チューリップ

咲きました

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継続は「才能」であるもうひとつの学級通信10

昨日のロングで話したこと。

「継続は力なり」

何事も毎日コツコツ続けること

例えば運動部の練習
例えば１日10個づつ英単語を覚える
……

毎日の積み重ねが
確実に「実力」になる。

筋肉も脳ミソも
使うことで活性化する。

使わなければどんどん衰える。

受験で頭をフルに使ってきた君たち。
安心してないか？

いま気を抜き力をセーブしていたら、
せっかくの筋力も脳力も
衰退しちゃう。

ちなみに１日10個英単語覚えたら
1年で3650語習得できる！
入試に必要な単語数は
4000くらいだそう。

さて、継続は力なり、ですが、
わたしはもうひとつの意味があると思う。

つまり、

継続できることこそが
その人の実力であり「才能」だ

ということです。

昨日、

70％の確率は高いか低いか

と諸君に聞きました。

降水確率70％は結構高い気がする。うん。

こう置き換えてみよう。

「家に帰って
２時間の学習をする確率70％」

一瞬、結構やってそうじゃんオレ！

と思ってみたりする。
しかし…

7割の勉強する確率が２日続いたとしよう。

0.7×0.7＝0.49

つまり２日間学習ノルマを達成する確率は半分にも満たない。

３日なら3割。
0.7×0.7×0.7＝ 0.34

やはり7割維持の気持ちではダメなのです。

やるかやらないか。

継続するということはすなわち

常に100％の力を出す

ということではないか。

言いたいのは

継続できることこそ、
才能なのです。

ではまた。

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生徒総会

初の生徒総会。

学校は君たちが作っていきます。

それが自治活動です。

本県では、制服がない学校か多い。

生徒会が中心になって、

議論し、生徒の総意として

制服が廃止された経緯があります。

まずクラスマッチ

そして文化祭に向けて

二組の総力を結集してほしいものです。

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勉強の季節

最近の口ぐせ

「勉強してからご飯食べる

」

「勉強してないからまだネンネしない

」

我が息子ながら

なんと素晴らしいことか。

純粋に学ぶことがたのしいのですかね！

そういう時期が

すべての人間にあった

。

名前をかいたり

ひらがなをなぞったり

。

でも、そのあとはやっぱり…

トーマスでした

。

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物事を始める動機もうひとつの学級通信9

はるか四半世紀まえの昔、

私が中学1年生だったとき。

退職間近の理科の先生がいました

。

ある時間に、圧力の問題を解きました。

応用問題だったのか、忘れましたが、

その先生は

「この問題を

みんなに解るように説明できる人は？」

と挙手を求めました。

当時は理科好きだったので、

サッと手を挙げました。

ほかに3人くらいいたかなぁ。

黒板の前でどうやって説明したかとか、

全く覚えていない。

ただ、手を挙げた３、４人の男子が

順番に説明したことは覚えてます。

まさにプレゼンだね。

一通り説明が終わると、

「誰の説明が一番わかったか」

と、多数決の挙手をとったんです。

ちょっとびっくり。

で、私の説明が一番よかった、

という生徒が、結構いたんです。

最大ではないけど。

私にとって大切なのは、そのなかに、

クラスで気になる

かわいい女の子がいたことです。

分かりやすく教えること

そして喜んでもらえることに

一種の快感を感じた瞬間でしたね。

「あの子が喜んでくれる」

あのときそんな動機で

理科を一生懸命勉強した

そんな記憶があります。

問題集を買って

ノートを自分流に作り直したり、

涙ぐましい努力を続けました。

その結果、教員になった、といえば、

話は出来すぎてますが…

。

でも、決して高尚ではない理由でも、

それが中学時代の

勉強するモチベーション(意欲)

