習を始めたときにむっつややっつが書けなかったりして困ります。まず子供に数えさせてみて、言えなかったら一緒に十まで数えてあげます。一緒に三回まで数え上げたらおしまいです。翌日もう一度やってみましょう。毎日一度、スラスラと三回いえるようになるまで続けます。一日に何度も試したり、覚えるまで何度も言わせるのは子供が嫌がるので辞めましょう。 120までの数唱:100までは数えられても120までは数えられない子もいます。 120から降順での数唱: 120からが無理なら30からの降順の数唱を目標にします。上手に降順の数唱が出来ないと引き算をするときに困ります。いつも何かしら引き算を間違える子がいて、解ける問題もあるのに不思議に思っていたら降順のときはいつも14をとばすクセのがあることに気が付き驚いたことがあります。原因がわかるまでとても時間がかかりましたので今は必ず確認しています。 30個程度のおはじきなどの数数え。数唱は出来ても物と数を一致させられない子がいます。出来ない子は指さしと数唱のタイミングが合うよう練習します。 12, 21, 102 , 120, 112, 201, 212 などを読めるか確認してみます。読めないときは数の仕組みから丁寧に教えます。最後に数字をきれいに書けるか確認します。小学校でも教えてくれますが、初期に書き方プリントの宿題が出される場合が多く、書き直しをさせられると出だしから残念な気持ちになってしまいます。1と7, 2と3、0と6は間違えやすいです。5を一筆書きしていたら直します。一人、一匹、一本、一枚、一羽...などの数詞は折に触れて教えます。文章題に必要です。ご入学、おめでとうございます。楽しい小学校生活となりますように。自宅楽習:Homedu.style
01Apr
- インターナショナルスクールの入学準備
  新年度が始まりました海外赴任辞令で帯同されるお子様や、秋からインターナショナルスクールに入学予定の英会話以上が必要なお子様の入学準備に、『環優舎はじめての英語よみかた教室』のご案内です。ABCから始めて1年間で小2レベルの読解力が身に付きます。ご興味がある方は下記リンク先よりお問い合わせください。説明会のあとに5日間の無料体験レッスンを受けられます。環優舎はじめての英語よみかた教室対象は日本国内のプリスクールに通っていたり、海外駐在に帯同されたりするレッスン開始時に5～7歳のお子様です。5歳未満のお子様につきましては事前申し込みをいただくと、5歳のお誕生日月から優先的にレッスンを開始できます。レッスン時間はご滞在の国との時差に合わせて、日本時間の平日午前7時から11時半、午後4時から9時まで、先着順にてご希望の時間帯をお取りします。環優舎のよみかた教室の強みはアルファベット文字の認識から始めて、短期間...といっても1年間かかりますが...でよみかたをしっかりとマスター出来ることです。「ホントならいいけど、お値段も高いので無駄にならないか心配」というのが保護者の方のお気持ちかと思いますが、今まで途中で離脱したお子さんは1名だけです。コースを終えたお子さんは必ずchapter bookを読めるようになっています。環優舎で採用をするベテランの先生方にも驚かれますし、お子さんが通うプリスクールの先生や周囲の保護者の方にも驚かれます。私がリサーチした範囲では他の多読教室は環優舎よりも時間がかかるので同じレベルに到達するためにかかる費用は最終的にはある程度近い金額になると思います。シュタイナー教育のように幼児には敢えて文字を教えないという教育メソッドもありますが、私は英語が第二言語の日本人家庭の子がインターナショナルスクールに進学する場合は入学までにある程度の英語の読み書きが出来たほうがよいと考えていますが、それについては長くなるので説明会でお話します。一度生徒さんが入会すると最後まで学ばれるのでなかなかいいタイミングで欠員が出ません。ぜひこの機会にご検討ください。環優舎はじめての英語よみかた教室Elementary Schoolの受験・入学準備のための幼児専門よみかた教室です。ABC文字の書き方から始めて、1年間で小2レベルの英語の本を一人で読めるようになります。フォニックスをしっかりやるので、綴りの基礎も身につきます。専属担任制なのでお子様の進捗状況をきちんと把握している毎日同じ先生がレッスンを進めます。www.kanyusha.com
