| プレゼンテーションzenデザイン | |
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ガー・レイノルズ 熊谷 小百合 ピアソン桐原 2010-06-25 売り上げランキング : 2647 Amazonで詳しく見る by G-Tools |
プレゼンテーションスライドを作る全ての人々が読んでおく本。
これまで様々なデザインの本を読んだが、本書はエッセンスを凝縮し、かつカラー＆図の活用で本当にわかりやすかった。
おすすめのサイトも載っていたので、試用後また皆さんにも共有したい。
| ウェブで学ぶ ――オープンエデュケーションと知の革命 (ちくま新書) | |
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梅田望夫 飯吉透 筑摩書房 2010-09-08 売り上げランキング : 1058 Amazonで詳しく見る by G-Tools |
本書は久々にエキサイティングしながら、あっという間に読み終えた一書。
教育の未来を考える上で非常に具体的で、ITの無限の可能、公共性を感じた。
自ら新しいものを学ぶ力を身につけるというコンセプトで、オープンエデュケーションは展開されている考えられるが、正にコミュニティとメンターの存在がこれからの教育で大事であることを本書は示唆している。
MIT OCW
University of the People
University of the Phoenix
三菱自動車が、家電量販店大手のビックカメラと将来的に電気自動車販売をすることを念頭に置いた協定を結んだそうです。まずはショーケースをビックカメラが提供するとか。
販売チャネルの拡大の一環としての取り組みは非常におもしろいとは思いますが、記事にも書かれている通りアフターサポートや専門スタッフの配置など、実現には障害が多々ありそうです。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101109-00000690-reu-bus_all
| 情報亡国の危機 ―インテリジェンス・リテラシーのすすめ | |
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中西 輝政 東洋経済新報社 2010-09-23 売り上げランキング : 19091 Amazonで詳しく見る by G-Tools |
尖閣の映像流出や警視庁のテロ捜査資料の流出など機密情報に関する問題が発生していますが、本書は情報が流出してしまう日本の文化的・教育的背景が書かれているように思います。著者はイギリス留学経験があり、イギリスのインテリジェンス機関を一つのベストプラクティスとして書いてありますが、一つのモデルとして勉強になるでしょう。
「すすめ」とあるとおり、啓蒙書的側面が大きく、ノウハウを学ぶことは本書ではできません。
国際人としては「核」「国際金融」および「インテリジェンス」を学ぶべきという主張はおもしろみを感じました。
| スターバックスを世界一にするために守り続けてきた大切な原則 | |
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ハワード・ビーハー ジャネット・ゴールドシュタイン 関美和 日本経済新聞出版社 2009-01-23 売り上げランキング : 42326 おすすめ平均   企業は『人』であるレビュー帽子はひとつだけでいい。Amazonで詳しく見る by G-Tools |
スターバックスノースアメリカ、インターナショナル社長の経歴を持つ著者。
大学は卒業せずにキャリアを築いていったという。
メンバーそして顧客という「人」をどこまでも大切にする姿勢を学ぶ。
今6-8名のメンバーを抱えているが、再度自分のリーダーとしての振る舞いを振り返りたいと本書を読んで思った。
表題の通り、ピーク時に比べれば、タクシー帰りも少なくなってきているので、忙しさは落ち着いてきてるはず。
ただなかなか本も読めないし、深く考える時間も少なくなってきてるかもしれないですね。
だいたい一日3-4本のミーティング。メンバーのレビュー。
