今日は
期末試験の返却日
でした。
もちろん返却するだけではなく、
ちゃんと試験のフィードバックも時間をかけて行いました。
だいたいどこの学校も同じだと思うのですが、
試験科目は
聴解・文字語彙・読解・文法
の４つに分けて行います。
日本語の試験がどんなものかイメージできない方のために、
例えば日本語の文法問題は次のように出題されます。
（ ）にことばを書いてください。
誕生日（ ）プレゼント（ ）もらいました。
初級レベルでこういった感じの問題が出ます。
これが外国語としての日本語なのです。
最近はテレビで流暢に日本語を操る外国人をよく見受けますが、
そんな人たちだって、最初はこんなレベルからスタートしたのです。
教えている立場であるので、
少しばかり上から目線になってしまうこともあるのですが・・・
こういうことの努力を積み重ねて上達していく学生には、
ほんとうに頭が下がります。
ところで、初級のクラスの学習者には、
同じレベルでも、
まったく日本語を勉強せずに来た
いわゆるゼロ初級の学習者と
自国で少し勉強した経験者とがいます。
すでに国である程度勉強して優秀な人の場合、
中級ぐらいから入るケースもありますが、
まあたいていの人は初級から学んでもらいます。
ただその場合やはり、多少勉強してきた人と全然経験がない人との間では、
差がありすぎて、やりにくい場合もあります。
まだひらがなもおぼつかない人に合わせたりすると、
学習経験者には授業内容が物足りなくて、つまらなく思わせたりしますからね。
ところがこれが３ヶ月～半年ぐらい経つと、
両者の差はけっこう縮まります。
それどころか、
両者の実力が逆転
してしまうこともあるのです。
やはり経験者のほうは、授業が簡単に感じてしまうこともあり、
わかっているつもりで進んでしまうので、
勉強に対して気が緩みがちになるんですよね・・・。
特に中等教育で日本語を受けたことがある
中国や韓国の学生に、この現象が見られます。
中国人の場合、
漢字の書き方も自国の簡体字がミックスされて、
それがなかなか直らないこともあります。
そんな感じで、彼らのような経験者の場合、
入ってから２，３カ月くらいで成績が停滞してしまうというケースも、
珍しくありません。
反対に、日本でゼロから（ひらがなを覚えること）から始めた人は、
とにかく日本語の知識がまっさらなところから始めているので、
余計なことを考えず、順調に知識を積み上げていけるようです。
漢字も非漢字圏の学習者の場合、
初めて習う漢字が日本式の漢字であるため、
簡体字や繁体字のように書く人もいません。
そう考えると、むしろ漢字圏の学習者よりも有利な立場かもしれません。
だから学習経験者や漢字圏の学習者が、
日本語学習に必ずしも有利とはいえないのです。
ちなみに今回の試験では、
学習歴半年、日本に来て４カ月の
ノルウェー人の男の子
が、
アジア人が９割を占めるクラスの中で、
イチバンの成績でした＾＾
期末試験の返却日
でした。
もちろん返却するだけではなく、
ちゃんと試験のフィードバックも時間をかけて行いました。
だいたいどこの学校も同じだと思うのですが、
試験科目は
聴解・文字語彙・読解・文法
の４つに分けて行います。
日本語の試験がどんなものかイメージできない方のために、
例えば日本語の文法問題は次のように出題されます。
（ ）にことばを書いてください。
誕生日（ ）プレゼント（ ）もらいました。
初級レベルでこういった感じの問題が出ます。
これが外国語としての日本語なのです。
最近はテレビで流暢に日本語を操る外国人をよく見受けますが、
そんな人たちだって、最初はこんなレベルからスタートしたのです。
教えている立場であるので、
少しばかり上から目線になってしまうこともあるのですが・・・
こういうことの努力を積み重ねて上達していく学生には、
ほんとうに頭が下がります。
ところで、初級のクラスの学習者には、
同じレベルでも、
まったく日本語を勉強せずに来た
いわゆるゼロ初級の学習者と
自国で少し勉強した経験者とがいます。
すでに国である程度勉強して優秀な人の場合、
中級ぐらいから入るケースもありますが、
まあたいていの人は初級から学んでもらいます。
ただその場合やはり、多少勉強してきた人と全然経験がない人との間では、
差がありすぎて、やりにくい場合もあります。
まだひらがなもおぼつかない人に合わせたりすると、
学習経験者には授業内容が物足りなくて、つまらなく思わせたりしますからね。
ところがこれが３ヶ月～半年ぐらい経つと、
両者の差はけっこう縮まります。
それどころか、
両者の実力が逆転
してしまうこともあるのです。
やはり経験者のほうは、授業が簡単に感じてしまうこともあり、
わかっているつもりで進んでしまうので、
勉強に対して気が緩みがちになるんですよね・・・。
特に中等教育で日本語を受けたことがある
中国や韓国の学生に、この現象が見られます。
中国人の場合、
漢字の書き方も自国の簡体字がミックスされて、
それがなかなか直らないこともあります。
そんな感じで、彼らのような経験者の場合、
入ってから２，３カ月くらいで成績が停滞してしまうというケースも、
珍しくありません。
反対に、日本でゼロから（ひらがなを覚えること）から始めた人は、
とにかく日本語の知識がまっさらなところから始めているので、
余計なことを考えず、順調に知識を積み上げていけるようです。
漢字も非漢字圏の学習者の場合、
初めて習う漢字が日本式の漢字であるため、
簡体字や繁体字のように書く人もいません。
そう考えると、むしろ漢字圏の学習者よりも有利な立場かもしれません。
だから学習経験者や漢字圏の学習者が、
日本語学習に必ずしも有利とはいえないのです。
ちなみに今回の試験では、
学習歴半年、日本に来て４カ月の
ノルウェー人の男の子
が、
アジア人が９割を占めるクラスの中で、
イチバンの成績でした＾＾
