帰国子女の成績が上がらない…その原因は「塾」

子どもの未来は、塾選びが決める

帰国子女の成績が上がらない…その原因は「塾」かも？失敗しない塾選び5つのポイント

はじめにー「集団塾」で成績が下がる本当の理由

海外から帰国したお子さんの成績がなかなか上がらない――。その原因は、お子さんの能力ではなく、「塾選びのミス」 にあるかもしれません。

多くの帰国子女が最初に選択する集団塾では、実は日本のカリキュラムを前提とした授業スピードについていけないことが少なくありません。この記事では、帰国子女の学力不振を解決するための塾選びについて、集団塾と個別指導塾の徹底比較を通じて考えていきます。

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帰国子女が集団塾で失敗する3つの落とし穴

1. 画一的なカリキュラムの罠
集団塾では、塾側が用意した画一的なカリキュラムに沿って授業が進みます。これは、海外在住期間や在住していた国、通っていた学校などによって学習範囲が大きく異なる帰国子女にとっては、すでに理解している部分をもう一度受けることになったり、逆に授業についていけなくなったりする可能性があります。

2. 「質問できない」性格の子どもには不向き
集団塾では、一人の教師が多数の生徒に向けて一斉授業を行うため、わからない部分があっても質問しにくい点がデメリットです。特に帰国子女は、日本の学習内容に不安がある場合が多く、質問がしにくい環境では理解できない部分が蓄積していってしまいます。

3. 帰国子女の特別なニーズに対応できない
帰国子女は日本と異なる文化や学習環境で過ごしていることから、日本の同級生とは違う悩みや不安を抱えることがあります。集団塾では、こうした帰国子女特有の事情にまで気を配ることが難しいのが実情です。

個別指導塾が帰国子女に選ばれる4つの理由
 

1. 学習の抜けや遅れをピンポイントで補える
個別指導塾では、一人ひとりの目的や目標、習熟度などに合わせてカリキュラムを作成してもらえるため、効率良く学習を進められるのがメリットです。海外生活で生じた学習の抜けや遅れを、必要な分だけ補うことができます。

2. 勉強の「やり方」から指導してもらえる
帰国子女は、日本の学校の勉強の仕方に慣れていないことが多いものです。個別指導なら、勉強の方法そのものから指導してもらえるため、日本の学校の学習スタイルに早く慣れることができます。

3. 自分に合ったペースで学習できる
個別指導塾では、生徒の理解度に応じて学習ペースを調整できます。帰国子女の場合、科目によって習熟度にばらつきがあることが多いため、苦手な科目は基礎から、得意な科目は先取り学習といった柔軟な対応が可能です。

4. 心理的サポートも受けられる
帰国子女への理解がある教師に担当してもらうことで、子どもの気持ちに寄り添った授業が受けられ、学習面はもちろん心理面でのサポートも期待できます。

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塾選びの5大チェックポイント

1. 帰国子女の受け入れ実績はあるか
塾を選ぶ際は「帰国子女への理解がある教師が在籍しているか」を確認することが大切です。自身が帰国子女である教師や、海外在住歴のある生徒への指導実績が豊富な教師が在籍している塾なら、より安心です。

2. 体験授業で先生との相性を確認
教師によって性格や指導スタイル、得意な教科などが異なるため、子どもとの相性が合わない可能性もあります。体験授業を必ず受け、お子さんが「この先生となら頑張れる」と思えるか確認しましょう。

3. 学習相談に親身に乗ってくれるか
帰国子女の学習については、保護者も不安を感じることが多いものです。定期的な面談やいつでも相談できる体制が整っている塾なら、保護者の不安にも寄り添ってくれます。

4. 柔軟なカリキュラムと振替制度
帰国子女の場合、環境に慣れるまで体調を崩しやすかったり、学校の行事で急に塾を休まなければならなかったりすることがあります。授業の振り替えに柔軟に対応してくれる塾かどうかも重要なチェックポイントです。