30Mar
- 学習がゆっくりな子
  環優舎には2-3学年先の学習範囲を学んでいる子もいますが、私の密かな自慢は学習がゆっくりな子どもたちです。早生まれのお子さんに多いのですが、低学年のときはまだぽわ～っとしていて勉強のなんたるかもよくわからないまま宿題に取り組んでいるような子どもたちがいます。学びがゆっくりな子の良さは、精神的にも幼いので点数を競うことをせずに目の前の課題を真面目に根気よくコツコツ解けることです。勉強が出来る子は、難しい問題があって学習がスイスイ進まないと怒ったり、泣いたりしてしまうことがありますが、学びがゆっくりな子は出来ないことに慣れているので間違えても気持ちが乱れず、勉強が出来る子よりも長時間勉強することが出来ます。これは本当に不思議なことで、神様はそれぞれの子に必要な能力をちゃんと与えてくださっているのだなと思います。学習がゆっくりな子は、叱咤激励して勉強嫌いの学習困難児にさせてしまわないよう細心の注意が必要です。環優舎では学びがゆっくりな子も勉強嫌いにはなりません。学習時間には学習速度が速い子も、ゆっくりな子も、適度に頭を働かせて心地よい達成感を日々感じられるようにしています。私は勉強嫌いにさせないことを得意としているので勉強嫌いにしてしまった子の治し方は知りませんが、そちらを得意とされている教室もきっとあると思います。学習がゆっくりな子は低学年では深海魚ですが、成績に振り回されずに真面目にコツコツと努力が出来るので高学年になるとある日突然理解が繋がって整います。理解がゆっくりなことに加え、ぽわ～っとしていて凡ミスを多発していた子が4,5年生のある日を境に間違いがなくなります。何人もの子で経験していますが毎回本当に感激します。中学受験をしないとマイペースで学習を続けられるので卒業時には成績上位で学級委員になっていたりします。5,6年生の担任の先生からの印象がそれまでとは全然違うのでしょう。この春休みもbreakthroughがあって、子供本人は飄々としているのですが、私が嬉しくてお迎えに来た親御さんにお伝えしちゃっています。勉強が出来る子は自負心や親の期待というストレスにさらされています。学校で一番でも広い社会で一番を取るのは難しくキリがありません。一方で学習がゆっくりな子は劣等感を感じがちです。でも環優舎の教材がわかりやすく2-3年も先取りができる子がいるのは、学習がゆっくりな子のためにとても丁寧に作り込んであるからです。環優舎では進度が早い子もゆっくりな子も混ざった環境で、他人と比べることなくマイペースで堂々と安心して自分の学びと向き合えていることは結構自慢です。小学生の勉強の優劣なんて些細なことだし、新しいことを知ることは他でもない自分が楽しめばいいことだから、子供たちにはそういうことを大切にしてもらいたいのです。学校や塾のカリキュラムは誰に合わせたものかよくわからないものが多いので、深呼吸をして冷静に"子供に合わせた判断"をするとよいです。
21Mar
- 英才教育について
  しばらく前に知り合った東欧出身のヴァイオリニストの生い立ちが興味深かったので備忘録。管楽器は中高で吹奏楽部に入ってハマって音大に進学したという人がほとんどだけれど、ピアノとヴァイオリンは本人にも記憶がない幼少期から始めていたという人も多い。日本人の演奏家の中には親が楽器の先生で宿題はしなくも怒られないけれど練習をサボると怒られて最初から音大進学という道しかなかったという人も聞きます。でもアジア系でない音楽家は星飛雄馬のようには育っていない人が多くて驚かされます。世界に約520挺しかないストラディバリウスのバイオリンを貸与されているソリストのAさんの経歴もクラシック音楽らしからぬジプシーのような不良さで面白い。ご両親とも音楽家の家に生まれたAさんですが、幼少時は親から音楽を強要されることもなく体を動かすことが好きだったので幼稚園時代は体操を習っていたそうです。Aさんが小学校に通う壇になって、Aさんのご両親は自分たちにとって未知の世界である普通の学校にAさんを通わせることを急にためらって、自分たちのように音楽学校に娘を通わせることにしました。