「見えざる努力」と機会格差 ～国内インター校・おうち英語トップ層が抱える中学・高校・大学受験の現実
海外インター校生だけでなく、国内のインターナショナルスクール（小学校・中学校）に通うトップ層の子どもたちも、英語力と国語、その他の学力を非常に高いレベルで磨いています。
しかし、国内インター生の人数が少ないこと、海外インターと比較すると、高いレベルなのかどうかが英語力以外では分かりにくいことからなかなか存在が目に見えにくい存在です。
また、国内インター校から海外インター校へ転校する生徒も多く、国内インター高校を卒業して国内大学まで進学する予定でインター校を選ぶ生徒（親）はかなり少ないのが現実です。もちろん、それにはいろいろな理由があります。いろんな教育を選択することは悪いことではありませんが、義務教育との兼ね合いもあり、親の身勝手に振り回される子供たちと揶揄されることもあります。
しかし、今の国内の受験戦争の低年齢化を見ていると、その義務教育の枠組みが誰にでも正解とは言えず、例え義務教育の壁があっても、適切な内容の教育であれば選択してもよいと言えます。
帰国子女と国内インター生の間にある「機会の格差」
例えば、某都内の難関人気校では帰国子女対象の「英語取り出し授業」という特別授業があります。これには英語力や学力がどれほど高くても国内生の場合、「英語取り出し授業」を受けることはできません。支援策の対象を「帰国子女」に限定しているためです。
また、東京都内の多くの帰国子女向け入試には国内インター生にとっては受験資格そのものがなく、実質的に受験可能な学校は非常に限られてしまう現実があります。
国内インター校の生徒に帰国子女資格がない理由は理解していても、例えば都内国際系学校のような人気校を見ると、帰国子女は「帰国生入試」と「2月の一般入試」を複数回受験できる制度上のメリットがあります。
帰国生入試で不合格でも、再度チャレンジできる機会がある場合がありますので、受験の機会回数と合格の可能性において、明らかな差を生んでいます。
語られにくい現実と、否定される議論
このような格差を指摘すると、帰国子女の保護者からは反発を受けるのが国内インター生です。「国内インター」のマイナス要素は事前に知っていた、理解していたはずだからです。しかも、それを知った上で選択したわけですから。
しかし、現実はもっと複雑です。
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「選べない条件」が生む分かれ道
家族の海外赴任は、親の努力だけで実現するものではなく、企業の人事方針や業界構造など、個人ではどうにもならない実際は簡単に「選べない条件」に大きく左右されます。海外経験の有無は、家庭の自由な裁量だけで決まるわけではないのです。
もちろん昔とは異なり現状では、海外インター校を経験した優秀層を獲得する競争が行われており、海外インター校を卒業したらみんなが自動的に人気校に入学できることではありません。
もう一つの努力「おうち英語」の上位層
国内には、海外経験が一切なくても、多読やオンライン授業などを通じて独学で高度な英語力を身につけた一般的に言われる「早期英語」「おうち英語」の子どもたちも存在します。彼らもまた、国内インター生と同様に一本勝負という一般入試だけの勝負となり、制度上は不利な立場に置かれています。
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「救済」から「優遇」へ？ 〜複数回受験が生む不公平感
帰国子女の教育支援（いわゆる「救済」）自体は、多くの学校で整備が進んでいます。英語サポートが手厚く、比較的入りやすい環境も確かにあります。
問題は、難関人気校において、帰国子女が事実上「複数回」の受験機会を得ている点でしょう。
もし「帰国入試」か「2月入試」のどちらか一方しか選択できないのであれば、ここまで不公平感はないかもしれません。しかし、「不合格でももう一度挑戦できる」という構造は、支援の範囲を超えた「優遇」と感じられても仕方ない面があるのです。
１．教育機会の公平性と、未来への展望
国内インター小中学校は日本の義務教育機関（一条校）ではないがゆえに、制度的な区分上は「別枠」扱いとなる面は否めません。しかし、それによって、明確な実力を持つ子どもたちが正当に評価される機会を奪われている現状には、多少なりとも矛盾も感じます。
つまり、本当に優秀な子供を獲得したい学校側にとっては、たとえ１人の生徒であれ、その生徒を逃すことにデメリットがあります。
国内インターやおうち英語のトップ層の声は、まだ社会の中で十分に可視化されていません。しかし、こうした優秀な生徒を求め、育てたいと考えている学校や大学が存在するのも事実なのです。
実は今後数年でさらに、英語系受験制度はさらに変化していく予定です。
早慶大学入試も改革が始まりましたが、国内インター高校を卒業して日本の大学を受験する際の不便さは、少しずつ解消されていく見込みです。
しかし、中学受験という最初の関門で生じている機会の不均等には、引き続き目を向け、改善の余地を探っていく必要があるのではないでしょうか。