5. 帰国子女入試対策のノウハウ
帰国子女入試は一般入試とは異なるため、帰国子女入試に対するサポートが手厚い塾を選ぶことでスムーズな受験対策が可能です。

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オンライン個別指導という新しい選択肢

オンライン家庭教師とは、インターネット上のビデオ通話を利用し、画面越しに授業を受けられる教育サービスです。この形式には以下のようなメリットがあります：

場所を選ばず授業を受けられる

通塾時間がなく、時間を有効活用できる

海外在住経験のある教師も多数在籍しているため、帰国子女特有の悩みや不安に寄り添った指導が可能

海外大学　合格の　手引き

家庭教師との併用という選択肢

塾とは別に、家庭教師を利用する方法もあります。家庭教師のメリットは：

必要な教科のみ重点的に学べる

一人一人に合わせたカリキュラムを組んでもらえる

先生との距離が近く、個人の理解度を気にかけてくれる

一方で、ライバルがいないため、競争意識がわきにくいというデメリットもあります。塾と家庭教師を併用し、それぞれの良いところを取り入れる方法も効果的です。

ただし、女の子に若い男性教師をあてることは避けましょう。

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わが子に合った塾選びの決め手ー失敗しないための最終チェック

学力不振からの回復には「個別指導」が最適
成績が振るわない場合、まずは個別指導塾やオンライン家庭教師で基礎固めをし、学力が向上したら集団塾に移るという方法もあります。お子さんの現在の状況を正直に伝え、適切な学習プランを提案してくれる塾を選びましょう。

塾選びは「情報」と「相性」で決まる
かつては大手塾だけが持っていると言われた受験情報も、現在ではSNSの発達で誰でも取得できるようになりました。つまり、塾選びで重要なのはブランドではなく、お子さんと塾との相性なのです。

まとめー子どもの可能性を広げる塾選びを
帰国子女の学力不振は、適切な学習環境を整えてあげることで解決できることが少なくありません。集団塾と個別指導塾の特徴を理解し、お子さんの性格や学習状況に合った塾を選ぶことが、学力回復への第一歩です。

お子さんが自信を取り戻し、のびのびと学習できる環境を見つけるお手伝いができれば幸いです。

 

成績が悪い。海外から戻ってきた中学生・高校生へ。

【海外から戻ってきた中学生・高校生へ　〜　成績が振るわないときの学校での過ごし方】
 

はじめに〜「戻ってきたけれど、うまくいかない」あなたへ

海外生活を終えて日本に戻ってきたものの、学校の成績が振るわない。現地で身につけたはずの英語も、思ったように通用しない――。そんな悩みを抱える帰国生は少なくありません。中学2年生から高校1年生という多感な時期の帰国は、特に大きなストレスを伴います。今日は、そんなあなたが学校でどう振る舞えばよいか、具体的なアドバイスをお伝えします。

まずは自分を責めないこと〜帰国後の適応には時間がかかる

「なぜ自分はできないんだ」と自分を責めていませんか？帰国後の適応には、通常6ヶ月から2年かかると言われています。あなたが感じている困難は、決してあなたの能力不足ではなく、環境の大きな変化による当然の反応なのです。

学校での具体的な行動アドバイス

1. 「わからない」を正直に伝える勇気をもつ
授業で理解できない部分があれば、恥ずかしがらずに「帰国したばかりでまだ慣れていなくて」と伝えてみましょう。先生もあなたの背景を理解すれば、対応を変えてくれるはずです。

2. 小さな「できた」を積み重ねる
いきなり全てを解決しようとしないでください。今日は数学の1問、明日は国語の漢字1つ――そんな小さな成功体験を積み重ねることが、自信回復への近道です。

3. 「帰国生」という立場を前向きに活用する
・英語の授業では、たとえ流暢でなくても、現地で体験した文化や習慣をクラスメートに伝えてみましょう
・社会科では、実際に体験した国のことを発表する機会を作ってみましょう
・自分なりの強みを見つけることで、学校での居場所が自然と見つかります

4. 相談できる人を見つける
・養護教諭（保健室の先生）は、悩みを聞くプロだったり
・スクールカウンセラーがいる学校では、積極的に相談を
・同じように帰国した先輩がいれば、話を聞いてみましょう

学習面での取り組み方
 

1. 基礎から丁寧に
特に国語と数学は積み重ねが重要な科目です。中学生レベルの内容からしっかり復習することで、確実に理解が深まります。

2. 英語は「体験」として活かす
現地で身につけた英語が、日本のテストで直接役立たなくても落ち込む必要はありません。あなたの持つ発音や実践的な表現は、クラスメートにはない貴重な財産です。

3. 勉強の「型」を取り戻す
日本の学校の勉強のリズムを取り戻すために：
・毎日決まった時間に勉強する習慣をつける
・ノートの取り方から見直してみる
・予習・復習の基本に忠実に