になった、ということは否定できません。

話は長くなりました。

みんなに言いたい。

結論からいえば、何事も最初は

「動機は不純でもいい」

ということです。

その方が続けられる。

きつい練習に耐えられる。

そして不純な動機も、

いつの間にか純粋な動機に変わっていく。

ある予備校の講師がいっていました。

「モテたいから、というのも、

その大学への立派な志望理由だ

」と。

もちろん、それを大学の志望書に書く

わけにはいきませんが(笑)。

でも、モチベーションとしては

極めて有効かもしれない

。

とにかく、理由はなんであれ、

まずは一歩踏み出してもらいたい。

それが言いたかっただけ。

ではまた。

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イメージしよう！もうひとつの学級通信8

自己目標を考えてもらいました。

そしてそれを達成するために、この一年をどうやって過ごすのか考えてもらいました。

うまく計画をたてられた人もいれば、そうでない人もいる。

　私は
　　　
20代までにやったことが

その後の人生を決定する

　と思っています。いいかえれば

20代までにやったことの蓄えを、

30代以降食いつぶしていくのだ

　と思っています。（ひえぇ～っ）

げ、もう３０歳の話か、と言わないでください。私なんかもう４０なんですから。

異論もあるかと思いますが、

心も体も柔軟なうちに、たくさんのことを吸収してほしいということなのです。

20代までにできるだけたくさん心や体の「蓄え」をしてほしいのです。

おそらく君たちは20代後半にはそれなりの仕事をし、

ひょっとしたら班長とかチームリーダーとか、

それなりの仕事を任される立場になっているかもしれない。

その仕事はおそらく20代前半の大学等で学んだことが

きっと生きているのではないかと思います。

すると逆算して20代前半の生き方にとって大事になってくるのは、

まさに10代後半を生きる高校3年間の過ごし方ではないでしょうか（周りくどーっ）。

この3年間で何を考え学んだのか。

その結果があなたの人生のレールを決定づけるものと言って過言ではない。

630日の高校生活。

実はとても価値のあるものであることがわかると思います。

私たちは、目先のことでものごとを考えがちです。

しかし、長期的な展望（20代の自分の姿）を描きながら生活することも大切です。

その展望を自分のナビゲーションとして、

その目標から自分が外れそうになったら、

日々それを修正していけばよいと思うのです。

担任の私にできるのは、

　もし君たちが道に外れそうになったら

　もし君たちが目標を失いかけたら

そんな君たちを励まし、サポートしてやることしかない、と思っています(^O^)/。

20代の自分をイメージすることは

つまり　

今の自分をどう生きるかにつながるんだ

ではまた。

杏まつり

今年は、４月になっても雪が降り

桜の開花が遅れています

。

でも杏は開花宣言したというので、

車を走らせました。

ちょうどコンサートもやっています

。

足湯も。

絵を描く人もいます

。

記念写真

。

帰りはラーメン屋にいきました

。

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身長伸びた♪

息子が保育園休んで

身体測定できなかったので

家で身長測ってみました

93.5センチでした。去年の６月から

7センチ伸びたのかな。

3歳三ヶ月の平均が、95.1なので

ちょっと低いかな。

まあ、簡易測定ですので。

あと、娘も。

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名前もうひとつの学級通信7

いま必死に君たちの顔と名前を覚えようとしています。

昔より物覚えが悪いので、
なかなか思うようにいきません。

そんななか、みんなの名前をみさせてもらっていると、
当たり前ですが、
どれも素敵な名前ばかりです。

おうちのかたの思いがひしひしと伝わってきます。

当たり前と書きましたが
昔、自分の子どもに
「悪魔」
と名付けようとして物議を醸した話があったんです。

うちの長女が生まれる前、
もし女の子だったら
「希のぞみ」
にしようと思っていました。

大地震や年間3万人という自殺者、
長引く不況。
明るい兆しのない今の社会を
彼女に託す。
私たちが未来に託せるのは
「希望」しかない
そう考えたのです。

この名前がよいか、２歳だった息子に聞いてみました。息子は

「のぞみ、好き。のぞみがいい」

と意外と好評。

「ぼく、のぞみ乗ったよ、新幹線