【ダントツ塾】ある朝起きたら頭が良くなっている、なんてことはないのですが。。。
---------ゴールを見ているウサギ１５３号---------
＜＜＜「ダントツな美容師の採用と育成」＞＞＞
◆「やればできる」、と思っている子供でした。
もしかすると、
「やらなくても、できるようになる」
と思っている子供でした。
友達が学習塾に行くなか、
「あなたは行きたい？」
「いっても行かなくてもいいよ」
という親の言葉、スタンスをいいことに
中学と高校の途中までは
学習塾にいきませんでした。
成績はあげたい、
上がればいいな
と思っていましたが、
学習塾の力を借りなくても、
自分で本気になってやれば
いつかいい成績が取れるだろうと
いや、
いつか、なにかいいことが起こって
突如、成績が上がるだろう
といった考えを持っていました。
いまから考えれば、
「そんなことあるわけない！」
わけですが、
中学や高校の頃は
そんなあわい？期待を持っていました。
（イタイ子供ですね(^^;）
◆最近知ったのですが、
「株（くいぜ）を守る」という言葉があります。
下記の北原白秋の歌詞の
元になったと言われている言葉です。
歌詞はこちら↓
------------------------------------------------------
待ちぼうけ、待ちぼうけ
ある日せっせと、野良稼ぎ
そこに兔がとんで出て
ころりころげた 木のねっこ
待ちぼうけ、待ちぼうけ
しめた。これから寝て待とうか
待てば獲物が驅けてくる
兔ぶつかれ、木のねっこ
------------------------------------------------------
「株（くいぜ）を守る」
言葉の意味はこちら
（デジタル大辞泉より 引用）
------------------------------------------------------
切り株にぶつかって
死んだうさぎを手にいれた農夫が、
その後は働くことをやめ、
またうさぎを得ようと
切り株を見張って暮らしたという
「韓非子」五蠹の故事から
------------------------------------------------------
たまたま
ラッキーで手に入れた
ウサギという食料。
そのラッキーが
また起こることを期待して
働くことをやめ
切り株を見張って暮らした。
結果
「まちぼうけ」になったといことですね。
◆株にウサギがぶつかって
食料がゲットできたように、
私の子供のころも
いつかラッキーが起こって
ある朝起きたら
頭が良くなっているのでは？
なんてありもしない期待を
持ってすごしていました。
そんな
「棚からぼた餅」ねらい
他力本願ねらいな考えは
大学受験が迫るにつれて
みごとに打ち砕かれました。
ある時、
母親が何気なく
勧めた予備校の夏期講習。
高校２年生の夏でした。
内心、ヤバイと感じつつも
悠然としている振りをしていた
私を見抜いたかのように
「神戸の予備校にでも夏休み行ってみたら？」
神戸から１時間ほどの
田舎に住んでいましたので、
夏休みに神戸に、
毎日のように遊びに行ける！
なんてすばらしい提案だ！と飛びついたわけです。
で、なんとなく行った予備校で
同年齢の男子、女子が
猛烈に勉強をし、
将来を切り開こうといしている姿勢や
生き残るために
どんどん新しい取り組みをし、
ネタを仕入れ、
自己成長に余念のない講師の姿に
ショック、衝撃を受けたわけです。
とにかく行動する！
即断、即決、やる！
そういったこととは
無縁で過ごしてきたわけですから
なかなか思うように
いきませんでしたが、
足りないことは
即断、即決、行動！ということだけは
予備校の夏期講習で
強烈に認識をしましたので、
常に、自分に確認をしなが
今日があるわけです。
◆だから
いまだにコンサルティングを受けて
行動のスイッチを入れてみたり
次の面談までにやらないと！
という納期を切るペースメーカーとして
活用するということを
やっているのだと思います。
それだけで、
投資を上回る
大きなリターンがあることを
あの神戸の予備校の体験から
学んだのだと思います。
＜＜＜「ダントツな美容師の採用と育成」＞＞＞
◆「やればできる」、と思っている子供でした。
もしかすると、
「やらなくても、できるようになる」
と思っている子供でした。
友達が学習塾に行くなか、
