先週末の保育園ワークショップ。
からの２回目。
こんな感じで幼児教育隊員とのコラボワークショップが全３回ほど続く予定。
すべて別々の保育園で。
前回のワークショップ後、ふりかえりも兼ねて幼児教育隊員とすこし話し合った。
その結果。
「よし、今回は寸劇に挑戦してみよう」
前回は『紙芝居して→ゴミ拾いして→ぬりえ』という内容だった。
ゴミ拾いに難色を示す配属先との間で、別の手段を模索した結果の前向きな譲歩。
幼児教育隊員はセミナーなどで寸劇慣れしているのでコツなどを聞く。
現地人パートナーのGさんには、司会という一番重要な役どころを担当してもらおう。
喋るのが得意なので適任だ。
僕と幼児教育隊員２名は悪いお手本の役で、パパ、ママ、娘。
僕たちがする環境に悪い行為を、Gさんが「これはしてもいいことかな？」と子どもたちに問いかけながら進行する。
いくつかの小道具を準備して、いざ本番。
なお、併設の児童館の子どももいたので、同日に２回開催した。
【寸劇のワークショップ】
実施者：Gさん、幼児教育隊員２名、僕 計４名
対象者：（１回目）小学校低学年２５名、 （２回目）幼児２５名
所要時間：１回につき３０分ほど（紙芝居も含む）
ねらい：身近な生活に置き換えて、具体的なイメージを持ちやすくする。
問いかけることで、子ども達自身の気づきを促す。
車の運転をしているパパが、吸い殻やペットボトルを窓から捨てる。
司会のGさんは、「これは正しいこと？」と参加者に問いかけながら短い講義をする。
そのままの流れで、ママ（水道の蛇口を開けっ放しで電話）、娘（おもちゃを片付けずに部屋を出ていく）と続く。
拾った自転車のタイヤを車のハンドルに見立てる＆付けヒゲ（パパ）
拾った廃材のチューブに青いビニールを挿して水道に見立てる＆スカーフ（ママ）
最後はGさんが現地語でいい感じに締めくくってくれる。
この国の人は人前で話すことに臆したりしない。
講義の内容は部分的にしかわからないが、場の空気が成立していればそれでいい。
協力隊はあくまで脇役だ。
今回は幼児教育隊員とコラボだったので、初めての寸劇だったけどやりやすかった。
そして、寸劇ワークショップは幼児に非常に有効だとわかった。
食いつき感ハンパない。
ワークショップ後。
Gさんも今日のワークショップには手ごたえを感じたようだ。
彼女のしたいことと僕らのしたいことが、上手く噛み合ってたように思う。
次回はGさんがママの役だからねと言うと、照れながらも案外イヤそうじゃなかった。
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