『ふしぎ駄菓子屋銭天堂』の著者廣嶋玲子さん 我が家の大ヒットシリーズ


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生徒の満足度90%超！
大学受験の予備校で、現代文の指導をしているaikoです。

「大学の、その先」を考えた教育を提案します。

 
はじめましての方はこちらもどうぞ。
 
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子ども達に大人気の『ふしぎ駄菓子屋銭天堂』。


 




このシリーズの著者廣嶋玲子さんは
他にも様々なシリーズを書いていらっしゃいますが
そして息子は、ほぼ全作品 読破しました
我が家で大ヒットしたのが『十年屋』シリーズ。


守りたいものや遠ざけたいのに捨てられないものを、魔法で10年預かってくれるという物語で。

 

 



小学校高学年以降が対象のようですが、

児童版も出ています。

 


大人も楽しめる作品です。
ただ、銭天堂もこちらも冊数が多くて
揃えるのはちょっと大変です。笑
既刊12冊かな？7月に新刊も！



ちなみに私にはあまり面白く思えませんでしたが、
子ども達は『かみさまのベビーシッター』も
大好きです。


こういった作品は
あまり受験では出題されませんが
テーマ的にも作風的にも
だからこそ受験の息抜きや非受験学年にお勧めです。








自宅で作文練習　ステップ２言い換えを考えよう！


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生徒の満足度90%超！
大学受験の予備校で、現代文の指導をしているaikoです。

「大学の、その先」を考えた教育を提案します。

 
はじめましての方はこちらもどうぞ。
 
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国語には大きく分けて
4つの力が必要なのですが、

なかでも「書く力」が今、求められています。



自宅で学習する際にまず問題となるのが、
書くテーマ。
段階的に3種類が考えられます。



前回は、
書き始めるにあたって
意識したいこと①具体と抽象
についてお話しました。




今日は２点目です。


文章を読む時もそうなのですが、
大事なことは繰り返されます。
授業でも常々言っていることです。

キーワードとかキーセンテンスという
呼び方もしますし、
私は授業では
「お母さんや先生に、同じことで叱られるでしょ？」や
「推し/好きなものについて話したい時、キャラクター名とか推しの特徴は繰り返すでしょ？」と
例に出して話します。
これぞ前回も記事にした、具体化



とにかく、
伝えたいことは 繰り返す。



でも、同じ言葉を繰り返しても
ただただ しつこいだけです。

なので
別の言葉で 言い換える
と良いです。




例えば
「給食のカレーライスが美味しかった」と書きたいなら、
「どう美味しかったか」を詳しく説明し直します。

ジャガイモが甘かった、でも良いし
コーンが入っていて好きだった、でも良い。
例がカレーライスなので
具体的に説明し直すことになりましたが、
(前回の具体と抽象との違いが分かりづらかったらすみません)
ここでのポイントは
詳しく言い直すということです。

ぜひ、試してみてください。








自宅で作文練習　ステップ１具体例を考えよう


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国語には大きく分けて
4つの力が必要なのですが、

なかでも「書く力」が今、求められています。



自宅で学習する際にまず問題となるのが、
書くテーマ。
段階的に3種類が考えられます。







そして。

いざ「書くぞ！」となった時、
筆が進まないこともあると思います。

例えば日記を書き始めて
「今日は給食が美味しかったです。」
と書くと、それだけで終わってしまいます。
それ以上、書けない。

そういう時は
「給食の何が、特に美味しかった？」
と考えると良いですを

「給食」という
やや抽象的な概念を、
「カレーライス」と具体化する。



抽象的概念を具体化する
という作業は、
読解の学習においてもとても大切です。

様々なタイミングで
学習に取り入れていきましょう。