「あなたは行きたい？」
「いっても行かなくてもいいよ」
という親の言葉、スタンスをいいことに
中学と高校の途中までは
学習塾にいきませんでした。
成績はあげたい、
上がればいいな
と思っていましたが、
学習塾の力を借りなくても、
自分で本気になってやれば
いつかいい成績が取れるだろうと
いや、
いつか、なにかいいことが起こって
突如、成績が上がるだろう
といった考えを持っていました。
いまから考えれば、
「そんなことあるわけない！」
わけですが、
中学や高校の頃は
そんなあわい？期待を持っていました。
（イタイ子供ですね(^^;）
◆最近知ったのですが、
「株（くいぜ）を守る」という言葉があります。
下記の北原白秋の歌詞の
元になったと言われている言葉です。
歌詞はこちら↓
------------------------------------------------------
待ちぼうけ、待ちぼうけ
ある日せっせと、野良稼ぎ
そこに兔がとんで出て
ころりころげた 木のねっこ
待ちぼうけ、待ちぼうけ
しめた。これから寝て待とうか
待てば獲物が驅けてくる
兔ぶつかれ、木のねっこ
------------------------------------------------------
「株（くいぜ）を守る」
言葉の意味はこちら
（デジタル大辞泉より 引用）
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切り株にぶつかって
死んだうさぎを手にいれた農夫が、
その後は働くことをやめ、
またうさぎを得ようと
切り株を見張って暮らしたという
「韓非子」五蠹の故事から
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たまたま
ラッキーで手に入れた
ウサギという食料。
そのラッキーが
また起こることを期待して
働くことをやめ
切り株を見張って暮らした。
結果
「まちぼうけ」になったといことですね。
◆株にウサギがぶつかって
食料がゲットできたように、
私の子供のころも
いつかラッキーが起こって
ある朝起きたら
頭が良くなっているのでは？
なんてありもしない期待を
持ってすごしていました。
そんな
「棚からぼた餅」ねらい
他力本願ねらいな考えは
大学受験が迫るにつれて
みごとに打ち砕かれました。
ある時、
母親が何気なく
勧めた予備校の夏期講習。
高校２年生の夏でした。
内心、ヤバイと感じつつも
悠然としている振りをしていた
私を見抜いたかのように
「神戸の予備校にでも夏休み行ってみたら？」
神戸から１時間ほどの
田舎に住んでいましたので、
夏休みに神戸に、
毎日のように遊びに行ける！
なんてすばらしい提案だ！と飛びついたわけです。
で、なんとなく行った予備校で
同年齢の男子、女子が
猛烈に勉強をし、
将来を切り開こうといしている姿勢や
生き残るために
どんどん新しい取り組みをし、
ネタを仕入れ、
自己成長に余念のない講師の姿に
ショック、衝撃を受けたわけです。
とにかく行動する！
即断、即決、やる！
そういったこととは
無縁で過ごしてきたわけですから
なかなか思うように
いきませんでしたが、
足りないことは
即断、即決、行動！ということだけは
予備校の夏期講習で
強烈に認識をしましたので、
常に、自分に確認をしなが
今日があるわけです。
◆だから
いまだにコンサルティングを受けて
行動のスイッチを入れてみたり
次の面談までにやらないと！
という納期を切るペースメーカーとして
活用するということを
やっているのだと思います。
それだけで、
投資を上回る
大きなリターンがあることを
あの神戸の予備校の体験から
学んだのだと思います。
これは学生に対してだけではなく、採用を通じたひとつの社員教育だと感じた
ダントツ塾参加、お客様の声です。
（ここから）
-----------------------------------------------------------
ダントツ塾に参加してから、
改めて伝わる伝え方を意識してきたと思います。
その中でも意識したことは、
会社が伝えたいことと
学生が聞きたいことの差を埋めることでした。
採用を担当して10数年。
良いときも悪いときもあります。
安定した採用ができるようにと、試行錯誤していました。
