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  子どもの“性の芽生え”に戸惑ったことありますか？ ― 大人の関わり方がその子の自立を支えていく―
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  自分の意思で自分の人生を選ぶということ ――自分で決めるってこわい。でも、きっと大丈夫。――
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  バイバイじゃなくて、いってらっしゃい ー また会えなかったとしても、つながりは消えないから ー
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  相談は、ない。でも、相談室に来てくれる。 ― モヤモヤのままでも、話しに来ていい場所 ―
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  【困っているのは、だれ？】 ――子どもを真ん中に置くということ
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  私には子どもはいない。でも、たしかにわが子のように愛してきた子たちがいる
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  親に感謝できなくても、大丈夫。
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  問いかけひとつで、世界の見え方が変わる ―その子と一緒に、“まだ見えていないこと”を探しにいく
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  届かない言葉に気づいたとき、関わりがちょっと変わる ――コミュニケーションがちょっと変わる授業
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  人の“好き”を笑うな。 ──その人らしさをまもるために、性教育ができること。
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  「逃げるって、ほんとに悪いこと？」 ──私が“逃げた”日から考えた、不登校と「逃げ」の話
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  見えなくたって、たしかにある。 ――“ただのおしゃべり”がくれた、大切な気づき
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  「2年“も”だよ」──子どもの“今”と大人の“時間感覚”のズレに気づいた日
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  学校をあきらめたくない――性教育も、先生たちの想いも、子どもたちの未来も。
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  あの子の声にならなかった「ちゃんと見て」。 私は、その声を聴こうとしているだろうか。
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  恋も性も、“誰かとちゃんと向き合うこと”だと伝えたくて。
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  性の多様性って、「誰かの話」だと思ってた。でもそれ、“わたし”の話かもしれない。
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  「この人になら、話しても大丈夫。」子どもがそう思える瞬間を、いっしょに。
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  自分を好きになるって、どういうこと？ ──３つの「ゆるし」から見えてきた自分とのつきあい方
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  【このまま大人になるのが嫌だった】 ──若者の言葉に、大人の私たちはどう応える？

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