あらゆるこの世の「あたりまえ」を理屈で！
大阪府松原市・藤井寺市の親の会サンフラワー
ペアレントトレーナーのイチハシです
発達障害のお子さんは
感覚過敏
行動の切り替えの苦手さ
不安
時間の感覚がない
などなどの理由で・・・
あたりまえの生活習慣を
ひといちばい嫌がったりするのはよくあること
小さいお子さんのご相談で
ハミガキであばれる
お風呂を絶対に嫌がる
散髪を嫌がる
なんかは多いですね
これらには、そのお子さんごとの理由から
いろんな解決アプローチがありますが。
共通して言えるのは
「なぜしなきゃいけないのか」
「するメリット」
「しないリスク」
などの
根拠やメリットを説明することで
ある程度は納得できる
ということです
なぜか。
自閉症傾向の子どもは律儀。
(いいところ
)
拒否するの理由が体の感覚のしんどさであったりしても
そうする理屈を説明すれば
多少のことは頑張ってくれたりします・・・
逆に
律儀ゆえ
納得できなければ
意地でも抵抗するでしょう・・・
そうなると、叱ったり力づくでは限界があります
子どもの心にも悪影響
なので！！！
生活習慣に
よくあるこういう教材を使えたりします
これで積極的になれる子もいるし
口頭説明でいい子もいるし
うちの子のように知的障害が重いなら
シンプルに、私が図解（4コママンガ調）したほうが理解できたり
なぜ、注射を打つの？
なぜ、視力を測るの？
なぜ、デザートは最後なの？
なぜ、あいさつしなければならないの？
なぜ、友だちと遊ばなきゃいけの？
こういう私たちの、気にもしなかった「あたりまえ」
これをいかにメリットデメリットでプレゼンできるか
これが支援者の力の見せ所、かと思います
みんなでアイディア出し合って実践していきましょう
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