私自身、自閉症スペクトラムとADHDの診断済みで、9歳の自閉症＋ADHD＋学習障害(LD ディスグラフィア)の息子と、
7歳の息子を育てるワーママです
学習支援業の事業主をやっています
先日、サロンで
『仕組みを理解しての読解支援』をテーマに、
Zoom会を開催しました📚✨
今回は、
PowerPointを使って、
まるで保護者説明会のように、
スライドを見ながら
じっくりお話ししました
「読解力を上げたい」と思うと、
つい、国語科ワークに取り組ませて、
マルかバツか採点する…を繰り返すような、
【正解させる】練習に偏りがちですが、
実は“読む力”は3つの工程に
分けて考えることができます。
1. 入力（読む）
- 語彙力、音読の正確さ、抑揚はあっているか。
- 文節の区切り、目線の動きは？など…
2. 処理（理解・整理）
- 登場人物や場面の把握
- 情報の優先順位、時間変移の理解
- 因果関係や感情変化の捉え方など…
3. 出力（答える・書く）
本人の文章化の構造の正誤
-キーワード抽出は適切か
-要約や説明の簡潔さ
などなど…
が関わってきます。
また、同じ「間違い」でも、
入力で読み間違えたのか？
処理で因果関係をつかめなかったのか？
出力で書く順番を迷ったのか
などなどによって、
必要な支援はまったく変わります！
ここで重要なのが、
心理学でいうメタ認知の分野です。
これは「自分がどこでつまずいたのかを
自分で把握する力」です。
この力が弱いと、
間違いの原因が見えず、
同じ失敗を繰り返して
しまうことになりますので、
間違いの数ではなく、
間違いのプロセスになるべく早い段階で
アプローチすることが、
成績だけではなく、
自己効力感にもつながる
大事なところになると
私は考えています。
今回の会では、
実際のご相談を題材に、
“正解かどうか”より“どう進めたか”を
評価する視点を共有しました。
•読み聞かせても内容が出てこない子
•鏡文字や漢字の一部を間違える子
• ダンスの振り付けが覚えられないけど発表会に出たい子
• 宿題を答えを見て終わらせてしまう子
などなど…
これらの困りごと、
一見すると『読解力』と直接的には
繋がらないように見えても、
対処法としては
一本の筋でつながっていたりします
私が大事にしている プロセス評価で
育つスキルとしては、
自己効力感（自分ならできると思える力）
感情調整力（失敗や不安から立て直す力）
問題解決志向（正解に向けて工夫する姿勢）
これらは、
学力そのものよりも学び続けるための
土台になり、
結局は、
学びを活かす人間力につながると
実感しています。
今回のまとめとしては、
読解支援は「正解率」だけでは
測れないこと
入力→処理→出力のどこで詰まるかを
観察することの大切さ、
プロセス評価を取り入れると、
間違いが怖くなくなり、挑戦が増えること、
(間違えたら癇癪起こす子へ
寄り添いすぎるのは絶対に良くないです)
そして、
人間力としてのスキル
(メタ認知・自己効力感・感情調整力）も
同時に育つ
というところでした！
サロンでは、ここからさらに
• 読解に必要なワーキングメモリの鍛え方
• 家庭での声かけOK／NG例
• CBT（認知行動療法）の考え方を使ったスモールステップ設計法
…などを具体的に解説しました。
（この続きは私のサロンで詳しく話しています）
今は新規会員の方の募集を停止しているのですが、
ご興味ある方おりましたら、
いつかの機会にお話しできますと幸いです
ではまた
私のサポートデスク、公式ラインはこちらです
何かありましたらチャットできます。
信頼する女性スタッフとともに、
24時間365日受付中！
お気軽に連絡してください
(48時間以内には必ず返信致します)
【お申し込みはこちら】
いま、新規募集停止中です)2025/04/05より、
コメント欄といいねをしばらく
封鎖することにしました
その理由についてはこちらにまとめています↓
ご感想などのやり取りは、
現在、
私のオンラインサロンか、
公式ラインでのみ、
限定的にお受けしております。
あたたかく見守っていただけたら
嬉しいです。
【セール購入品】
まつ毛が強くなってきました！
キッズパジャマ！
ついに長男は150になりましたー
ついに買っちゃいました！
実験セット！
家でダイラタンシ現象起こしたら
子どもたちがすごくハマっていたので
いろんな実験やってあげたくて！
もっとハマってくれたら
家にプチラボ作りたいなぁ…
楽天ルームやっています
購入履歴から
良かったものだけ、
少しずつ載せていってます。
いつもありがとうございます