Aさんは音楽を習ったことはありませんでしたがそこは親のコネで入学できたそうです。音楽学校では楽器を一つ習わねばならないのでAさんはピアノを習いたいと希望を出しました。しかしAさんの手を見たロシア人の先生がこの子はヴァイオリン向きと決めてしまったそうで、Aさんは中学生ぐらいまではヴァイオリンが大嫌いだったそうです。小学校時代は学校のあとは大好きな体操を続け、家に帰ると深夜までヴァイオリンの練習をするという忙しい日々を送っていたそうです。どちらも全国大会に出場するレベルだったのですが、上達すればするほどそれぞれに練習が必要となるため中学に進学する頃に経済的な事情や将来性からヴァイオリンを選ぶことになったそうです。体操もヴァイオリンもトップクラスなんて、アメリカなら間違いなくギフテッド・スクールにいそうなタイプです。大嫌いなヴァイオリンでどうして全国大会にいけるのか聞いたら、ロシア人の先生の教え方が良かったそうです。子どもの素質を見抜き、ヴァイオリン好きでなくても全国大会に出せる英才教育が凄すぎます!中学生になるとその有名なロシア人の先生が病気で教壇を去ることになってしまいました。当時の音楽学校では学校の授業とは別に担任の先生のプライベートレッスンを取らないと単位が取れなかったそうなのですが、Aさんの母親は新しい先生へのプライベート・レッスン代が無駄と考えて、ナント自らその音楽学校の教師になって娘の担任になりました。これでプライベートレッスン代を払わずに済みます。もともと娘に音楽を強要する親ではなかったので、レッスン代が無駄にならなければよかったようで、Aさんは親からヴァイオリンを習うでもなく、誰にも師事せず好きな曲を自我流で弾いていました。高校生になると近所の飲食店で夜にヴァイオリンを演奏したり、大道芸人のようなことをしてヴァイオリンを弾けば一人ぐらしが出来るようになったことで、ヴァイオリンが嫌いではなくなったそうです。これを許せる同業の親ってすごい。凄いお子さんがいると本人よりも親の話が聞きたくなりますね。また高校では学校のオーケストラに入り、音楽仲間とヨーロッパ各地へ演奏旅行に行くのが楽しくなってきたそうです。コンクールに出場するとタダで旅行が出来るので、いろいろなコンクールに参加しまくり、このころから音楽を仕事にして世界中を旅する暮らしに憧れるようになったそうです。音楽家になろうと思うと親に相談したところ、ちょうどいいタイミングで有名なヴァイオリニストがスイスの大学で3人だけ生徒を取って教え始めるということを知り、オーディションに合格してスイスの大学で学ぶことになりました。この先生からはソリストとして必要なことを沢山学び、その後もいろいろなコンクールで優勝してストラディバリウスを貸与され、ソリストとして活躍する現在に至ります。クラシックの演奏家はパンフレットに出身校と歴代の師事した先生の名前がズラズラと書いてあります。ほとんど誰にも師事していない彼女のプロフィールは短いのですが、その裏にこんな面白い経歴があったとは。子供がやりたいことをやらせることを良しとする風潮がありますが、まだ何も習い始めていない幼児の素質を見抜くロシア人指導者の能力恐るべし。体操を全国大会出場レベルでやりながら、大嫌いというヴァイオリンでもコンクール入賞できるのですから、本人の努力はもとより、生まれ持った素質と、音楽家の血統と、ロシア人の先生の指導の賜物でしょう。シンクロナイズド・スイミングをやっていてオリンピックで補欠だった友達は、水泳を習い始めたときに泳ぎがきれいだからとシンクロに誘われたと言っていました。バレエも選抜クラスにはきれいな体形の子を入れるとバレエ教師をしている友人が言っていました。幼児にやりたい習い事を聞いたってテキトーですからね、周囲が素質を見極めてあげることも大切だなと思った次第です。私は記憶にもないほど小さなときにヴァイオリンを習いたいと言ったらしく、それを母にいつまでも「自分から習いたいって言ったくせに」と言われて辟易としていました。Aさんに高校時代の成長期にきちんと著名な先生についていたほうが良かったと思うか聞いたところ、「自己流で弾いていたので大学で自分の悪いクセを直すのはとても大変だったけれど、クラブで演奏してきたことで自分は演奏で聴衆を楽しませたいということに気が付けて、それはプロになった今も役に立っているので過去を変えたいとは思わない」とのことでした。