人間関係の築き方
 

1. 無理に合わせなくていい
「日本の学校に戻ったのだから、完全に周りに合わせなければ」と考える必要はありません。あなたの海外経験は、クラスに新しい風を吹き込む貴重な要素です。

2. 興味のあるクラブ活動に参加する
部活動や委員会活動は、勉強以外の場所で居場所を見つける良い機会です。共通の趣味を通じて、自然に友達ができることも多いでしょう。チーム競技は新しい友人を獲得できることが多いです。

3. 「ちょっと変わってる」でいい
帰国生としてのあなたの視点は、クラスにとって新鮮なものです。自分らしさを大切にしながら、少しずつ学校生活に慣れていきましょう。

思い出してみて。海外の学校に入学した時のことを。英語が壁となり、今よりもっと大変だったはず。そんな大冒険を乗り切って帰国したあなたは、絶対にできる。

保護者の方へ〜お子さんを支えるためのアドバイス
 

お子さんが日本での学校生活に悩んでいるようでしたら：
・成績のことで責めないでください
・「あなたらしさ」を認める言葉をかけてあげてください
・学校と連携を取り、お子さんの状況を共有してください
・長い目で成長を見守る姿勢が何より大切です

おわりに〜焦らず、一歩ずつ
 

帰国後の学校生活は、確かに大変なことが多いでしょう。しかし、あなたの海外経験は、決して無駄にはなりません。今は見えなくても、その経験は確実にあなたの一部となっています。

「今日は学校に行けた」「一問だけ解けた」「一人でも話せる友達ができた」――そんな小さな一歩を大切にしてください。あなたのペースで、少しずつ、確実に前に進んでいきましょう。

海外で過ごした日々は、あなたの大切な財産。今の悩みは、きっと将来の強さに変わります。

 

国立大学医学科は簡単に合格できる

コメント機能からのコメントをいくつかいただきました。ありがとうございます。

コメントは掲載しません。私が読んで、必要なご返答は今後のブログ記事内でそれとなく書き込みます。全ての事を精確に記述できるわけではないので、間違いのご指摘があれば、同じようにコメントいただければ幸いです。過去記事の訂正もおこないます。よろしくお願いします。

国立大学医学科を目指すなら〜「確実合格」の視点で志望校を選ぶ意義

医師になるという強い意志があれば、合格可能性を最優先に

国立大学の医学科を目指す受験生にとって、最も重要な考え方は「確実に医師になる」という目標に焦点を当てた志望校選びです。もし本当に医師になりたいという強い意志があるなら、自分の現在の偏差値よりも確実に合格できるレベルの大学を志望校として選択することは、決して「妥協」ではなく、むしろ「確実な未来への投資」と言えるでしょう。

チック症とトゥレット症候群をコントロールする方法: 子供と学校生活、家庭での治療と自分でできるコントロールの方法

「合格できる大学」を選ぶことは、意志表示である

自分の学力に対して合格可能性の高い大学を選択するという行為は、入学審査においても重要なメッセージとなります。大学側は、単に「偏差値が高いから」という理由ではなく、「なぜこの大学で医師を目指すのか」という学生の本気度も評価しています。確実に合格できる大学を選ぶことは、「どうしても医師になりたい」という強い意志の表れであり、それは入学願書や面接でも説得力を持ちます。

地方国立大学のメリット〜勉強に集中できる環境
 

大都市圏の大学には多くの魅力がありますが、医学部受験という観点では、地方国立大学にも大きなメリットがあります：

学習環境：都会の誘惑が少なく、医学の勉強に集中できる環境が整っています

少人数教育：多くの地方国立大学では、手厚い指導が受けられる少人数教育が特徴です

地域医療との連携：地域に根ざした医療を学ぶ機会が豊富で、実践的な経験を積むことができます

生活コスト：大都市に比べて生活費が抑えられ、経済的負担が軽減されます

🌟チック症とトゥレット症候群をコントロールする方法。　子供と学校生活、家庭での治療と自分でできるコントロールの方法。｜総合型選抜、医学部、海外大学、国際バカロレア、インターナショナルスクール、海外での教育、成績悪いも。

医師になるための「確実なルート」を選択する
 

最終目標が「医師になること」であるなら、どの大学の医学部を卒業しても、医師国家試験の受験資格は同じです。重要なのは、6年間の医学教育をしっかり受け、医師国家試験に合格できる力を身につけることです。留年しないで、ストレートで医師国家試験合格へ導いてくれる大学なのかどうかを調べてみましょう。