ダントツ塾での学びを活かし、
IMSに参加しなかった学校のガイダンスでは
学生の共感を得て、採用することもできました。
学校と学生の目線に立ち、
想いを伝えていくことの重要性を実感しているところです。
第5期生から始まり、
今後も継続して理解を深めたスタッフの集団にしていき、
組織として君臨していきます。
まずは、伝わる伝え方を必要と考え、
私が中心となり、日々の報告を休まず送信し続けました。
今では店長、主任クラスまでも
日々の報告を習慣にすることができました。
1人だけできても意味がない。
みんなができるようになるまで諦めないことを伝えたい。
これは学生に対してだけではなく、
採用を通じたひとつの社員教育だと感じたのがきっかけです。
ガイダンスのブースで
1人でも多くの学生と触れ合うことも大切ですが、
「自分たちに本当に合う」、
とお互いに感じ合えることが、より大切なのだと思います。
持論ですが、採用は恋愛に似ています。
お互いの気持ちを伝え合える環境をつくれば理解度も高まる。
仕事の想い、経験で感じたこと、
これから向かうべき矛先を学生にわかりやすく伝える。
学生の想いを受け止めカタチにしていく。
そんな関係をつくっていきたいものです。
学生にも言うのですが、
私はあなたの夢を叶えることが仕事。
そう、私はあなたのドリームマネージャーだから。
そんな気持ちでいます。
そのために美容業界に多くの人を残し
次世代につなげていくこと。
当たり前のことが当たり前にできる教育。
これから足りなかったものを修正しながら進んでいきます。
気づかなければ淘汰されるであろう
美容業界を守ろうとしているコンプラットの皆様に感謝しています。
ありがとうございます。
追伸。
今年入社する社員も目標の8名に達し、
来年度の内定者も数名は近々決まりそうです。（２月時点）
（株式会社ビーエリア 高屋敷英二 様）
（ここから）
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ダントツ塾に参加してから、
改めて伝わる伝え方を意識してきたと思います。
その中でも意識したことは、
会社が伝えたいことと
学生が聞きたいことの差を埋めることでした。
採用を担当して10数年。
良いときも悪いときもあります。
安定した採用ができるようにと、試行錯誤していました。
ダントツ塾での学びを活かし、
IMSに参加しなかった学校のガイダンスでは
学生の共感を得て、採用することもできました。
学校と学生の目線に立ち、
想いを伝えていくことの重要性を実感しているところです。
第5期生から始まり、
今後も継続して理解を深めたスタッフの集団にしていき、
組織として君臨していきます。
まずは、伝わる伝え方を必要と考え、
私が中心となり、日々の報告を休まず送信し続けました。
今では店長、主任クラスまでも
日々の報告を習慣にすることができました。
1人だけできても意味がない。
みんなができるようになるまで諦めないことを伝えたい。
これは学生に対してだけではなく、
採用を通じたひとつの社員教育だと感じたのがきっかけです。
ガイダンスのブースで
1人でも多くの学生と触れ合うことも大切ですが、
「自分たちに本当に合う」、
とお互いに感じ合えることが、より大切なのだと思います。
持論ですが、採用は恋愛に似ています。
お互いの気持ちを伝え合える環境をつくれば理解度も高まる。
仕事の想い、経験で感じたこと、
これから向かうべき矛先を学生にわかりやすく伝える。
学生の想いを受け止めカタチにしていく。
そんな関係をつくっていきたいものです。
学生にも言うのですが、
私はあなたの夢を叶えることが仕事。
そう、私はあなたのドリームマネージャーだから。
そんな気持ちでいます。
そのために美容業界に多くの人を残し
次世代につなげていくこと。
当たり前のことが当たり前にできる教育。
これから足りなかったものを修正しながら進んでいきます。
気づかなければ淘汰されるであろう
美容業界を守ろうとしているコンプラットの皆様に感謝しています。
ありがとうございます。
追伸。
今年入社する社員も目標の8名に達し、
来年度の内定者も数名は近々決まりそうです。（２月時点）
（株式会社ビーエリア 高屋敷英二 様）
【ダントツ塾】メリーゴーランドとジェットコースター、どちらを選ぶ人材を採用するか、育てるか
