幸せを次世代につなぐ
シューカツ(集大成活動）ライフコーチの藤原優子です。
うちの孫っ子の話です。
絵を描いたり、切ったり、貼ったりするのが
もう大好きで・・・
うちに来ているときも
私のペン立てから、次々とペンを引っ張り出して
ぐるぐると何やら描いています。
早い時期から
スケッチブックとクレヨンを与えて
ハサミも、まだ危ない年齢でも
器用に扱うので持たせていました。
糊もすぐになくなってしまいます。（笑）
何やらぶつぶつ言いながら夢中です！（笑）
保育園でも、いつも上手だと褒められるようでした。
「ねぇ～、〇〇を描いてみて～」とおねだりすると
何でも描いてくれたものです。
ところが・・・
ある日、おねだりしても
「いや！だって上手いこと描かれへんもん」と言って拒否！
ははぁ～！
上手く描きたいと思うのは成長の証ですが・・・
上手く描けない自分はダメだになっているのかな？
いやだなぁ～！
（ば）あ～ちゃんは
自由に描いてる孫っ子を見ているのが好きなのに・・・。
保育園とかでは上手とほめるのではなくて
大好きなことを自由に描く姿をいいねと
声かけしてくださらないかなと思っています。
もっと、もっと
自由に描くこと、創ることを楽しませてやりたい
のになぁ～と思っています。
たいていの子供たちは小さいころは
絵を描くのが好きだったにもかかわらず
小学校や中学校の頃、
美術の授業が苦手だったという人は結構いらっしゃいます。
上手く描けないことが原因だったのではないでしょうか？
うちの子どもたちは
夏休みの宿題や
親子スケッチ教室や
学校以外で生保会社の子ども絵画コンクールなど
家で描いた絵は全国コンクールとかに入選していました。
自由に描かせていました。
残念ながら
学校で描いた絵はどちらかといえばイマイチでした。
楽しめる授業だったらと思っていました。
1980年に使われていた国語の教科書が
「人が芸術活動をする意味を分かりやすく説明している」
とSNS等で話題になっているそうです。
この文を書いたのは
彫刻家の佐藤忠良氏
「おおきなかぶ」の差し絵を書いたこともある
日本を代表する彫刻家
ここでも
「じょうずにつくることではありません」と言っていますよね・・・。
深いと思いませんか！
この文章は国語ではなく
図画工作の教科書でもいいですよね～。