自分の現状を客観的に分析し、確実に合格できる大学を選択することは、医師になるという夢への最短ルートかもしれません。受験はゴールではなく、医師としてのキャリアのスタート地点であることを忘れずに、賢い志望校選択をしてください。

医師を目指す皆さんの努力と決断が、実り多いものになりますように。
 

帰国生が国立大学医学科へ

帰国生が国立大学医学科を目指す〜「確実合格」の視点で志望校を選ぶ意義

帰国生の多様な背景と国立大学医学科受験
 

海外から日本の国立大学医学科を目指す帰国生には、主に2つのパターンがあります：

① 海外から帰国した帰国子女高校生
現地の高校に在籍後、日本に帰国して受験に臨むパターン。日本の教育体系への適応と受験対策が鍵になります。高校入学し、すぐに進路指導担当教員と相談することで、ある程度現実可能かどうかがわかります。

② 海外インター校を卒業して直接受験
海外のインターナショナルスクールを卒業し、直接日本の大学を受験するパターン。英語力を活かした受験が可能です。合否判定は実際に受験しないと全くわかりません。何をすべきかは、このブログや👇の記事の中から多くの参考を得られますが、それをどのくらいしているのか、表現できるかが勝負になりますから、必ず合格とは言えにくいでしょう。

総合型選抜、医学部、海外大学、国際バカロレア、インターナショナルスクール、海外での教育、成績悪いも。｜note

まず大前提として、「大学を卒業し医師国家試験に合格して医者になるという強い意志」がある場合は、つまり成績が良いから医学部医学科へということではない場合、合格可能性を最優先にすべきです。

どちらのパターンでも、最も重要な考え方は「確実に医師になる」という目標に焦点を当てた志望校選びです。

医師になりたいという強い意志があるなら、確実に合格できるレベルの大学を選択することは、「妥協」ではなく「確実な未来への投資」と言えるでしょう。

帰国生にとっての「合格できる大学」選びの意義
 

帰国生にとって、自分の学力や背景に合った大学を選択することは入学審査において重要なメッセージとなります。大学側は、単なる学力だけでなく、「なぜ日本の医学部を選んだのか」「海外経験・英語能力をどう医学研究に活かせるか」「本当に医者になりたいのか」「どんな医師になりたいのか」という本気度も評価しています。

帰国子女高校生の場合：
日本の教育体系への適応期間を考慮し、自分の学力に合った大学を選ぶことが、6年間の医学学習を成功させるカギになります。

海外インター校卒業生の場合：
英語力を活かせる大学や、帰国生受け入れ実績のある大学を選ぶことで、自分の強みを最大限に発揮できます。受験枠があるのではなく、合格・入学実績があることが重要です。

地方国立大学のメリット〜帰国生にとっての利点
 

大都市圏の大学には若者には多くの魅力がありますが、医学部医学科という観点では、地方国立大学にこそ帰国生にとって大きなメリットがあります。

学習環境：都会の誘惑が少なく、日本の文化や教育体系に適応しながら、医学の勉強に集中できる

手厚い指導：多くの地方国立大学では、少人数教育が特徴で、帰国生への個別サポートが手厚い

地域医療との連携：地域に根ざした医療を学ぶ機会が豊富で、多様な医療経験を積むことができる

最先端医療への興味：東京など、大都市の大学のほうが最先端医療に触れる機会があると勘違いしがちですが、そもそも英語力の高い帰国生にとって、地方国立大学では海外研修が優遇されます。つまり、海外の最先端医療に触れることが容易です。また、それを目的に大学が合格させているという側面が隠れています。さらに、地方国立大学医学部には、そこ独特の特色が多くあり、１つの分野でいえば、〇〇科が優秀、ロボット手術、Ai治療などが他の大学より進んでいるということが多くあります。

生活コスト：大都市に比べて生活費が抑えられ、経済的負担が軽減される

自動車運転：地方都市に暮らすと、車を購入しやすく、休日などに車を運転して遊びにでかけることが普通です。医師となり、海外に行くにしても自動車の運転は有利ですから、その練習にもなります。

帰国生としての強みを活かした医師への道

最終目標が「医師になること」であるなら、どの大学の医学部を卒業しても、医師国家試験の受験資格は同じです。帰国生としての国際経験や語学力は、将来の医師として大きな強みになります。帰国生としてのメリットを活用するためには、帰国生の少ない地方大学は大きな魅力となります。

