新1年生、一人で「作曲」が出来るのかなぁ？

「Ai Music 」
松戸市 すずきピアノ教室

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新1年生、一人で「作曲」が出来るのかなぁ？

つい先月まで、幼稚園生だった新1年生。

『キッズピアノ＆Music Play』木曜日の

「グループレッスン」がありました。

【Music Play Book3】の最後の作曲が

「Eポジション」（Eフリジアン）で作曲です。

しかも、

低音部譜表（ヘ音記号）と高音部譜表（ト音記号）の

両方を使って、作曲します。

曲の途中で、譜表が変わるのです。

これは、かなりの難易度かと思います。

自宅の宿題としては、「作曲」自体が難しいです。

お母様が、理解してお声がけくださらないと無理です。

『作曲』って、相当に頭を使います。

今日は、

レッスンの中で「作曲」に取り組んで頂きました。

声がけは勿論ですが

ご本人達に、何をするのか、を理解して貰い

それに必要なワークのチョイスも重要になります。

それぞれの譜表（ワーク）で、使う音を確認して

実際に、自分が選んだ音を弾いて、響きを確認します。

　　　⇩

始まりに困っているときは、和多志がヒントを出します。

あくまでも、「ヒント」です。

何種類かの「ヒント」を聴いて、

あとは、生徒さんが自分で「音」を決めていきます。

「音」が決ったら、自分で書いた「ワーク」を見て確認。

五線紙に、音符を書き込んでいきます。

曲の『タイトル』を必ず、付けて貰います。

これも難しいのです。

すんなりと付けることが出来る生徒さんもいれば、

考え込んでしなう生徒さんもいます。

その時々によって、異なりますけれどね。

小さな生徒さん達には、まず、『タイトル』って何なのか

それを理解して貰うのが、大変な時もあります。

様々な楽曲の「例」を上げて、理解して貰います。

そして、指導で最も大事な事は

＜自分で考えて、作れた。書けた。＞

この事、『自分で出来た』を、

「事実として、しっかりと、本人に認識して貰う」事です。

これは「演奏」に置いても同様ですし、

全く異なる分野に於いても、同じような事が言えます。

が!!

『作曲』が一番、効くかな。

「潜在能力の覚醒」に効果があると思います。

最後までお読みいただきまして

ありがとうございました。

短調の作曲も出来るよ

 感謝 懐かしの【Music Play セッション】

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