スイスの大学の同期2名は上手に弾くことが目標で大学もお稽古の延長のような感じで演奏家にはならなかったそうです。私は子供のころ音大受験の有名な先生についていましたが、みんな泣きながら練習して音大を目指している中、ひとりだけ練習もあまりせずにのほほんとしていて場違いだったな～。本人がやりたいこと vs 素質(そもそもどう見抜くのか?)、嫌なことをやらせること、良い先生に師事すること、自我流 vs 正統派、"大事な時期"っていつなのか?、...など、いろいろ面白いな～と思ったのでシェア。
17Mar
- 英語を学ぶ理由
  英語を学ぶ理由。学ばせない理由。いろいろありますが、私の超個人的な意見を言わせていただけるとしたら "つべこべ言わずにやる" 一択です。疑問を挟む余地もなく、息をするように英語を話す。最近やっとその理由がわかりました。それはつまり、バイリンガルは世界の広さと深さが全然違う。広さのほうは英語が少し出来ればいくらでも広げられるけれど、深さの方は英語が相当できないとなかなか掘れない。絶妙な表現に我ながら感心。(自画絶賛中)　薄々感づいてはいたのだけれど、今まではこのことをうまく言語化できていませんでした。子供同士だと言葉があまり出来なくても大の仲良しになれます。カップルも言葉の壁を愛が突き崩してくれることがあります。でも独自の新しい文化と言葉をどんどん生み出し、語感が繊細なハイティーンから20代の若者にとっては言葉は非常に重要なコミュニケーション・ツールです。言葉を選びながら内面的な会話を好むのもこの年齢です。AI翻訳が若者同士の会話のノリにテンポよくついていくのは今後も難しいのではないでしょうか。英語力と会話の深さについて正面切って指摘する人はあまりいませんが、ビジネス英語は出来てもパーティーでは浮くと感じている人は多いようです。そしてバイリンガルのことを外国人とチャラチャラしているだけで仕事が出来ないと揶揄するのもこのためかと思います。そのチャラチャラが意外にも深い会話だったりするのです。周囲がその会話の深さを推し量れないからチャラけていると言われたりしてしまうのですが、そのチャラけた奴が突然昇格したりするのはやはりそこで深い会話が交わされていたからだったりします。ChatGPTに聞いたら英語人口は約20億人で増加中とのこと。1:20だと日本語と英語の世界感には熊本市と東京都ぐらいの差があります。人口が減り経済力も落ちてきているとなると日本語は過疎化進行中の郷里の方言のようだとも言えます。東京には親が話す方言もわかるけれど自分は標準語を話すという子が沢山います。方言は無形文化財として大切に思いますが、我が家の場合、子育てでの言語の優先順位一貫して英語が標準語で思考に使う言葉、日本語は家族で使う母語でした。だから、まぁ、私の超個人的見解は、"インターでいいんじゃね?" ...に固まりつつあります。(※ 個人の感想です。)
05Mar
- 私が教材を作るワケ
  私の趣味は教材づくりと言って間違ありません。教材づくりに没頭して、他の大事なことが疎かになるのでほどほどにしないとなりません。子供が何かを間違えたり、分からずにいたりすることに私が気が付く。どうして間違えるのか、分からないのかを私なりに考えて仮定する。子供が自ら学び習慣づけられる方法を考えて教材を改善したり新しく作る。 1に戻る。私は子供が躓いていたら子供に教えるよりも教材の方を直します。子供が問題を解けない原因は、1)理解できていない、2)理解出来ているけれど定着していない、3)理解し定着しているけれど不注意、のいずかれの場合がほとんどです。1), 2)の場合は教材に改善の余地があります。 3)については処理手順を守る習慣をつけさせることである程度防げますが、性格なので根気よく声掛けをし高学年になって改善するのを待つしかありません。私が教材づくりにハマった最初のきっかけは娘が通っていたモンテッソーリ・スクールで保護者ボランティアとして子供たちが教室で使う教材づくりの手伝いに参加したことでした。色紙に太い線が引かれた紙を短冊状に切ったり、新品の地図模型に刺して使う小さな旗に同梱されていた地名のシールを貼ったりします。