こんにちは。
日本知育玩具協会 事務局の佐竹です。
「園で高額なおもちゃを購入するとき、一番不安だったこと」
を先生方に聞くと、多くの方がこう答えます。
「買った後、うちの園で使いこなせるかどうか」
購入前は、カタログを見て、予算と相談して、何度も検討を重ねる。
けれど、届いてから——。
「思ったように子どもたちが遊んでくれない」
「どう環境に組み込めばいいか分からない」
「このおもちゃ、うちの園に合っていなかったのかも」
そんな不安を、ひとりで抱えてしまう方が、実はとても多いのです。
カルテットには、
日本知育玩具協会の理事長藤田の指導による
保育環境コーディネーターによる保育環境相談と
おもちゃをご購入された園を対象とした、購入後の相談・サポート体制があります。
今日は、このサービスが生まれた理由と、その考え方についてお話しします。
なぜ、おもちゃは浸透しないのか
困る場面は、保育士ごとに違う
おもちゃが園に届いても、なかなか保育に定着しない——。
ある先生は、「どこに置けばいいか分からない」と悩みます。
別の先生は、「子どもが興味を示さない」と感じます。
また別の先生は、「環境全体のバランスが崩れた気がする」と不安になります。
困る場面は、保育士一人ひとりで違います。
だから、どれだけ丁寧な説明書を作っても、すべてをカバーすることはできません。
でも、もっと根本的な理由がある
そして、もう一つ。
おもちゃが浸透しない理由には、もっと根本的なものがあります。
子どもたち一人ひとりが、違うからです。
遊びの成熟度、熟達度、個性、思考、好み、その時の気分——。
同じクラスでも、同じおもちゃへの反応は、まったく異なります。
Aちゃんには響いたおもちゃが、Bくんにはピンとこない。
先週まで夢中だった遊びが、今週はもう飽きられている。
あるクラスでは機能するのに、別のクラスでは全然使われない。
つまり、おもちゃの「使い方」は、その園、そのクラス、その子どもたちに合わせて、変わり続けるものなんです。
だから、一度の説明では終わらない。
導入の仕方も、環境の作り方も、関わり方も——
すべてが「その時、その子たちに合わせて」調整されなければ、おもちゃは機能しません。
当協会がずっと感じてきたのは、この「個別性」の深さでした。
このサービスが生まれた理由
当協会代表理事・藤田が、現場で見てきたこと
当協会の代表理事であり、カルテット代表でもある藤田は、長年、保育現場に入り、
おもちゃの導入を直接サポートしてきました。
その中で、繰り返し向き合ってきたのが、「子ども一人ひとり、クラスごとの違い」です。
ある園では、おもちゃの配置を少し変えるだけで、子どもたちの遊びが変わりました。
別の園では、遊びの成熟度に合わせて、関わり方そのものを見直す必要がありました。
また別の園では、個性の強い子どもたちに合わせて、環境全体を再構成しました。
つまり、答えは一つではない。
そして、どんな質問にも、藤田は答えてきました。
「この子には、このおもちゃをどう提示すればいい？」
「このクラスには、まだ早い？」
「遊びが深まらないのは、なぜ？」
子どもの発達、クラスの雰囲気、保育士の関わり方——
あらゆる角度から見て、その園に必要な助言をしてきました。
だから、藤田は「どんな相談にも答えられる」のです。
それは、マニュアルを持っているからではありません。
現場で、子どもたちに寄り添い、子どもたちを見続けてきたからです。
だから、このサービスが生まれた
その経験の積み重ねが、カルテットの「購入前後の相談体制」につながっています。
日本知育玩具協会の事務局、カルテットは、「おもちゃと絵本のカルテット」として
保育施設のおもちゃ購入のサポートに30年の実績があります。
おもちゃを売るだけでは、意味がない。
導入してから、その園に合わせて調整していく——
そのプロセスこそが、本当に大切なこと。
藤田がずっと実践してきたことを、カルテットスタッフや保育環境コーディネーターー®と共に、体制として整えたのが、このサービスです。
段階的なサポート体制
カルテットでは、購入後のご相談について、段階的に対応できる体制を整えています。
日常的な使い方のご質問であれば、カルテットスタッフが電話やオンラインでお答えします。
「このおもちゃ、どんな風に置いたらいいですか？」
「対象年齢はどれくらいですか？」
そうした内容は、気軽にお声がけください。
もう少し踏み込んだ内容——「環境全体の見直し」や「発達に応じた選定の考え方」になると、
保育環境コーディネーターが関わります。
さらに、園全体の保育方針や環境づくりの方向性について整理したいとき。
あるいは、「この子たちに、どう合わせればいいか」という個別の相談が必要なとき。
そうした場面では、藤田が直接お話をうかがいます。
なぜこんな風に段階を分けているかというと、困りごとの深さが、人によって違うからです。
ちょっとした疑問もあれば、根本から見直したい悩みもある。
だから、必要な深さで、必要なサポートを提供できるようにしています。
あえて、正直に書きます
ここで、ひとつ正直にお伝えしたいことがあります。
カルテットの相談対応は、すべて無料というわけではありません。
日常的なご質問にはもちろんお答えしますが、
専門的な内容——たとえば、オンラインでの環境コーディネート相談や、
保育方針に踏み込んだコンサルティングには、原則として対価をいただいています。
それは、「専門性には、きちんと対価が必要だ」という考え方からです。
無料サービスとして提供してしまうと、
・相談を受ける側が専門性を維持できない
・本当に必要な方に時間を割けなくなる
・結果的に、質の高いサポートができなくなる
そんな状況を避けたいと考えています。
ただし、です。
研修ポイント制度という考え方
カルテットには、「研修ポイント制度」という内規があります。
これは、おもちゃをご購入いただいた金額の5％相当を、研修ポイントとして内部管理しているというものです。
このポイントは、
・購入後のオンライン導入サポート
・購入前の保育環境コーディネート
・予算に応じたおもちゃ選定の相談
といった場面で、ご利用いただけます。
「囲い込みのポイント制度ですか？」と聞かれることもあるのですが、そうではありません。
これは、継続してご購入くださる園への、感謝の形、おもちゃの購入を感動の保育へのスタートにしていただっくための私たちの感謝と、経営努力の結実です。
何度もカルテットを選んでくださる園は、きっと
「ここで相談できる」という安心感を持ってくださっているはず。
だから、そうした関係性を大切にしたい。
ポイントという形で、サポートを受けやすくしたい。
そう考えて、この仕組みをつくりました。
管理を複雑にしないために
ちなみに、この研修ポイントは、お客さまに見える制度としては運用していません。
なぜかというと、「ポイント管理が複雑になると、お互いに負担になる」からです。
ポイントカードを作って、残高を通知して、有効期限を設けて…
そうやって制度を作り込むと、管理コストが膨らみ、柔軟な対応が難しくなります。
だから、カルテット側で裁量的に管理し、
「この園はこれくらいご購入いただいているから、このサポートは無償で」
という判断を、状況に応じて行っています。
これは、完璧な制度ではありません。
でも、「形式よりも、関係性を優先したい」という考え方の表れです。
「今すぐ使わなくていい」でも、知っていてほしい
この記事を読んで、すぐに相談したいことがあるわけではないかもしれません。
それで、いいんです。
ただ、もし今後、
「このおもちゃ、この子たちに合っていないのかも」
「環境を見直したいけど、どこから手をつければ…」
と思ったとき。
「ああ、カルテットに聞けばいいんだった」
そう思い出してもらえたら、とても嬉しいです。
ご相談はこちらから☞
カルテット保育事業部
