今週の木曜日からいよいよ授業が始まります。
歴史の授業の導入なんですが、はじめは地図のことをはじめにやろうかと思っていたんですが、やはり「歴史と現在」ということをテーマとして据えるべく、今の反日デモのことを教材にしてみたいと思っています。
政治的には微妙な問題ですが、社会科としては、やはり扱ったほうがいいのかな、と。
具体的には、ニュースを録画したビデオと新聞記事を使いながら、まず事実関係を確認させます。
投石しているシーンなどかなり過激な内容をうまく撮れたので、感性的なところからはじめられるかな、と思っています。
映像と新聞記事からわかることを、プリントに箇条書きにしたうえで、自分が思ったことを書かせます。
どんなことを書くのかを具体的には指示せずに、単純に思ったこと、コメントでいいことにします。
そしてそのうえでそれを発表させて、教師はそれを板書に整理します。
おそらく、感性的なもの／理性的なもの、日本よりなもの／中国よりなもの、個人の感想／具体的な政策、などなど、多様な意見が出てくるとは思います。
もし子ども同士でうまく議論になればそれでいいし、議論にならなくても論点の違いを教師が指摘していくことはできるのかな、と思います。
そして、教師の方から、中国の人はなぜこのようなことをするのか？ということを問います。
そうするとおそらく、現在の日中関係についてとともに、過去の歴史認識の話が出てくるのではないかと思うのです。
それは歴史の問題であると同時に、自分にとっての「他者」をどのように認識していくのかという人間としての問題ともリンクします。
現実は、過去の歴史認識と現在の社会状況が複雑に絡まりあった問題で、簡単に説明できるものではありません。
しかし、現在起きている問題の原因の一端に、歴史の問題があることをわからせたいのです。
それは必ずしもアジア・太平洋戦争がらみのことだけに限りません。
日本の天皇制のことを考えるにはやはり古代からの歴史認識が必要です。
そういったことを考えていくための導入として、歴史を学ぶ意味の一端を感じてもらえるような、そんな導入の授業にしたいと思っています。
余談ですが、最終回にカブレラがホームランを打ちました。