ラミネートされたモンテッソーリの学習カードの切り分けもよくやりました。色紙の短冊は幼稚園児がハサミの練習をするお仕事に使う教材で消耗品です。それまでも家で日本のモンテッソーリ教育の第一人者相良敦子先生の『子どもは動きながら学ぶ環境による教育のポイント』を読んで幼児向けの手作りおもちゃを作っていましたが、「幼稚園で使う教材も自分で作れるんだ!」というのが驚きでした。環優舎では市販の学習教材を使っていますが、毎日、毎日、いろいろな子の勉強を見ていると教材の長所や欠点がよく見えてきます。子供をよいペースで学習させるには子供に合ったラーニングカーブがとても重要です。簡単な問題がダラダラと続いたり説明もなく難易度があがるのは無駄が多く学習効率が下がります。補助教材を自作して学習教材の凸凹がスムーズになると、学習の進度もスムーズになります。スムーズは快適です。快適な経験の積み重ねで、子供は学習を楽しいことと認識してくれるようになります。子供がスイスイと勉強していると親もご機嫌で、子供が勉強が出来ないと親も不機嫌になるのではなく、子供が気持ちよく勉強していたら放っておいて、子供が不機嫌なときにどうしたらよいか助けてあげるとよいです。助けようと思うとずーっと前に遡らないといけないこともあるので、子供ではなく、親こそ予習をして将来これを学ぶためには今これをしておかねば...ということを考えておくとよいです。...と言われてもどうしたらいいか具体的にはあまりわからないですよね。サロンブームだからそうのうをやってみようかなと最近思い始めているけれどそんな余力があるのか考え中。ストアカもやるやる詐欺で、ページ作っても開催していないからなぁ。ブログで書いちゃったのでいつかはちゃんとやろうと思います。However, 結局は教材づくりが楽しくてそちらばかり優先してしまう普通の週末なのでした。病気だね、これは。
03Mar
- 日本のオルタナティブスクール　一覧
  世界の有名オルタナティブ・メソッドと日本の独立系の全日制小学校のリストを作ってみました。まだ一覧と言えるほど充実していないのだけれど追記していきます。(last updated: 2024/03/01)広義のオルタナティブスクールは一条校以外の全ての学校ですが、私は独断で不登校児のための居場所としてあることを大切にしている学校をフリー・スクール、公的学習指導要領とは異なる独自の教育理論に基づく指導法で学ぶ学校を狭義のオルタナティブ・スクールと分類しています。オルタナティブ・スクールは不登校になってから検討するのではなく、学校選びの際に選択肢としてもっと候補にあがってよいと思います。オルタナティブ・スクールは"自由な教育をしている"と言われることも多いですが、独自の教育メソッドで学ぶための学校なので、学校の指導方法をよく理解し、共感して通わせないと後からこんなはずではなかったとなりかねません。少し拗らせてしまってまるっと受け入れられることを必要としている状態にあるお子さんはまずはフリー・スクールのほうが合うかもしれません。モンテッソーリ・スクール1907 by Maria Montessori, Italy映画　『モンテッソーリ子どもの家（吹替版）』 The Montessori School of Tokyo (東京都港区) 東京モンテッソーリスクール (東京都港区) Maria Montessori Elementary School(神奈川県横浜市)シュタイナー・シューレ1919 by Rudolf Steiner, Germany映画『Waldorf 100』、『Waldorf 100 Part 2』いずみの学校初等部 (北海道豊浦町) おひさまの丘宮城シュタイナー学園 (宮城県仙台市) 東京賢治シュタイナー学校 (東京都立川市) シュタイナー学園 (神奈川県相模原市) 横浜シュタイナー学園 (神奈川県横浜市) 愛知シュタイナー学園初等部 (愛知県日進市) 京田辺シュタイナー学校初等部 (京都府京田辺市) 福岡シュタイナー学園(福岡県那珂川市) どんぐり自然学校小学部(鹿児島県鹿児島市)ドルトン・スクール1919 by H.Parkhurst, USA書籍　『ドルトンスクール方式』　河合塾が東京都で幼稚園と中高をやっていますが...