朝型にシフトしないといけないかなと、最近思ってます。
| ルポ 貧困大国アメリカ II (岩波新書) | |
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堤 未果 岩波書店 2010-01-21 売り上げランキング : 3911 おすすめ平均  アメリカと心中したくないなまじの小説など問題外の面白さ政権交代後も「チェンジ」しない米国の事例Amazonで詳しく見る by G-Tools |
オバマ政権後のアメリカの負の部分について書かれている。
どうしてもウォール街やワシントンに目を向けてしまうアメリカであるが、中国と同じように大国。
制度的な問題も含めて、貧困の問題は根が深い。
本書を読んで、自分の目で確かめたいなと思う一書であった。
昨日はITストラテジストの本番を早稲田大学で受けてきました。
午後Ⅱでポカをしたのでそれがどう響くかにもよりますが、個人的には善戦したかなという印象です。
試験って嫌ですけど、いいですね笑。
普段使っていない頭がフル回転していることを体験できます。
さすがに昨日は体でなく、頭が疲れて夜はボーっとしてました。
PS：
誕生日のお祝いをしてくれた皆様、本当にありがとうございました！
最高の仲間に囲まれて、幸せ者です。
考動っていい言葉だなと思いました。私たちコンサルタントも、考えて、実行して初めて価値が生まれるんだと思います。絵を描くだけでは駄目だよなあ、と最近改めて感じています。
「エンジニアに必要なことって何ですか？」。こんな質問を、金沢工業大学ＯＢの若手エンジニアにぶつけてみた。三菱自動車水島製作所（岡山県倉敷市）に勤務する山●一樹（２３）が返した答えは、手先の器用さでも熟練の知識でもなく、「コミュニケーション」だった。
「技能や知識は先輩に聞いて身につけることができるけど、コミュニケーション能力がなければ、それ以上、何もできない人間になってしまう」
山●は金沢工大工学部を卒業後、平成２１年４月、三菱自動車に入社。水島製作所で車の外板部品（ボディー）を形づくる金型を製作する業務に携わっており、現在は、新たに開発する乗用車のボンネットをプレスするための金型づくりを行っているという。
「試作品ができたのでプレスしましたが、少しヒビやひずみができてしまって。現場の職人さんに『丸みを出すために何ミリ金型を削ってほしい』とかお願いしているんです」
親子ほど年齢の離れた職人に指示を出す。気を使う毎日だが、「職人さんはこだわりもありますが、その分技術力も高い。よく相談させてもらって仕事ができています」と笑う。
山●はこうしたコミュニケーション能力を、金沢工大での４年間で身につけたという。それは、現在のわが国のエンジニアに求められる素養でもある。
□ □
日本機械工業連合会が今年３月にまとめた「機械工業高度化に必要とされる技術系人材像に関する調査研究」には、技術者に求められる能力の一つとして「課題発見・設定・解決能力や、なぜを反復・考究する力とその習慣化」とある。
報告では、わが国の生産技術をめぐり「少子高齢化や学生の理数系離れ、グローバル化と海外現地生産の拡大」が進んでおり、環境は厳しさを増していると指摘。このため、ものづくりは一層の高度化が求められ、専門技術の知識とともに、想像力や構想力、課題解決力などを持つ人材確保が不可欠だとしている。
自ら考えて行動するエンジニア。金沢工大が一連の改革で発展させてきた教育理念と同質で、時代が金沢工大に追いついてきたともいえるかもしれない。
それだからだろうか、金沢工大の就職内定率はここ数年、９５・４％（平成２２年卒）▽９９・５％（２１年卒）▽９９・８％（２０年卒）－と驚異的だ。
「学生の評価は、ペーパーテストは１００点満点中４０点まで。残りの６０点は実習や課題。なぜか。ありていに言って、偏差値は関係ないから」。金沢工大副学長の久保猛志は、きっぱりと言い切る。「技術者にとって、偏差値で測れる学力は必要ではない。求められるのは、技術を通じて世の中に役立つ人間になれるかどうかだ」。久保は、工業系学生を育てる基本方針、エンジニアに求められる能力として「総合力」を挙げる。
１３年に卒業し、現在は蓄電池大手「ＧＳユアサ」の子会社「ユアサエンジニアリング」（京都府福知山市）で生産設備の設計・製作を担っている大（おお）●（すみ）輝（３２）も、学生生活で「総合力」が身に付いたと実感している。
