保育士の虐待事件が報道されると、重たい気持ちになりますね。
私も発語のない子どもをお預かりする立場。
虐待関連の研修や、施設評価も身近です。
子どもを守るしくみと、それを機能させる重要性について、あらためて考えます。
私は「幼児期」が好きです。
その理由の１つは、未分化だから。
障害の重さによって学びの場所が分けられていないからです。
私のかかわる療育の「小集団活動」にも、
いろんな子どもが一緒に参加します。
発語がないとしても
その子なりの目標が達成できるように、
支援の仕方を変えていくのが醍醐味です。
これが小学校の通級だと
発語がない子に会うのは難しくなります。
子どもを区分せずに受け入れられる環境は
私の支援者としての学びを広げてくれます。
発語がない子どもを他人に預ける行為。
おうちのかたは不安ではないでしょうか。
初めは療育に来ると泣いていた子どもも
安心できる環境と分かると、自分から施設に入るようになります。
少し経つと、笑顔も見られるように
言葉が十分に出ない時期は、不快感にも正直です。
この大人は好き。
この大人はいい人だ。
信頼して預けていい大人かどうかは
子どもの表情が語ると思っています。
それを見て安心するおうちの方を見ると、
私もうれしい
幼児期は、嫌なことがあっても十分に
意思表示できない発達段階です。
子どもに安心してもらえるかかわりが
もてる人でありたい。
自分に対してまずはそう思います。
乳幼児期は、適切にケアされていれば
特に記憶に残らない時間です。
ですが、これほど大切な時期もありません。
私は、その子の長い人生において
けっこう最初の方に出会う他人（先生）になる
と自覚しています。
生きていくのって助けてもらえるんだ。
人っていいな。
日本社会っていいものだな。
そう思って欲しいんですよね。
関わりの中から、プラスの感情を
もたらせることができたらと思います
私のお仕事は
教育を軸に色々な職種の仕事をしています。
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