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そんな中学校の多くは中高一貫校であり、中高一貫校としては、本音として「英語がかなりできる国内生」をとりたいと考えています。海外大学進学コースを持つ学校は多少異なりますが、一般的には実は学校が欲しい生徒とは、「国内の優秀でかつ英語ができる生徒」なのです。しかし、実は、英語ができるというのは、「中高一貫校の中で英語を伸ばせることができる生徒」という解釈になります。入学時点での英語力の高さではありません。
ここでさらに感じる矛盾は、「海外インター生は？」ということです。
海外インター生が優遇されているのではなく、国内インター生は国内の普通学校の英語ができる生徒との競争となり、国内インター生と海外インター生の競争ではないことが分かります。
海外インター生向けの早期の受験機会とは、実は海外のカリキュラムに合わせた受験時期の調整にすぎません。さらに、一般受験の受験条件を厳しくする意味がないために、海外インター生が２回受験できるとうことだけです。とくに優遇するための措置ではありません。
海外インター生が優遇されているのではなく、じつは国内インター生に求められていることは、国内普通学校からの優秀層にまさる総合力か、特別秀でたなにか１つが必要だということになります。
中高一貫校の場合、その６年間で英語を伸ばすことができるような生徒をとれば、入学時点での英語力はあまりこだわる必要がないため、国内インター生で多少日本語カリキュラムや国語が劣る生徒より、国内普通学校から英語が多少できる生徒を獲得したほうが学校としてはやりやすいと言われます。
つまり、国内インター生ではなく、国内普通学校の英語ができる生徒たちは、英語の得点よりも国語やほかの科目の得点の方が重要だということになります。
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色々説明がぶれているのですが、全てはその学校の方針によっていますから、なかなか統一できません。つまり、各学校が欲しい生徒とは、その学校によってかなりことなります。最終的に、高校から大学を受験し、海外大学は有名大学の合格を勝ち取れる生徒、国内大学は国立大学医学部医学科に合格できる生徒、もしくは東大京大早慶大学に合格できる生徒。それだけが学校の目的・目標になっているのが現状です。多くの難関人気校では、本当の意味で生徒の希望に沿った進路指導ということはほとんどされません。
２．高校受験：続く門戸の狭さと進路制限
高校受験においても、状況は大きく変わりません。たとえ国内インター中学校を卒業し、高い英語力や国際感覚を身につけていても、帰国子女を対象とした推薦入試や英語特別選抜の対象外となるケースがあります。
その結果、英語力を活かせる国際バカロレア（IB）コースや英語重点校を受験する際にも、一般受験生と同じ条件で戦わなければならず、実力が十分であっても制度上の制約によって進路の選択肢が狭められています。
しかし、国際バカロレアの高校であれば、地方を含めてかなり受験機会があります。寮生活になることも考えなくてはなりませんが、機会が全くないということではありません。
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３．大学受験：変化の兆しと残る課題
大学受験においては、ようやく状況が変わりつつあります。特に英語4技能試験（TOEFL、IELTSなど）の導入や、総合型選抜（旧AO入試）の拡大により、国内インター高校出身者やおうち英語の上位層にも門戸が広がりつつあります。今後さらに受験改革が進み、国内インター校の優秀な生徒を獲得する動きがあります。数年先ですが、ニュースをしっかり得て、大学入試情報をもらさないようにしましょう。
しかし、依然として「一条校」ではないインターナショナルスクールの高校卒業資格では、一部の国公立大学や難関私大の出願資格が制限される場合があります。それも注視しましょう。
また、帰国子女を対象とした特別選考には応募できず、英語力以外の部分で不利が生じることもまだあります。
しかし、海外学校１２年修了生徒との比較は無意味です。全く異なります。
４．「救済」から「優遇」へ？
国内インターやおうち英語のトップ層の声は、まだ社会の中で十分に可視化されていません。しかし、こうした優秀な生徒を求め、育てたいと考えている学校や大学が存在するのも事実です。
今後、数年でそういった生徒への受験制度はさらに変化していくでしょう。高校・大学受験における国内インター出身者の不都合は、少しずつ解消されていく見込みです。
しかし、中学受験という最初の関門で生じている機会の不均等には、引き続き目を向け、改善の余地を探っていく必要があります。しかし、小学生で英語だけが優秀というのはメリットになりにくいことも理解して、他の得意科目をさらに伸ばす努力が必要です。
おわりに
国内インター校やおうち英語で育った子どもたちは、日本の教育制度の中で「見えざる努力」を続けています。彼らが持つ真の実力が正当に評価され、より公平な環境で将来を切り開けるようになること。それが、多様な人材を育む社会にとって不可欠なのではないでしょうか。
注記）国内インター校とは、あくまでも英語カリキュラムの学校です。