「答えのないことにチャレンジする術（すべ）を学んだ。社会に出ると、中学や高校のテストのように答えがあることばかりじゃない」
自分の頭で考え、行動するエンジニアを育成する。金沢工大の取り組みは成功したように思えるが、久保はこう付け加えた。
「改革した内容は本当に定着しているのか。この１５年間は成功だとしても、今後はどうなのか。１周先を考えなければならない」
金沢工大の改革は続く。（敬称略）
進化する教育 「総合力」 偏差値より“考動”
産経新聞 10月14日(木)22時49分配信
【進化する教育】第２部 ものづくり再生（３）
「エンジニアに必要なことって何ですか？」。こんな質問を、金沢工業大学ＯＢの若手エンジニアにぶつけてみた。三菱自動車水島製作所（岡山県倉敷市）に勤務する山●一樹（２３）が返した答えは、手先の器用さでも熟練の知識でもなく、「コミュニケーション」だった。
「技能や知識は先輩に聞いて身につけることができるけど、コミュニケーション能力がなければ、それ以上、何もできない人間になってしまう」
山●は金沢工大工学部を卒業後、平成２１年４月、三菱自動車に入社。水島製作所で車の外板部品（ボディー）を形づくる金型を製作する業務に携わっており、現在は、新たに開発する乗用車のボンネットをプレスするための金型づくりを行っているという。
「試作品ができたのでプレスしましたが、少しヒビやひずみができてしまって。現場の職人さんに『丸みを出すために何ミリ金型を削ってほしい』とかお願いしているんです」
親子ほど年齢の離れた職人に指示を出す。気を使う毎日だが、「職人さんはこだわりもありますが、その分技術力も高い。よく相談させてもらって仕事ができています」と笑う。
山●はこうしたコミュニケーション能力を、金沢工大での４年間で身につけたという。それは、現在のわが国のエンジニアに求められる素養でもある。
□ □
日本機械工業連合会が今年３月にまとめた「機械工業高度化に必要とされる技術系人材像に関する調査研究」には、技術者に求められる能力の一つとして「課題発見・設定・解決能力や、なぜを反復・考究する力とその習慣化」とある。
報告では、わが国の生産技術をめぐり「少子高齢化や学生の理数系離れ、グローバル化と海外現地生産の拡大」が進んでおり、環境は厳しさを増していると指摘。このため、ものづくりは一層の高度化が求められ、専門技術の知識とともに、想像力や構想力、課題解決力などを持つ人材確保が不可欠だとしている。
自ら考えて行動するエンジニア。金沢工大が一連の改革で発展させてきた教育理念と同質で、時代が金沢工大に追いついてきたともいえるかもしれない。
それだからだろうか、金沢工大の就職内定率はここ数年、９５・４％（平成２２年卒）▽９９・５％（２１年卒）▽９９・８％（２０年卒）－と驚異的だ。
「学生の評価は、ペーパーテストは１００点満点中４０点まで。残りの６０点は実習や課題。なぜか。ありていに言って、偏差値は関係ないから」。金沢工大副学長の久保猛志は、きっぱりと言い切る。「技術者にとって、偏差値で測れる学力は必要ではない。求められるのは、技術を通じて世の中に役立つ人間になれるかどうかだ」。久保は、工業系学生を育てる基本方針、エンジニアに求められる能力として「総合力」を挙げる。
１３年に卒業し、現在は蓄電池大手「ＧＳユアサ」の子会社「ユアサエンジニアリング」（京都府福知山市）で生産設備の設計・製作を担っている大（おお）●（すみ）輝（３２）も、学生生活で「総合力」が身に付いたと実感している。
「答えのないことにチャレンジする術（すべ）を学んだ。社会に出ると、中学や高校のテストのように答えがあることばかりじゃない」
自分の頭で考え、行動するエンジニアを育成する。金沢工大の取り組みは成功したように思えるが、久保はこう付け加えた。
「改革した内容は本当に定着しているのか。この１５年間は成功だとしても、今後はどうなのか。１周先を考えなければならない」
金沢工大の改革は続く。（敬称略）
3連休。思いっきり勉強しようと思ったが、諸々用事が入り、過去問・ポケットブック対応のみ。
午前Ⅱは大丈夫そうだけど、午前Ⅰがやはり厳しい。