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英語講師・英会話教室と学習塾の運営者向けブログ

子供英会話講師として独立開業したいという夢を支援します。フリーランスで活躍、または教室を開設や塾の経営に役立つ情報をお伝えできればと思っています。

 

 

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このブログは英語の先生や英語教室・個人塾の運営者さんに役に立つ情報をお届けすべく、週2回のペースで記事をupしています。宜しければ読者登録もお待ちしています♪

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スタッフHです、お久しぶりです(^^;)

 

平成最後に、一つブログをアップするつもりでいたのですが、すでに時は令和になってしまいました。

 

気持ちを新たに、がんばります!

さて、前回(平成最後の)スタッフHのブログは、不可算名詞についてのオハナシ。

 

こうして整理すれば、不可算名詞って難しくないかも~!

・・・って、いう内容だったのですが、今回は、不可算名詞の謎が深まってしまうかも知れません。

 

あしからず~!


そんなわけで、まずは、前回お話した、不可算名詞の概念、覚えていますか?

Most noncount nouns refer to a whole group of things that is made up of many individual parts, a whole category made up of different varieties.

でしたね。

many individual parts の例:chairs, tables, beds, desks,

 

a whole group of things の例:furniture

つまり、furnitureは、chair, table, bedなどの総称、ということになります。

 

そして、chairやbedなどは可算名詞で、furnitureは不可算名詞、ってことになるわけですよね。

うん、ここまではOKよ。


でもAzarの本によると、

A language is not always logical. 

 

という1文が。。。。

どーゆーこと?

 

下の文を見てください。

Vegetables are good for our health. (vegetableは可算名詞)

Fruit is good for us. (fruitは不可算名詞)

vegetable も fruit も、 

 

a whole made up of many individual parts 

 

のはずなのに、
野菜は可算名詞で、果物は不可算名詞。・・・・って?!

なんで~~~???

もうわけがわかりません。

こういう部分が、日本人の数の感覚と合わず、日本人が覚えるのに苦労する部分なんでしょうね。


Native speakerの人々は、ここはやっぱ、感覚で覚えて使いこなしているんでしょう。

vegetable と fruit を辞書で引いてみると、さらにややこしい!!!

 

わけが分からなくなるので、ここでは辞書の内容には触れませんが、例えば、

 

【新鮮な果物と野菜】

 

と言うときは、

Fresh fruit and vegetables

 

と言うのが普通のようで、

 

furit は fruits にはならないみたいです。

今度海外に行ったら、スーパーの野菜売り場とかで、どのように表記をしてあるか、しっかり確認してこようと思っています。

今日は、謎が深まってしまった不可算名詞のオハナシでした。

次回は、軌道を元に戻して、もう少し細かく、不可算名詞を、英語の説明で掘り下げてみたいと思います。

 

また見てくださいね~!

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いちご狩りに行ってきました!時期外れかと思いきや甘くておいしかったー♪

 

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こんにちはウインク アクティブのイシダです。

 

GW明けで久しぶりのアメブロです。
 
しょっぱなから、ちょっぴり重めの題材ですが・・・・。
 
子供向け英会話スクールとしては、後発組ながら、ニチイグループという大資本をバックに急伸していたCOCO塾ジュニア。
 
実は、その直営校が3月末で閉鎖になっていた、ってご存知でしたでしょうか?
わたしが知ったのは、3月末か4月頭に、アクティブの先生で勤務をしていた方から。
 
「3月末で勤務先の塾が閉鎖になったので、もう少しアクティブで働くことが出来るようになりました!」
 
という連絡を頂戴したのです。
 
もう、びっくりでした!!!
 
あれ??
でも、たしか昨夏ごろには同塾の人材募集広告を見かけたような・・・
 
と思って調べたら、確かに広告、出していました。(2018年7月20日付)
 
ちょこっとだけ抜粋コピーをすると以下のような感じでした。
 
ーーーーーーーーーーーー
【勤務地】
■全国47都道府県にあるスクールのうち、ご希望のエリア
もしくは居住地に近いスクール(本部校)への所属となり、本部校およびサテライト教室での勤務となります。
また、IターンやUターン等ライフステージの変化により勤務地の変更が可能です。

【勤務形態】
1.正社員(フルタイム、月給制、実働8時間シフト制、休憩60分、週休2日)
2.契約社員(ショートタイム、月給制、月60時間)
3.契約社員(ショートタイム、月給制、月40時間)
4.非常勤社員(パートタイム、時給制)
ライフスタイルに合わせて、1〜4の変更が可能です。

【仕事内容】
■幼児から高校生までの英会話レッスン
■英検やTOEIC等の受験指導
■受講案内や体験レッスンの対応、保護者様へのご説明
■受講生の管理や学習サポート
■スピーチ発表会、クリスマスイベント等のスクール行事の企画・運営

【入社後の研修プログラム】
充実した導入研修で、塾のコンセプトや会社概要、各カリキュラムの内容等を学び、
専任トレーナーによる教授知識の講義やロールプレイング、模擬授業などでティーチングスキルや受講生との関わり方を身につけていただきます。

【キャリアアップ制度あり】
トレーナーやスクールマネージャーへのステップアップ、本社事業部門や海外勤務へのキャリアアップのチャンスがあります。

【イード・アワード2018最優秀賞を受賞】
COCO塾ジュニアはお客様から高い評価をいただき、《イード・アワード2018年 子ども英語教室(小学生)》において最優秀賞を獲得しました。

◎業界・職種未経験歓迎
研修やサポート体制がしっかりしているので、未経験の方も安心して始めることができます。
ーーーーーーここまでーーーーー
 
正社員の募集で、研修制度もばっちり、IターンやUターン希望者も応援!!
 
