国分寺市のリトミック教室♪0歳から親子で楽しく大好き!をはぐくむ -18ページ目

国分寺市のリトミック教室♪0歳から親子で楽しく大好き!をはぐくむ

国分寺市の0歳から通える習い事!楽しいリトミックと楽器あそびで音楽大好きに♪0歳からの親子の音楽教室「しあわせのおと」は、生後2ヶ月から6歳までのお子さまが通えます。恋ヶ窪・西国分寺の定期クラスと国分寺で単発イベント開催中!

●音楽を聴いて指先を使って集中力アップ!3歳年少リトミック

 

こんにちは!宮﨑りかです。

 

3歳の年少クラスでは、ピアノ演奏や音符を書くことにつなげていくため、指先あそびを行っています。

 

その前に、体をいっぱい使って音楽を楽しみます。

 

5月前半のレッスンでは、子どもの日をテーマに、こいのぼりを想像しながら音楽を表現しました。

 

 

高い音・低い音を聞き分けて、こいのぼりが泳ぐ高さを変えたり。

 

 

ゆっくりの音楽、速い音楽を聞き分けて、いろんな風の中をこいのぼりが泳いだりしました。

 

聴く力や想像力を育てながら、音楽の要素も体感的に理解していきます。

 

 

全身をしっかり動かしたあとは、楽しみながら指先あそび!

 

こいのぼりには「うろこ」があるね、と確認。言葉を覚えていくきっかけにもなりますね。

 

シール貼りは、台紙からシールを取って貼る作業で、指先をたくさん使うので、知育効果も抜群。

 

音楽が止まったらシール貼りの作業もストップ!という、聴くこともプラスするので、手と、目と、耳と、さまざまな場所を連携させています。

 

 

指先の器用さだけでなく、目と手の動きを協調させる力、聴く力、即座に反応しストップする力、運動をコントロールする力もついていきます。

 

とても一生懸命取り組んでくれているので、集中力もついていきますね^^

 

また、色を選んだり、どんな形で貼るかを考えることで、自分の思いや考えを表現する力、想像し創造する力もついていきます!

 

 

 

こんな素敵な作品に仕上がりました!

 

自分で考えて仕上げたこいのぼり、どれも素敵で、大きなお空で飛んでいる様子を思い浮かべて嬉しくなりました^^

 

これからも、音楽の活動に絡めて指先を使うあそびを行いながら、楽しく器用さを伸ばしていきます。

 

 

園児クラスも、年度途中のご入会可能です。

 

お子さまの力を楽しく高めたい!ピアノなどの楽器の前に音楽の基礎的な能力を身につけさせたい!という方は、ぜひ一度体験会に遊びにいらしてくださいね。

 

恋ヶ窪おうち教室のご案内はこちらから

 

 

国分寺市内(東恋ヶ窪・西恋ヶ窪・日吉町・東戸倉・光町・本多・本町・南町・東元町など)をはじめ、小平、小金井、国立、府中、昭島、東大和、東村山、八王子、三鷹、練馬、中野などからもご参加いただいています。

●始めなきゃもったいない!0歳1歳でリトミックの習い事を始める2つのメリット

 

こんにちは!宮﨑りかです。

 

0歳のうちは、まだ抱っこがほとんどだし、

 

1歳のうちは、まだまだ好きな行動をしがちで先生の言うとおりになんかできないし。

 

0歳1歳の親子さんで「うちの子にはまだ早いなと感じるので、もう少し大きくなってから通います!」とおっしゃることがあります。

 

この気持ちもとってもわかります。だって、習い事をさせるなら、子どもが主体的に、積極的に、活動している様子を見たいですから。

 

 

お子さまの様子だけでなく、ご家庭の都合などもあると思うので、もちろん無理する必要はありませんし、

 

始めたそのときが一番若い!ですから、やりたくなったタイミングで始めれば良いと思います。

 

ですが、正直…もったいない!!

 

0歳1歳のうちに、リトミックや「いい!」と思える教室に出会えたなら、先延ばしせず通い始めてほしいんです。

 

 

その理由は、こんな2つのメリットがあるから。

 

①音楽に触れる回数が増えるから、大好きに!上手に!

 

音楽を好きになってほしい!とか、歌や楽器が上手な子に育ってほしい!など、音楽とともに育つことを望んでいるのなら、質も大事だけど、音楽に触れる量も大事です。

 

なんども聴いたり、口ずさんだり、演奏したり、、、ある程度繰り返すことで、子どもにとって音楽が身近になるし、覚えるのも早いし、大好き!の気持ちがぐんぐん伸びていきます。

 

 

我が家は、私も夫も音楽の教員をしているため、他のご家庭よりも環境的には音楽に触れる回数が多いです。

 

そのためか、うちの子どもたちは特別なことはしていないけれど、音楽が大好きだし、歌も上手いほうだと感じています。

 

0歳や1歳など、早いうちに始めることで、人生の中で音楽に触れる機会が増えますから、将来、お子さまの音楽との関わり方に良い影響があるはずです。

 

 

②「音楽」や「音楽する環境」が安心安全なものとなり、学びがスムーズに!

