ひさしぶりに、日本語教師になるまでの続きを書きます。
前回は、結局はじめて受けた日本語能力検定試験の結果が
不合格
だったところまでお話しました。
↓ ↓ ↓
初めての日本語教育能力試験～日本語教師になるまで⑥～
それより前のことですが、
まだ日本語教師になる方法について模索していたころ、
数年ぶりに地元の市立図書館を訪れて、
そのとき、当時働いていた塾の教え子に遭遇したことを書きました。
↓ ↓ ↓
図書館でわかったこと～日本語教師になるまで③～
そう、このときの教え子の存在が、
のちの自分が大きな転換期をむかえる、
きっかけになろうとは、このとき思いもよらなかったわけですが、
今日は、その瞬間がついに訪れてしまったときのことを書きます。
試験の結果が不合格となり、
とりあえず１年後の受験まで待たなければならないのかと落胆していたころ、
その教え子（高３）が塾にあるパンフレットを持ってやってきました。
そのパンフレットは、彼が推薦入試で合格したという、
地元の大学の入学案内書でした。
まず、彼が合格したということで、
おおいに祝福してから、
（出来が悪くて心配していた子だったので、とにかく嬉しかったです＾＾）
その入学案内書を見せてもらいました。
地元にある私立大学なんですが、
社会人の生涯教育などにも力を入れていて、
なかなか教育プログラムの充実した大学です。
その中に、
日本語教育副専攻
の受講案内のページを発見したのです。
そこには、社会人も受講できる
科目等履修生
の募集案内もありました。
プログラムの内容は、
日本語教育養成講座(４２０時間コース）で学ぶことができる内容と、
ほぼ同じもので、
修了すればもちろん日本語教師としての
有資格者
として、認定されることも書いてありました。
ここで日本語教育振興協会が定める資格についておさらいしましょう。
１．大学で主専攻または副専攻の日本語教育科目を履修していること
２．日本語教師養成講座において４２０時間以上の教育を受けていること
３．日本語教育能力試験に合格していること
僕はもう社会人でしたし、
できれば上記の中の「２」の方法で教師になる道を模索していましたが、
以前にも書いたように、
住んでいた田舎には受講可能な養成機関がなかったのです・・・。
大学のことははじめから考えていませんでしたが、
社会人でも履修できる制度があることを知り、大きく
心がぐらついた
のです。
このプログラムを受ければ、
日本語教師になる道が開けるわけです。
大学で学べるという点も、
専門学校のコースより、
なんとなく信用できるような気がしました。
（偏見ですみません・・・）
なにより、養成を受けるには、
当時の自分が置かれている状況下では、
この大学のプログラムを受けるしか、
前進する方法は中っと思います。
即決こそしませんでしたが、
数日間悩んだ末、
とりあえずもうすこしプログラムの内容について詳しく知りたいと思い、
大学に電話をかけて聞いてみました。
そして、
履修する決意
をしたのです。
僕の教え子が与えてくれたきっかけというのは、
こういうことでした（笑）
単なる偶然ではありますが、
彼のおかげで道が開けたことには違いはありません（＾＿＾）
日本語教師に興味がある方へ
↓ ↓ ↓
前回は、結局はじめて受けた日本語能力検定試験の結果が
不合格
だったところまでお話しました。
↓ ↓ ↓
初めての日本語教育能力試験～日本語教師になるまで⑥～
それより前のことですが、
まだ日本語教師になる方法について模索していたころ、
数年ぶりに地元の市立図書館を訪れて、
そのとき、当時働いていた塾の教え子に遭遇したことを書きました。
↓ ↓ ↓
図書館でわかったこと～日本語教師になるまで③～
そう、このときの教え子の存在が、
のちの自分が大きな転換期をむかえる、
きっかけになろうとは、このとき思いもよらなかったわけですが、
今日は、その瞬間がついに訪れてしまったときのことを書きます。
試験の結果が不合格となり、
とりあえず１年後の受験まで待たなければならないのかと落胆していたころ、
その教え子（高３）が塾にあるパンフレットを持ってやってきました。
そのパンフレットは、彼が推薦入試で合格したという、
地元の大学の入学案内書でした。
まず、彼が合格したということで、
おおいに祝福してから、
（出来が悪くて心配していた子だったので、とにかく嬉しかったです＾＾）
その入学案内書を見せてもらいました。
地元にある私立大学なんですが、
社会人の生涯教育などにも力を入れていて、
なかなか教育プログラムの充実した大学です。
その中に、
日本語教育副専攻
の受講案内のページを発見したのです。
そこには、社会人も受講できる
科目等履修生
の募集案内もありました。
プログラムの内容は、
日本語教育養成講座(４２０時間コース）で学ぶことができる内容と、
ほぼ同じもので、
修了すればもちろん日本語教師としての
有資格者
として、認定されることも書いてありました。
ここで日本語教育振興協会が定める資格についておさらいしましょう。
１．大学で主専攻または副専攻の日本語教育科目を履修していること
２．日本語教師養成講座において４２０時間以上の教育を受けていること
３．日本語教育能力試験に合格していること
僕はもう社会人でしたし、
できれば上記の中の「２」の方法で教師になる道を模索していましたが、
以前にも書いたように、
住んでいた田舎には受講可能な養成機関がなかったのです・・・。
大学のことははじめから考えていませんでしたが、
社会人でも履修できる制度があることを知り、大きく
心がぐらついた
のです。
このプログラムを受ければ、
日本語教師になる道が開けるわけです。
大学で学べるという点も、
専門学校のコースより、
なんとなく信用できるような気がしました。
（偏見ですみません・・・）
なにより、養成を受けるには、
当時の自分が置かれている状況下では、
この大学のプログラムを受けるしか、
前進する方法は中っと思います。
即決こそしませんでしたが、
数日間悩んだ末、
とりあえずもうすこしプログラムの内容について詳しく知りたいと思い、
大学に電話をかけて聞いてみました。
そして、
履修する決意
をしたのです。
僕の教え子が与えてくれたきっかけというのは、
こういうことでした（笑）
単なる偶然ではありますが、
彼のおかげで道が開けたことには違いはありません（＾＿＾）
日本語教師に興味がある方へ
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