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  大人の声が子どもに届くとき ― 知識よりも“等身大の言葉”が響く３つの工夫
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  感じ取る力こそあなたの答え ― 正解よりも「私はどうしたい？」から始める子どもとの関わり
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  大人が無理をしない共感のしかた ― 「受け入れる」でなく「受け止める」という選択
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  思春期に性教育を始める前に、大切にしたいこと ― 知識より先に築く“安心できる関係”
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  ごまかさずに向き合うということ ──思春期の子どもに伝わるのは大人の向き合い方
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  安心感が生まれて子どもも大人も関わりが少し楽になる ― 子どもの心に届く３つの工夫
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  子どもの言葉をそのまま大切にするということ ― 「わかってもらえた」が生まれる関わり方
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  どうしてあの子は『いい子』をやめたのか ――保健室での言葉が大人に気づかせてくれたこと
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  子どもの心を閉ざす質問、開く質問 ――ほんの少しの言い換えで関係は変わる
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  言い方を変えると、選び方が変わる ─ 禁止より「してほしい行動」を言葉にするやさしい伝え方
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  子どもが「大人になるのが楽しみ！」と思える瞬間 ――そのカギは、日常にある大人の背中
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  学校に行かないことを選んだ子が見ている世界を、一緒に感じながら
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  安心して話そうと思えるのは決めつけられないとき ──違いをそのまま受けとめる関係のつくりかた
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  沈黙の中で育つもの ――本音と信頼のあいだで
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  思春期のこころのシャッターが下りるとき——その理由と向き合い方
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  ふれあいの記憶が、“自分を大切にする力”になる ― 思春期の子どもたちと接して気づいたこと
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  幸せって、誰が決めるの？ ― キラキラ起業女子と高校生の恋バナから気づいたこと ―
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  「私には何もない」って思ってるあなたへ ―― 気づいてないだけで、もう誰かを救ってるかもしれない
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  安心できる場所ってどうやって生まれるの？ ――放課後等デイサービスを見学してあらためて感じたこと
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  子どもたちの背中を押しながら、私も前に進んでいる ー思春期専門の私が、小学生に授業をする理由ー

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