自分の現状を客観的に分析し、確実に合格できる大学を選択することは、医師になるという夢への確実なルートです。帰国生としての特性を理解し、それを最大限に活かせる志望校選択をしてください。

海外経験を糧に医師を目指す皆さんの、確かな一歩を応援しています。

👇の本、キンドル本一覧は受験に関していろいろとお勧めです👇

帰国子女はホビットたち。帰国子女は冒険からの帰還者なのという説明。

先日のXでの投稿、帰国子女の件がかなりのびたので、以下、説明加えます。

ファンの方には突っ込みどころがあるかもしれませんが、ご容赦ください。

つまり、自国からインター校に転入学した生徒は「冒険を始めた生徒」、インター校の生徒は「冒険をしている生徒」という話です。それを、ロードオブザリングのホビットたちになぞらえて話しました。

ロード・オブ・ザ・リングのホビットたち、特にフロドの冒険の始まりは、完全に自発的な「行こう！」という意志というよりも、「やらざるを得ない状況」に追い込まれたという側面が非常に強いです。

これが、インター校でよく校長や教師から話される、インター校の生徒は冒険をしているということにつながります。

それぞれのホビットについて詳しく見ていくと、その「半強制的」な要素がよくわかります。

全面改訂版　子供の為に国際バカロレア校を選ぶべきか悩んでいる時に読む本: 学年別、進学のパターンとその実情

フロド・バギンズ
最大の当事者です。 彼はビルボから指輪を継承した時点で、すでに危険な運命の渦中に立たされていました。

ガンダルフから指輪の真実（サウロンの一つの指輪であること、それを滅ぼさなければならないこと）を聞かされた時、フロドは「じゃあ、私が指輪を預かりますか？」と自発的に申し出たように見えます。しかし、この背景には「この指輪を裂け谷のエルロンドのもとへ持って行くのが君の役目だ」というガンダルフの暗黙の期待があり、フロド自身も「引き受けざるを得ない」と感じていました。ガンダルフでさえ「君に選択の余地はない、ただ運命に従うだけだ」とまで言っています。

その後、黒の乗手（ナズグール）がホビット庄に迫り、身の危険を感じたフロドは、サム、ピピン、メリーを伴って「避難」という形で家を出ます。これは完全に外的な圧力によるものです。

親の駐在についていく子供の姿に似ていますね。

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サムワイズ・ギャムジー
ガンダルフにこっそり話を聞いているところを捕まり、フロドの旅に「付き添う」ことを事実上命令されます。彼の忠誠心は本物ですが、旅の始まり自体はガンダルフという権威による「半強制的な任命」でした。

メリー・ブランディバックとピピン・トゥック
二人はフロドの計画を感づき、「私たちも行く」と自分から志願したように見えます。しかし、これはフロドが密かに家を出ようとしているのを察知してのことで、放っておけなかったという友情に基づく行動です。フロドが「危険だ」と拒んでも聞き入れませんでした。結果的に、彼らも指輪の運命に巻き込まれていきます。

ホビットの冒険 上 (岩波少年文庫 58)

結論
まとめると、ホビットたちの冒険の始まりは、以下の要素が複合した「半強制的な出発」と言えるでしょう。

運命の重圧：フロドは「指輪の運命」という巨大な力に抗うことができなかった。

外的な脅威：ナズグールの襲来により、家にいることが不可能になった。

権威者の指示：ガンダルフによるサムの任命。

友情と忠誠心：メリーとピピンの「自発的」な同行も、友人を見捨てられないという「内面からの強制力」があった。

最新版 指輪物語1 旅の仲間 上 (評論社文庫)

しかし、物語が進むにつれて、この「やらざるを得ない」状況が、ホビットたちの内面の成長と「自発的な勇気」 へと変化していくところが、『ロード・オブ・ザ・リング』の大きなテーマの一つです。最初は半強制的だった旅が、やがて中つ国全体の命運を背負った「自らの選択」としての冒険へと昇華されていくのです。

海外に出発していく友達を、引き続きサポートできるのは、日本にいるあなたも同じです。お互いＳＮＳで励ましあったり、帰国時には遊んだり。それこそ、勉強の相談だってできますね。

昔は郵便でのやりとりでしたが、今は便利です。冒険に出発する友人、冒険途中の友人とあなたがつながることで、日本にいるあなたもその冒険の中にいる１人なのです。