---------ゴールを見ているウサギ１５０号---------
＜＜＜「ダントツな美容師の採用と育成」＞＞＞
◆自分は変われると信じていますか？
なかには、
「もういい歳だから、
ここから変わるのはしんどいし、
もういいや。」
って方もいます。
ちょっと寂しいですね。
なかには
「人は変わることはない！」
って頑なに言う方も。
◆心理学者の
キャロル・ドゥエックという人は
「マインドセットを変えることで
まったく新しい思考や行動が引き起こされる」
ということを実験で明らかにしています。
つまり、
自分は変わることはないと
考えている人は
その自己イメージを維持するために
「到達目標」を設定する。
逆に
自分は変わることができると
考えている人は、
学ぶこと、変わること自体が
自己イメージに入るので、
「学習目標」を設定する。
学習すること、
成長すること自体が目標になると
例えば
答えを間違えて
人からバカと思われるのでは
といった悩みから解放され
リスクを取れるようになります。
◆優秀な人材
たとえば
・知識量が豊富で
・コミュニケーションが上手で
・提案力に優れ
・手先が器用で
・１教えると１０わかる力があり
・相手の意図を察することもでき
・体力もあって
といった人材だったとしても、
「いまの自分から変わることはない」
と自分を定義していると
変化のジェットコースターを
目の当たりにした時に
もっと穏やかな、安全な
メリーゴーランドを選ぼうとするのです。
◆フォードの創業者
ヘンリー・フォードは
「人は学習を辞めたとき老いる。
２０歳の老人もいれば
８０歳の若者もいる。」
といったそうです。
私が人生で影響を受けた方の中にも
７７歳の時の年賀状に
「家庭教師をつけて
アラビア語に最後の磨きをかけています」
と書いて送ってくださった
戦後日本のアラビア語第一人者がいました。
いま私は４１歳ですが、
フォードが言うところの
「８０歳の若者もいる」になれるように
成長すること自体を
目標として取り組んでいきたいと
思いを新たにしております。
だからこそ、
どんどんと
新しいセミナー、研修を開発し
あたらしい取り組みを
していっているのだろうと
自己認識を深めております。
＜＜＜「ダントツな美容師の採用と育成」＞＞＞
◆自分は変われると信じていますか？
なかには、
「もういい歳だから、
ここから変わるのはしんどいし、
もういいや。」
って方もいます。
ちょっと寂しいですね。
なかには
「人は変わることはない！」
って頑なに言う方も。
◆心理学者の
キャロル・ドゥエックという人は
「マインドセットを変えることで
まったく新しい思考や行動が引き起こされる」
ということを実験で明らかにしています。
つまり、
自分は変わることはないと
考えている人は
その自己イメージを維持するために
「到達目標」を設定する。
逆に
自分は変わることができると
考えている人は、
学ぶこと、変わること自体が
自己イメージに入るので、
「学習目標」を設定する。
学習すること、
成長すること自体が目標になると
例えば
答えを間違えて
人からバカと思われるのでは
といった悩みから解放され
リスクを取れるようになります。
◆優秀な人材
たとえば
・知識量が豊富で
・コミュニケーションが上手で
・提案力に優れ
・手先が器用で
・１教えると１０わかる力があり
・相手の意図を察することもでき
・体力もあって
といった人材だったとしても、
「いまの自分から変わることはない」
と自分を定義していると
変化のジェットコースターを
目の当たりにした時に
もっと穏やかな、安全な
メリーゴーランドを選ぼうとするのです。
◆フォードの創業者
ヘンリー・フォードは
「人は学習を辞めたとき老いる。
２０歳の老人もいれば
８０歳の若者もいる。」
といったそうです。
私が人生で影響を受けた方の中にも
７７歳の時の年賀状に
「家庭教師をつけて
アラビア語に最後の磨きをかけています」
と書いて送ってくださった
戦後日本のアラビア語第一人者がいました。
いま私は４１歳ですが、
フォードが言うところの
「８０歳の若者もいる」になれるように
成長すること自体を
目標として取り組んでいきたいと
思いを新たにしております。
だからこそ、
どんどんと
新しいセミナー、研修を開発し
あたらしい取り組みを
していっているのだろうと
自己認識を深めております。