小学校がない!フレネ教育1920～ by C.Freinet, France ジャパン・フレネ (東京都豊島区) 箕面こどもの森学園小学部 (大阪府箕面市)サマーヒル・スクール1921 by A.S. Neil, UK 南アルプス子どもの村小学校(山梨県南アルプス市) かつやま子どもの村小学校 (福井県勝山市) きのくに子どもの村学園小学校(和歌山県橋本市) ⇒　映画『夢みる小学校』(2021), 映画『夢見る小学校完結編』(2024) 北九州子どもの村小学校 (福岡県北九州市) ながさき東そのぎ子どもの村小学校(長崎県東彼杵町)イエナプラン1924 by Peter Petersen, Germany 大日向小学校(長野県佐久穂町) 福山市立常石ともに学園 (広島県福山市)サドベリー・スクール (デモクラティック・スクール)1968, USA デモクラティック・スクールさいたまあみゅーず(埼玉県) 東京サドベリースクール (東京都) 湘南サドベリー・スクール(神奈川県) 三河サドベリー・スクールシードーム(愛知県) デモクラティック・スクールまんじぇ(愛知県) デモクラティック・スクールくまのび(和歌山県) デモクラティック・スクールまっくろくろすけ(兵庫県) 西宮サドベリー・スクール(兵庫県) インターナショナル・デモクラティックス・クールまめの木(兵庫県) 新田サドベリー・スクール(鳥取県) ⇒　映画『屋根の上に吹く風は』福岡インターナショナル・デモクラティック・スクール（福岡県）宮崎デモクラティック・スクール　にじのりずむ(宮崎県) 熊本サドベリー・スクール　あとらぼ（熊本県）宮崎デモクラティックスクールにじのりずむ（宮崎県）沖縄サドベリー・スクール（沖縄県）デモクラティック・スクールみぃち（沖縄県）レッジョ・エミリア・アプローチ1981, Italy　イタリアには小学校があるそうですが日本には...小学校がない!　東京都心部には幼稚園がいくつかあります。日本のオルタナティブ・スクールまおい学びのさと小学校 (北海道長沼町) MORIUMIUS 漁村留学(宮城県石巻市) 軽井沢風越学園 (長野県) 東京コミュニティスクール (東京都中野区) ... 2004.08開校元祖探求学習 ⇒　書籍　『探究する力』 GIFT School (東京都港区) ヒロック初等部 (東京都世田谷区/渋谷区/武蔵野市) ...急成長中 ⇒　書籍　『ないなら作ろう　理想の学校!』サイボウズの楽校(東京都武蔵野市) ... 2024.04開校森のスコーレ(東京都檜原村) ラーンネット・グローバル・スクール(兵庫県神戸市) TOEC自由な学校 (徳島県阿南市)
25Feb
- 小学生が学ぶ中学数学
  環優舎では小学校の算数が終わった子は数学を学びます。...といっても塾講師がいるわけではないので独学です。算数が終わる頃には自学自習できるようになっているので小学生でも理解できるわかりやすい教材をみつけてきてあげる...というのが大人の役目です。算数が終了する時点で、自分が考えることが出来ているということが大前提です。また、子供はすぐに忘れちゃうので新しいことを学ぶ学習用の教材と今まで学んだことを忘れないための復習用の教材を並行してやらせています。学習用1: これでだいじようぶ!シリーズまずは「中1数学の文字と式」から。説明と例題をよく読めば一人で解答できます。最初は数学を学ぶというよりは、このような学習方法が身に付くまでゆっくり進めます。きちんと読んでいないことが多いので、丸付けをして間違っていたときは大事な箇所に線を引いてあげたりもう一度例題をよく読むように伝えます。例題には解き方と解答が書いてありますが、小学生は答えが書いてあったら「やらなくていい!ラッキー!」ぐらいにしか思っていませんので、自分で咀嚼しながら読むということを学ばせます。ここをしっかりやれば残りの問題集を全部自分で出来るようになります。中1数学の文字と式―定期テストに自信がもてる! (これでだいじょうぶ!シリーズ)Amazon（アマゾン）中1数学の方程式・中1数学の比例と反比例・中2数学の1次関数・中2数学の図形の証明できた!