katekyo.mitsu-hide.com群馬で大学受験生を中心に英語を教えている阿久津です。
経歴 県立前橋高校→早稲田大学政治経済学部政治学科
高校の時は硬式野球、大学では軟式野球をしていました。
英検は1級です。
桐原書店からTOEIC関係の著書が多数あります。
教えている生徒はエリートからニートまで、社会人から小学生までさまざまです。
合格実績は東大、早・慶・上智、旧帝大、国立医学部など、多数あります。
妻がアメリカの大学院に在学中一緒にアメリカに住んでいました。
家族は妻(大学教員）と娘がいます。
ホームページはこちら
から
浪人生等、平日の日中に授業が入る方のみ募集いたします。
その他の時間をご希望の方はキャンセルをお待ちください。
キャンセル待ちは十分に時間的な余裕（2年程度）を見てなされることをお勧めします。
できればクリックお願いします
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何回か書いちゃいますが
前に仮面浪人の生徒を教えていました。
関西の大学に行ってたんですけど。
早稲田に行きたいってことで。
自分が教えてました。
ただ、仮面浪人は難しいんで。
早稲田には受からずに。
元々の大学に通学し続けることになります。
それで自分は言います。
自分「○○(関西の大学)もいい大学だから。
そこで頑張ればいいよ」
生徒「僕は早稲田はここで諦めますが。
生徒さんに言ってください。
『絶対に諦めてはいけない』って」
ということでね。
ここで言ってみました。
魂の叫びなんでね。
何度も言いますよ。
どこにでもいる
いろんな学校の生徒を指導します。
レベルの高い高校から。
そうでもない高校まで。
いろいろです。
どんな高校に行ってても。
勉強が出来る子はいますね。
生徒の友達の話とか。
そう言うので分かります。
「なんで、そこの高校に行ってるんだろう？」
って思うんですけど。
事情はさまざまです。
自分の生徒の場合はね。
どんな高校に行ってても。」
自分が出来るようにしてるんですけど。
ちょっとした才能と。
それを伸ばしきる努力が出来れば。
どこの高校でも。
出来るようにはなりますね。
目的がある方がやりやすい
生徒にはなるべく目的を持つように指導してます。
文系だと多いのは。
「慶應に行きたい」
ですね。
まあ、自分としてはね。
突っ込むところもあるんですけど。
「慶應に向けて頑張れ！」
みたいに応援します。
そういう目標があるとね。
指導はしやすいです。
「慶應に行く人がさ。
そんなこと言っていいんだっけ？」
みたいに言えますし。
慶應をえさにして。
いろんなことが言えます。
そうやってね。
目標がある方が。
自分は指導はしやすいですね。
目標があるほど苦しい
明確な目標がある生徒が多いです。
一番あるのがね。
医学部合格です。
今は多いです。
目標にするのは分かりやすいです。
まあ、そうじゃなくても。
いろいろな目標がありますね。
目標ってのは。
高いからこそ目標であって。
普通の努力じゃ、届かないことも多いです。
そうするとね。
目標があることが。
苦しみを生み出すんですけど。
そういう苦しみはね。
あった方がいいです。
逆に苦しみのない人生なんてね。
意味のない人生だって。
自分は思っちゃいますけどね。
いくつも出来れば
最近、生徒の野球の試合に行きました。
試合は負けたんですけど。
あまりいい負け方ではないです。
それで近くにいた先輩と話します。
完全試合をしたときのメンバーなんで。
7つぐらい上の方です。
先輩は何がダメかってのを言うんですけど。
まあ、要は生徒の意識ですね。
「文武両道とか言って。
甘くなってるよね」
っておっしゃってたんですけど。
まあ、自分たちもね。
現役の時は文武両道とか。
そんなのは言ってないし。
野球の試合で勉強関係ないですから。
勉強も運動もね。
もちろん、両方やるのは時間的にはきついです。
ただ、それが出来てしまえば。
やっぱり、人の何倍も生きてる感じはするんですけど。
あくまで「感じ」ですね。
常識を覆せ
例えば、この辺の田舎でね。
東大とか狙うじゃないですか？
天才肌の人は田舎でもいます。
そういう人はね。
どこの高校にいても受かります。
ただ、そうじゃない人はね。
小さいときから勉強して。
中高一貫の進学校に入って。
鉄緑会とか行って。
そうやって努力し続けてるわけじゃないですか？
そうするとね。
この辺の子達は努力が足りないんですけど。
ただ、頑張る方に切り替えれば。
都会の中高一貫校の生徒にも。
勝てるとは思うんですよね。
小学校から受験勉強して。
高校では鉄緑行って。
東大に合格するってのがね。
常識であれば。
常識を覆したいものですね。
他に得意な分野
前の記事に関して書きます。
よく遊んでる生徒がいます。
「遊び人」ですね。
遊んでる生徒の指導もね。
得意分野です。
ここは波長があう感じがします。
50も半ば過ぎて。
高校生の遊び人と話が合うとは。
おかしなことなんですが。
前からですね。
遊んでる子ってのは。
面白いんで。
「その個性伸ばして行きなよ」
って自分は思っちゃうんですね。
そういう子はね。
学歴つけると。
結構無敵感が出るんでね。
そうして欲しいところです。
得意な分野
生徒にはなかなかのヘタレがいます。
今までも結構なヘタレを指導してきました。
ヘタレを指導するのはね。
得意分野です。
「お前ら、そんなんじゃダメだ！」
みたいな熱血ではないですね。
ヘタレはそれについてきません。
ヘタレに話を合わすのが。
自分は得意ですね。
ヘタレ目線で。
時にはヘタレに質問しつつ。
「こういうときはヘタレはどうするの？」
みたいに聞くんですね。
そうするとね。
「こうなりますね」
というヘタレ感満載の答えが来るんで。
それに突っ込んだり。
また、新しい話を振ったり。
ヘタレ的にはね。
楽しい授業だと思いますよ。
その強さと速さで
大学受験生でね。
たまにゼロから勉強を始める生徒がいます。
そういう生徒を何人か教えるんですけど。
徹底的に中学文法をやります。
完璧に理解するまで。
完全に時間を取ります。
そうしないと、後でつまずきますんで。
徹底的にやります。
前の記事で中学生を教えてることを書きましたが。
彼らは大学に進学するんでね。
本当は中学の時に。
高校の分野をかなりやっておきたいんですけど。
なかなか入試があるのにね。
高校の勉強は出来ないものです。
ただ、中学の勉強はね。
入試に関連してるので。
厳しく指導してね。
理解させるようにしてます。
生徒は理解すると。
問題を解かせても。
筆圧も強く。
書くのも速いんです。
それが理解の証拠じゃないですか？
理解できてるってことだと思いますね。
そうやって行きます
県立トップの進学校を受ける生徒を。
何人か指導してます。
県立の英語はかなり簡単なんで。
ケアレスミスがね。
命取りになります。
ただ、人間なんでね。
微妙に間違えちゃうんです。
いつもは過去問をたくさんやって。
そのミスを減らそうとしたんですけど。
大体、かなりいい点を取るんで。
ミスしてるところが少ないんです。
そのちょっとしたミスを直すためにね。
過去問をたくさんやるのも能率が悪いんで。
最近は文法の問題集を普通にたくさんやってます。
文法の問題集でもケアレスミスはしますので。
それを直していった方が効率的な感じはしますね。