フランケンシュタイン の話のときに、お話全体の感想は感想として書いたものの、
ちと部分にこだわって思うところがありまして、この際ちと補遺的に。
そもフランケンシュタイン博士がなぜモンスターを作り上げたかなんですが、
これは錬金術への興味から出たことなのですね。
よもやのものからよもやのものを作り出すことができるのではないかという好奇心。
思い切り想像力を巡らせてありとあらゆるものを化合したりすることは、
後の科学から見れば何とも見通しのない実験ではありましょうけれど、
それが後の化学に繋がることは想像の範囲内でありますね。
ただ、中世以来の錬金術は、
その後に科学が進歩していくにつれて無駄なこと、やっても詮無いことと見られたでしょうし、
「フランケンシュタイン」が書かれた19世紀初頭ともなれば、
無意味なことを上回って「悪魔の所業」と否定度合いが
一段と高まっていたのかもしれません。
ヴィクター(フランケンシュタイン博士の名前です)が
錬金術を試みた人物による過去の著作を手にとってみるという
子供ならではの興味本位は分かるような気がしますけれど、
これを見咎めた父親の関わり方が「うむぅ…」と思わせるものでした。
ということで、「フランケンシュタイン」から少々引いてみます。
ヴィクターが13歳の頃、家族旅行に出掛けた旅先の宿で
ドイツの神秘学者コルネリウス・アグリッパの本を見つけ、
夢中になったことを父に告げた部分です(「わたし」というのが、ヴィクターです)。
・・・わたしは興奮しました。新たな光が頭のなかに差し込んだ気がしたのです。大喜びしたわたしは、自分の発見を父に伝えました。父はあまり気乗りしない様子で、本のタイトルを見ながら、こう言いました。
「ああ!コルネリウス・アグリッパか!ヴィクター、こんなものに時間を費やしてはいかん。どうしようもなく愚かな著作だよ」
まさに一刀両断でありますね。
たとえ愚かしくとも子供が熱く語ることに対して理由もなにもなく全否定して済ませてしまうのは
フランケンシュタイン父子に限らず日常的にありがちなことにも思えますけれど、
「まずいよなぁ…」と思ったですよ。
実際、その後に続けて大人になったヴィクターがこんなふうに回顧しているのですね。
こんなことは言わずに、アグリッパの論理がすでに完璧に論破されていること、近代科学の体系が導入されて、昔は空想によっておこなわれてきたことが、現代では現実に基づいて実践的になされていて、そちらにずっと大きな力があること、こうした点を父が時間をかけて説明してくれていたらよかったのにと思います。
まさに!と思いますですね。
13歳とはいえ、父親から否定的な言葉を投げかけられたときに、
普通はその場でこのようなことを思い至ることもありませんし、
ちらとも思ったとしてなかなか言えるものでもありません。
となれば、気をつけるべきは父親の方であったと思わざるをえない。
でもって、これは小説の中のエピソードというにとどまらず、
先にフランケンシュタイン父子に限らずと言ったとおりに、
そこここで起こりうることなだけに親の側が気をつけておかないといけんなぁと。
「相手は子供なんだから理屈で話してもわかりゃあしないし」と考えてしまったり、
そもそも説明するのが面倒で「良くないことは良くない」で終わらせてしまったり…。
こうしたことはきっと子供にとって瑕になってしまうかもしれません。
一事が万事ではありませんけれど、そして小説による誇張ともいえましょうけれど、
ヴィクターはその後科学に打ち込みながらも、父親への反感も含めて?
神秘学的な発想も忘れることなく、結果的にモンスターを創造することになってしまうわけです。
こうしたことを例と考えるべきではないとも思うものの、
ついついいろいろと年少者の犯罪あたりにも通底することでもあるのかなと思ったり。
話はどうも子育てへの親の関わりみたいなことになってしまって、
個人的にそうした話題に対して立派なことが言えるものでもありませんけれど、
子供にはきちんと説明してやらねばと思いますですね。
大人だって、例えば「あれやって、これやって」と仕事を言いつかるときに、
「これをやって、いったい何の意味があるんだ」みたいなことはやる気にならないでしょうから、
子供だって同じでしょう、きっと。
訳も分からず「だめだ!」と言われては、
行為でなくて自分自身を否定されている気がするかもしれません。
どうせ分からないだろうということも、分かるように話して聞かせることが必要なんですよね。
そうそう、ただ聞かせるというよりは、相手(子供ですが)の考えることを引き出しながら、
対話する形でやるといいのかもですね。
お互いの接点が近づいていくのが分かったりしますけど、
うっかり対話を間違うと大人の側が子供を言い負かしてしまって、
気が付いたらしたり顔してた…なんつうのは失敗例でしょう。
むしろ子供の方が面倒になって「わかんない」的なことしか言わなくなってしまうようでも、また失敗。
やりとりの終わりが「そうじゃないかな?」「そうだね」「やっぱり、そうだよね」と収束すれば
お互いに後を引くこともないですし、きっと子供も大人になったときに、
もしかしたら自分の子供にも同じようにしてくれるかもしれないなぁと思ったりするのでありますよ。

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