記述式問題で「個性」が分かる？ ─『ことばの教育を問いなおす』（鳥飼玖美子 他）─

　昨日のブログで「個性」を話題にしました。

　別の本から、再度「個性」を考えてみました。

　文章には、個性が現れるはずです。

　しかし、ただ、先般話題になった大学入試共通テストの記述式問題のように、文章が一定の基準によって評価されるとしたら･･･。そして、その評価の基準にしたがって、書き手が表現するとしたら･･･。

　もはや、それは、記号で答える選択式問題と大差ないように思われます。

　「考える力」を図るはずの記述式問題が、採点しやすいように正解が一つしかない出題になれば、「記述」の意味がなくなるのと同じです。

　（鳥飼玖美子、苅谷夏子、苅谷剛彦、『ことばの教育を問いなおす』より）

　ブログも同じでしょう。

　もし、「だれでも『いいね』が１００個つくブログの書き方」なるものがあって、みんながそれにならって書くようになったとしたら、きっとそれぞれの個性はなくなってしまうように思います。

　格調高い文章もあれば、散文調もあり、写真が魅力的なものもあれば、イラストが個性的なものもある。それでいいのではないのでしょうか。

ことばの教育を問いなおす 国語・英語の現在と未来 （ちくま新書　1455） [ 鳥飼　玖美子 ] 924円 楽天