みたいに書いてあるのに、まさか半年ちょっとでスクール閉鎖とは、殺生な・・・という感じですよね(涙)
ご連絡を頂いた方はパートタイマーさんだったので、そこまで打撃は大きくなかったようですが、正社員職で応募をして採用された方は、大変な思いをされているのではないかと思います。
 
スクールに通っていたお子さんや親御さんにとっても、打撃ですよね。
 
せめて、地域の他スクールを紹介するなどの対応はして頂いていたのかな??
 
 
ちなみに、フランチャイズ教室は残っているということで、これは納得の感じです。
 
フランチャイズビジネスって、在庫やコストがかからずに毎月、安定収益が上がるので「固い」んですよねー。
 
 
逆に言うと、働く方としても、「直接雇用」タイプの先生よりも、ちょっと大変でもフランチャイズタイプの方が、「突然スクールが閉鎖」するリスクは少なくて「固い」ということになるのではないかと思います。
 
 
GW明けのちょうどこの時期は、新入社員や4月から環境が変わって新人として奮闘している方が、
 
「ああ、会社(学校)、行きたくない」
 
とブルーになってしまう時期なんだそうです。
 
だけど、会社がいやだ、とか馴染まない・・・・とかブツブツ言う前に、まずは自分が会社に何を出来るのか。
 
Give and Takeでいうところの、Giveですよ!
 
まずは自分の仕事を通して、だれか・何かにGiveをできる人間を目指していけば、不平・不満は軽減できるんじゃないかな、って思います。
 
Give出来たと感じることが、やっぱり自己肯定感の高まりに繋がりますよねー。
先生職の場合、特にその傾向が強いですよね。
もちろん、スクール側としては、不平や不満が出ないように、雇用者が楽しく生き生きと仕事が出来るように努力を怠ってはいけないと思いますが。
 
この時期、不満を言う前に、まずは出来ることを頑張ってみる!これですね!
 
 

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こんにちはウインク アクティブのイシダです。

 

普段は火曜日・金曜日の週に2回アップを目指して記事を作っていますが、今日はGW中なので、いつもと違う日にアップしています。

 

今日は、プライベートな内容多めにお届けですニコニコ

 

 

先月の記事でもちょろっと書いた通り、2人いる子供の一人が無事に大学生になり、子育てもひと段落な感じ。

 

・・・・と思ったら、下の子供が中3になり、またもや受験生が在宅することにショボーン

 

 

しかーし、なんとなく「もう上がり―」的な気持ちが消えないワタクシ。

ジムや歌の練習など、夜や週末に自分時間を(無理やり)取って、忙しくしていますチュー

 

思えば、大学生時代から、システム手帳(←これ、若い子は知らないかなー。めっちゃ流行っていたんだけど)に毎晩毎晩、バイトやら合コンやら習いごとやらの予定を詰め込んでいたものです。

 

結婚してちょっと落ち着いたと思っていたけれど、こういうのも、三つ子の魂百まで、って言うのかしらん?

 

昨秋にはずっと加入していたアカペラグループの活動を休止して、オールディーズやジャズバンドなどで色々歌っていまーす♪

 

 

で、それはともかくとして、先月18日、全国学力調査が小6と中3の子どもたちを対象に実施されましたね。

 

自治体ごとに過剰に(お偉いさんたちの)競争をするなどの弊害があるとして一時期は行っていなかったりなど、何かと話題・問題になっている全国学力調査です。

 

今年は、初めて中3の学力調査の英語分野で「スピーキング」問題が出る、ということで話題になっていますよね。

 

以下は、デジタル朝日新聞の記事。

  ↓

https://www.asahi.com/articles/ASM4L440CM4LUTIL00Q.html

 

 

お、ちょうどうちには中3生がいたではないか!!

 

と、娘に「どうだった?」と聞いてみました。

(このように、教育業界人としては、子供もしっかり普段から調査対象に使っていますチュー

 

 

娘曰く、

 

「視聴覚室でみんなでいっぺんにやるから、早めに話し始めた人のを、みんなで真似してた」

 

「成績に関係ないし、みんなふざけ過ぎて、ふふふ、とか含み笑いの音声で録音されちゃった」

 

とのこと。

 

えー、それって、要するに

 

「カンニングし放題」

 

の状況だった、ということですよね。

 

 

成績に関係しないっていうのは、例の、過去のゴタゴタがあったからなのかもしれないけれど、子供たちは露骨に気を抜いてしまっています。

(息子のときなんて、ほとんど解かずにずっと寝ている子もいたらしい)

 

そして、周りの回答発言も聞き放題って・・・・(^^;)

 

この学力調査、やっぱりもう少し工夫して行わないとダメなんじゃないかなーと思いました。

 

大手塾の模試みたいな感じで、いっそ外注化してしまった方が良いのかもしれませんね。

 

民間の方が強いこともあります!

 

どうでしょう?

文科省のお偉いさん方!

 

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