641　【受験の新戦略】探究学習を「内申点」と「合格力」に変える打算的家庭学習術

今日もVもぎですね。先週同様天気が悪いですが、年内最後のVもぎです。気をつけて頑張れ～

さて、昨今は副業でもオンライン報告会でも受験ネタが多く、何から書こうかとなやんでしまいます。

そんな中、今回書こうと思ったのは総合型入試(もしくは中高の類似した推薦型入試)において役立つ家庭学習法とは？という内容です。

コレに関しては、似たような内容を以前書いているのですが、一般入試時期が近くなり、来年、またはそれ以降に控える勢は気になってくるようで、質問を多くされることが多いです。

「学校の探究学習やアクティブラーニング、正直、受験の足しになるの？」 そんな疑問を抱く保護者は少なくありません。しかし、2024年以降の入試改革をデータで読み解くと、この「非効率に見える学習」こそが、難関校合格と内申点アップの最短ルートであることが見えてきます。

今回は、探究学習を単なる宿題で終わらせず、戦略的に「実績」と「思考力」へ変換する「打算的家庭学習」の極意を解説します。

近年の入試では、従来の暗記型知識だけでは太刀打ちできない「思考力型入試」が急増しています。

「思考力・記述型入試」の増加: 首都圏の中学入試において、思考力型入試を導入する学校は過去5年で約1.5倍に増加。
大学入試の先行指標: 2025年度からの新大学入学共通テストでは、複数の資料を読み解く「探究的プロセス」が重視されています。中学入試はこのトレンドをダイレクトに反映します。

つまり、家庭でB（探究）の学習を行うことは、「塾の偏差値では測れない、難関校が喉から手が出るほど欲しい人材」になるための先行投資なのです。

効率的に結果を出すために、学習を以下の3つのレイヤーで整理します。

ターゲット: 民間団体や自治体主催のコンテスト
目的: 「対外的な実績」と「圧倒的な内申点」の獲得。 入賞すれば大きな武器になり、落選しても「挑戦したプロセス」が面接や志望理由書の強力なエピソード（一次情報）になります。

「とりあえず自由研究」は非効率です。内申点を狙い撃ちするための戦略は以下の通りです。

ニッチな分野を攻める: 参加者が数万人の絵画コンクールより、数百人の「統計」や「特定の科学テーマ」の方が、入賞確率は統計的に高まります。
評価基準（ルーブリック）の逆算: 過去の入賞作品を分析し、主催者が「解決してほしい社会課題」は何かを特定します。
「プロセス」を学校へ提出: 制作過程のノートを「自主学習」として提出し続けます。これにより、結果が出る前から先生の評価（主体的に取り組む態度）を「A」で固定できます。
ダイレクトに論理的思考が試される：正直、この方法に関してはどの程度のレベルにあるか？がダイレクトに見えてしまいます。英語話者が早期・おうち英語をした際に、効果的な学習が出来るように、またSEがプログラミング教育を的確に行えるように、親力が試される部分は多々あります。そういう意味では親子のタッグマッチ的な要素もあるので親子でがんばりましょう。