中1数学関数・図形・データの活用 (中学基礎がため100%)できた!中2数学計算・関数 (中学基礎がため100%)できた!中2数学図形・データの活用 (中学基礎がため100%)できた!中3数学計算・関数 (中学基礎がため100%)できた!中3数学図形・データの活用 (中学基礎がため100%)学習用2: 中学基礎がため100%シリーズ"これでだいじょうぶ!"シリーズと"中学基礎がため100%"シリーズを範囲を確認しながら交互に進めます。"これでだいじょうぶ!"シリーズは内容が簡単なので急かしたくなりますが"これでだいじょうぶ!"シリーズをしっかり理解することで"中学基礎がため100%"シリーズがサクサク進むようになるので焦らずに待ちましょう。塾や通信教育では小3ぐらいから本人が丸付けをすることを推奨していますが、環優舎では必ず大人がすぐに丸付けをし、子供に間違ったところを直させています。答えが見えちゃうとどうしても自分で考えなくなってしまいます。類題を作って出すのも大変なので大人が答え合わせをしたほうが楽です。できた!中1数学計算 (中学基礎がため100%)Amazon（アマゾン）中1数学関数・図形・データの活用・中2数学計算・関数・中2数学図形・データの活用・中3数学計算・関数・中3数学図形・データの活用復習用: 全問ヒントつき... + サクサク基礎トレ中学の数学の学習を始めたときは学習用教材1冊のみを毎日見開き1ページを目安に進めますが、「できた!中1数学　関数・図形・データの活用」以降は、それまでに学んだ数学を忘れてしまわないように復習教材を導入し、学習用教材1冊を見開き1ページ+復習用問題集を片1ページを毎日の学習量の目安とします。時々、苦手な範囲は一日に1問しか解けないような日もあります。学習量に拘らず、学習の質を重視し、難しいところはゆっくりと進むが吉です。復習用の教材は忘れないように数問解けば十分なので学習量が少ない問題集を探すのに苦労しました。学研プラスの"全問ヒントつきでニガテでも解ける"シリーズは1日分が片1ページでヒントがついているので子供が「忘れた～」といちいち聞きに来ないのが秀逸。余白も多く使いやすいです。環優舎では中1 計算の余白部分に整数・小数・分数いずれかの四則計算のどれか1問を書き加えています。中学数学は数式なので筆算が必要となる複雑な計算がないので放っておくとやり方を忘れてしまうのです。中2の復習のときには中1の計算を書き加えるようにしています。復習用の問題集は量が少ないため学習用教材よりも先に終わってしまい足りなくなってしまうので、"全問ヒントつき..."が終わったら"サクサク基礎トレ"をやります。"サクサク基礎トレ"にはヒントがないので復習の上級編...といった位置づけです。数学と計算がありますが、計算は"全問ヒントつき..."で十分にやったので数学をやります。中1 計算 (全問ヒントつきでニガテでも解ける)Amazon（アマゾン）中2 計算・中3・高校入試計算中学10分間復習ドリル数学1年:サクサク基礎トレ! (受験研究社)Amazon（アマゾン）数学2年・数学1〜3年学習参考書"これでだいじょうぶ"シリーズをやってから"中学基礎固め"をやれば自習できるはずですが、それでもわからないときは参考書の該当ページを開いてあげています。小学生だとまだ参考書の索引を使いこなすことは難しいです。小学生には説明が沢山書いてある参考書は不向きなので、"ひとつひとつわかりやすく"は読みやすくておすすめです。中学数学の解き方をひとつひとつわかりやすく。　改訂版 (中学ひとつひとつわかりやすく)Amazon（アマゾン）子供が分からないで困っているときは、怒ったり叱ったりしながら"教える"のではなく、まずは"相談に乗り"、"助けて"あげるとよいです。環優舎では中学数学は普段は何も教えないので、分からずに困っているときに「難しいとこやっているね～。ここを読めばわかるんじゃない?」と親切を装って参考書を渡すだけで感激してくれます。　参考書を読んでも理解できないときに初めて大人が教えます。そういうときは理解が拗れちゃっているときなので、参考書があると教え方がわかり大人も大助かりなので一冊は常備しておくとよいです。