夏休みのレッスン時、小学生女児。
学校で夏休み明けにある合唱伴奏のオーディションを受けたいと言う。
けれど、まだペダルも使ったことないし、その子にとって難易度が高かった。
でも、学校で歌うのが楽しいのか、試しに弾いた私の伴奏に合わせて、それはそれは楽しそうに歌う。
言葉を選びながら、間に合わないことを伝える。そして、ちょっとずつでも弾けるようになりたい？と訊ねると「やりたい❗やりたい❗」と。
オーディションを受けたい❗と、普段の教材からかけはなれた難易度の伴奏譜を持ってくるのは、小学生あるある
今までにも経験あり。
でも、学校のみんなと授業でやってる、やりたい❗というパワーはたまにミラクルを起こして、びっくりするような成長をすることもある。
今回はオーディションを断念して、授業で耳に馴染んだ曲が弾ける(一部でも)という満足を体感するために、少しずつ譜読みをすることにした。
(保護者にも了承ずみ)
現在、全体の1/5程度、やっとこさ弾けるように。しかし、左右の複雑なリズムも、やりたい一心で、普段の教材では心折れそうな難易度でも、小さなミラクルを起こしている。
で、昨日のレッスン。
「先生、オーディション受けたけどやっぱりダメで(照れくさそうに笑う)。でも、次はこれやりたい。このオーディション受ける❗」
え？
オーディション受けたの？
内心、めちゃくちゃ驚いた。
私の常識に、それはは無かった。
でも、咄嗟に、確かにダメってことは無いよね
照れくさそうに笑った表情から、本人が「上手に」納得したのもわかった。
で、次にオーディション受けたいと持ってきたのはバスマスターのパート譜。
私の時代？先生の趣向？
私が小学生時代にはお目にかからなかった楽器。
過去にもレッスン生にパート譜を持ってきた生徒もいたので、大丈夫でしたが。
合唱伴奏より音数も少なく、丁度、ヘ音記号譜読み強化中だったので、「丁度いいやん❗」と。
まだまだオーディションは先だと思い込んでいた。(ここがそもそもの私のミス)
レッスン終わりに、今度やろうねーと言うと、今週中にオーディションがあると。しかし、いつかわからないと
⬅️そこが小学生
お迎えのお母さんに事情を説明し、お家に帰ったらLINEで楽譜を送信して欲しいとお願いする。
受信したら、プリントアウトし、指番号、音名を記入する。
メトロノームをかけながら、2小節ずつ(全16小節)弾いている動画を撮る。全部通したのも撮る。
スキャナーで、指番号等を記入した楽譜を取り込む。
動画と楽譜ファイルをLINEで送信。
一応、不安だったらレッスン可能な日時をお伝えするが、習い事で埋まっているらしく、お母さんからは「これで頑張ります❗」と。
まぁ、最初からレッスンで取り組んでいたとしても、この一連のフォローは必須だったかもなぁ。
ここまで協力するのには、確かに私の中でも賛否ある。自力でやるのが実力。
しかし「やりたい❗」のパワーは大きい。
私は今回そちらを取りました。
さて、この曲はなんでしょう。
音の高さは、バスマスターとは異なることも伝えずみ。
日々成長。(老化のための対応の成長
」
)