 

自分にとって安全な場所と感じられないと、どんなに良いことをしていても「やってみよう」とは思えません。

 

だから、0歳1歳のうちはまず、「しあわせのおとって楽しいところなんだ」「りか先生のこと、なんか好き」「ここは自分らしく、緊張せずにいられる場所なんだ」と感じられることが大事だと思っています。

 

 

2歳くらいからはじめると(個人差は大きいので、子どもによりけりですが)、そもそも場に慣れるのに時間がかかったりします。

 

せっかく自分で指示を聞いて動けるようになってくる時期なのに、その前の段階でつまずく時間があるのは正直もったいないです。

 

 

0歳1歳のうちから通い、家庭・園・しあわせのおと!という感じで、お子さまにとっての居場所の一つになると嬉しいなと思います。

 

音楽の中で自由に過ごす経験を、0歳1歳のうちにたくさんして、しあわせのおとが「安心安全な環境」と認識してもらえることで、2歳以降、リトミックの活動がよりスムーズに進められますよ。

 

 

0歳1歳のリトミック・習い事は、「言われたことを正しくやること」がゴールではありません。

 

「大きくなったときのために、好きや安心の種まきしている期間」

 

そう捉えて、ぜひ、時期を逃さず始めてみてくださいね!

 

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●自由に動き回ってしまう1歳さんにどう対応する?リトミック教室でよくあるお悩み

 

こんにちは!宮﨑りかです。

 

リトミックのレッスンに来ているのに、自由に自分の好きなことをしたり、動き回ったり…

 

そんな我が子を見て、好きにさせて良いのか、無理やりでもやらせたほうが良いのか…どう対応して良いのか悩むこと、ありませんか?

 

 

私は、生徒さんのママに、「お子さんが、いま一番やりたいことをやらせてあげてください」とお伝えしています。


その理由は、子どもは、いま自分が成長したいこと、自分で選んで行動しているからです。

 

 

1歳前後の歩き始めのお子さまは特に、「いっぱい歩いて歩くのを上手になりたい!」とたくさん歩き回ります。

 

あの窓から見えるもの、なんだろう?もっと知りたい!と窓のそばに行きます。

 

その楽器、さっき振っていたのおもしろそうだった!私も鳴らしてみたい!と楽器を触りに来ます。

 

 

人の脳が成長するのに必要な栄養素は、「行動」です。

 

やってみたい!という気持ちを制止するのは、行動し成長する機会を奪ってしまうことになりかねません。

 

だから、もしもレッスンの内容とは違うことをお子さんがやり始めたとしても、「いまこの子は、これができるようになりたいのね!」と、見守ってあげてほしいんです。

 

自分や人が怪我をしてしまう危ないことや、道徳的に良くないと思われることだけ、止めていただければ、私の教室ではOK。

 

 

ですので、もし、リトミックと全然関係のないことをしていたとしても、「ほら!先生がこうやりなさいって言っているでしょう!」と無理やりやらせる必要はありません。

 

「いまはそっちをやりたいのね〜」とお子さまの安全管理をしつつ、ぜひ、パパやママが代わりに、楽しそうにリトミックをやっていてください。

 

パパやママが楽しそうにしていると、「なんだろう?あっちもおもしろいかも!」と興味をもつきっかけになります。

 

私も、思わずやりたくなるような、興味を持てる楽しい活動をたくさん考えてレッスンに臨みますね^^

 

 

ここで、1歳のころから教室に通ってくださっているSちゃんご家族のお話をします。

 

最初は、自分の興味のある活動以外は自由に動き回っていることが多かったSちゃんですが、2歳になったいまは、レッスンの最初から最後まで一緒に楽しめるようになりました。

 

 

Sちゃんのパパママは、たとえSちゃんが違うことをしていても口出しせず、Sちゃんのやりたい!の気持ちを一番大切にしていらっしゃいました。

 

無理やりやらせようとしたり、歩き回っているのを連れてきたりすることは一切されません。

 

Sちゃんが違うことをしていたら、その分、パパママが積極的に動いて楽しそうに過ごしてくださっています。

 

パパやママが、いつも笑顔で見守り、全力で音楽を楽しんでいるから、Sちゃんも音楽をどんどん大好きになっているのだなと感じています。

 

 

お子さまが自由に過ごしているときも、危ないこと以外はできるだけ制限せず、パパやママが楽しんで過ごす!