確認: 数学検定過去問中3までの数学を学び終えたら、数学検定3級の過去問を解いて中学校の数学をきちんと理解できたかの確認をします。環優舎では小学校の算数が終わったときに数学検定６級の過去問もやります。過去問題集は試験問題が数回分収録されていますのでどれかの回で満点が出るまで何度も挑戦します。実用数学技能検定過去問題集数学検定3級Amazon（アマゾン）余談ですが...小学校や塾は試験やりすぎ。しかもやりっぱなし。環優舎では子供が学習範囲をマスターしたと言えるようになるまで教材を保護者に返しません。モンテッソーリ・スクールも個別指導で、テストはないけれどマスターするまで次に進まないので、あんなに宿題を課してテストをしたあげく理解してなくてもどんどん進めちゃう一般校のやり方は私にはです。親御さんはよく怒りませんね。...てか子供に怒るんじゃなくて、先生に怒って学校の教え方を変えた方がいいです。中学受験をしないお子さんはだいたいこんな感じで進めると塾なしでも小6で中学数学を終わらせることが可能です。日本の学校に通っているお子さんは中学生になったら高校受験用の応用問題をやってから高校数学をやるとよいです。インターナショナル・スクールに通っているお子さんはこのまま高校の数学をやれば高校生になったときにplacement testを受けて数学の授業を飛び級できます。ホームエデュケーションのお子さんにもおすすめです。算数・数学の学び方はピアノやヴァイオリンの教本選びに似ています。上記の学習方法は学習進度が早いお子さんのためのアクセラレーテッド・ラーニングですが、数学ギフテッドのお子さんやフラッシュ暗算やモンテッソーリ・メソッドなど特別な教授法で数の感覚を学んでいる場合には保護者の方と相談して敢えて環優舎では全く算数や数学を教えないこともあります。どんな学習方法にもメリット・デメリット・副作用があるので保護者の方と教育方針を確認しながら教えています。自宅楽習:Homedu.style
02Feb
- フリースクールの授業料
  >> フリースクールの授業料、東京都が補助倍増へ　1人最大24万円にhttps://news.livedoor.com/article/detail/23597777/子供に合った教育が選べるための一歩前進。総論賛成ですが、詳細について続報を待ちたいところです。一条校でも外国人学校でもない学校は一律フリースクールという定義でOK? ホームスクールもフリースクールと言える? 一条校に学籍を置いたまま、フリースクールの補助金"も"もらえるのか。一条校に学籍がないとフリースクールの補助金"も"もらえないのか。東京都港区はインターの子は学籍をはく奪するのにフリースクールの子は在籍OKと校長の匙加減ひとつでダブルスタンダードになっている。不登校→やむなくフリースクールではなく、学校法人未満のフリースクールに敢えて通わせている場合もOKなのか?東京には約60万人の小学生がいて、公立小学校 1285校, 私立小学校　55校, 国立小学校　6校の一条校があります。さらにインター小が44校。無数のフリースクールがあります。不登校児は約6,400人。内私立小学生は2.5万人で、長期欠席は270人。公立・私立に関わらず100人に1人はガチの不登校。行き渋りや、いやいや登校している子を含めると不登校予備軍はもっと多いはず。憲法89条公金その他の公の財産は，宗教上の組織若しくは団体の使用，便益若しくは維持のため，又は公の支配に属しない慈善，教育若しくは博愛の事業に対し，これを支出し，又はその利用に供してはならない。...っていうのがあるんですが、どこで線引きをするべきでしょうか?私は学校が変わらないと不登校児は増えることはあっても減ることはないと思うので、補助金を広く薄くばらまくよりは全校生徒200名ぐらいのチャーター・スクールを公立小の空き教室に30校ぐらい作ってみたらいいんじゃないかなぁと思います。私自身はホーム・エデュケーション派ですが、学校に通わせたい人がmajorityなことも理解しているので学校教育のイノベーションを自治体が積極的に支援していく構図にならないとマズイと思うんですよね～。子供たちのクリティカル・シンキングがぁ～とか言っていないで、大人ももっと議論すべきと思います。