 

そうすることで、お子さまはどんどん自分を成長させ、音楽大好きに育っていきますよ。

 

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●楽譜を自分で読めるように!5歳年長クラス音符に触れよう♪

 

こんにちは!宮﨑りかです。

 

園児クラスでは、小学生になるまでに自分で楽譜が読めるようになることを目指しています。

 

この日のレッスンでは、まず、あいさつの歌に合わせて手を叩きました。

 

「お・は・よ」のところを手で叩きます。

 

 

その次は、いろんな動物さんになりきって、動物さんのおうちにあいさつをしに行きます。

 

「お・は・よ」とおうちのドアをノックしますよ。

 

動物の音楽を聞き分けて、動物を想像してなりきって、リズム打ちも!

 

体を使って楽しく活動しているうちに、いろいろな力がついていきます。

 

 

最後は、「お・は・よ」のリズムを音符で表したものを、言葉やピアノの音に合わせて指差しました。

 

動いたことを、音楽の書き方で表し、音符と一致させていきます。

 

音符を見たり、指差したりしたのははじめてでしたが、音楽に合わせて上手に指させていましたよ。

 

簡単なリズムやドレミを自分で読めるようになると、音楽を楽しむ幅が広がります。

 

小学校入学までに身につけて、自信を持って小学生になってほしいと思っています^^

 

 

園児クラスも、年度途中のご入会可能です。

 

お子さまの力を高めたい!音楽を好きになってほしい!ピアノなどの楽器の前に音楽の基礎的な能力を身につけさせたい!という方は、ぜひ一度体験会にいらしてくださいね。

 

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●リトミック教室に来たのに…違うことばかりする我が子。来た意味がない?

 

こんにちは!宮﨑りかです。

 

「うちの子は動き回って、リトミックの活動とは違うことばかりします。せっかくリトミック教室に通っているのに、来た意味がないと感じてしまいます…」

 

ママから、こんなお悩みを相談されることがあります。

 

特に、1歳・2歳のお子さまのママに多いお悩みです。

 

 

リトミックを楽しんで、音楽を好きになってほしい!

 

音楽が大好きだから、音楽や楽器に触れさせてあげたい!

 

ママたちはそんな思いを持って、教室に連れてきてくださっているわけですから、リトミックではなく違うことに興味を持っていると、がっかりしてしまう気持ち、わかります。

 

私も、長女が動けるようになった1歳前半の頃特に、輪に入らずに好き勝手な行動をしている娘をみては「ここに来た意味なかったかも…」と思っていました。

 

 

リトミック教室を開催する側になったいま、同じように悩むママにお伝えしたいことは、

 

「来た意味がない」ことは、絶対にない!ってことです。

 

 

まず、リトミックをしているお部屋では、ピアノや歌声、そのほかの楽器など、さまざまな音が聴こえています。

 

音は耳だけでなく、振動として体も震えます。五感をたっぷり使って、音の刺激を受けていますよ。

 

ここに来てくれたことで、お子さんは良い体験をできているんです^^

 

 

他にも…

 

初めて見る楽器に触れてみました。

 

おともだちや先生の声を聴きました。

 

季節のお歌、興味なさそうに見えても、必ず耳に入っています。

 

おうちとは違う、生の音楽が鳴っている空間で、のびのび動き回りました。

 

家ではできないあそびを、大人数で行いました。たとえ輪に入らずに、やらなくたって、じっと見ていたかもしれませんよ。

 

 

たとえ、レッスンに沿ったことをしていないとしても、こんなにもたくさん、ここでしかできなかったことが経験できています。

 

だから、レッスンに連れて来てくださったことそれ自体が、お子さまに掛け替えのない経験を与えているんですよ。

 

(もっと言うと、お子さまが乳幼児のうちは、ママが来て「楽しかった〜」「音楽でリフレッシュできた!」と思えれば、それで良いと私は思っています。)

 

 

親としてはどうしても、「やらなかったこと」のほうが目についてしまう気持ちもとてもよくわかります。

 

ですが、習い事でも、子育てでも、「できたこと」に目を向けたほうがうまくいきますよ^^

 

1歳・2歳のうちは、1回のレッスンで1つ、「来た意味」を見つけられたらハナマルです!

 

それが、2つ、3つ…と増えていき、気づけば、最初から最後までできるようになっていきます。

 

 

なかなか見つけられません…という方も、ご安心ください!

 

講師の宮﨑は、小学校教員であり3児の母。「できたみつけ」が大得意です!

 

お子さまのできた!をたくさん見つけてお伝えしていきますので、ぜひ一緒に、お子さまの成長を喜びあいましょうね♪

 

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