義務教育のこと Ⅱ

超お久しぶりの利用スタッフのＦです。

7月2日以来ですね。

その時の記事義務教育のこと（←クリックorタップしてね）の続きです。

義務教育で学ぶことは、これから学び続ける上において基盤となるものです。

進学しなくても、たとえば身近な「料理」とか。

実際、料理は理科そのものです。

パッと思いつくだけでも

水の沸点。加熱器具の熱伝導。出汁が浸み込むのは浸透圧。

炭酸水は炭酸の性質を利用しているし、ゆで卵ならタンパク質の凝固。

しょうゆやお酒は発酵という微生物の働き。

ガスコンロでは燃焼、IHコンロや電子レンジで電磁波や電気抵抗。

鍋も、鉄とステンレスとアルミと銅では特徴が違っています。

鉄のフライパンは加熱でサビ対策したり。

銅は熱伝導率の高さで加熱のロスが少なかったり

アルミ鍋は耐酸、耐アルカリ性が弱いので取扱いに気をつけたり。

その錆や黒ずみができるのも、対策も、熱や分子の結合等の化学反応です。

もちろん知識がなくても調理は可能ですが、知識があればあるほど調理そのものを理解できます。

レシピでは算数で学んだ材料の等分だとか、時間とか。

加熱時間とは材料が望ましい化学的な変化を起こすまでに必要な時間であったり。

水はml、小麦粉は重量ｇをさじの分量で表したりと比重の計算が隠されていたり。

完成までの分量と熱量と時間の配分を逆算できる人だけがプロと言っても過言ではありません。

材料を手に入れるまでの産地や流通は社会科です。

材料の値段が高いと愚痴ることも多いですが、その金額が多くの人の生活を支えていることを社会科で知ることができました。

逆に社会科を理解できなかった人が、小説、漫画、音楽が不法に無料で手に入れられることを当然と思ってしまい、作家たちの生活を圧迫するどころか新人が生まれなく事態を招いているとも言えるのです。

レシピを正確に読むのも書くのは国語。

＆英語が出来れば直輸入の商品のラベルが読めるので便利。

つまり家庭科は主要教科のクロスオーバーで成り立っているのです。

あと絶対に忘れてならないのは、現時点の学問で確定したことが教科書に書いてあるということ。

昔の歴史の教科書には書かれてあった「聖徳太子」が現代では伝承上の人物とされてあったり、鎌倉幕府の成立が早まったり、最古の貨幣は和同開珎じゃなくなったり。

理科でも発見等で変わっていってるそうです。

これってすごいことだと思いませんか？（史上最も読まれている）聖書より信頼できる書物がごく身近に存在するのですから。

Ⅲもあります。

段ボールアート作りました！

おはこんばんにちは利用スタッフのSです

お久しぶりでございます。

ほんとに暑い日が続きますが、いかがお過ごしでしょうか

さて、今回のテーマは『段ボールアート』という事なんですが、

皆さんご存知でしょうか？

段ボールアートとは、その名の通りダンボールを利用して芸術作品やクラフト作品をつくることです

テレビで段ボールで作った椅子などが紹介されていたのを見たことあるのですがそれも段ボールアートですね

色々検索してみると、たっくさん出てくるので時間があって ふと思い出したら見てください

そんなあたしもここ最近知ったんですけどね

前回の記事にも載っていました『わーくぷらすジュニア』がですね～

夏休みに突入ということで、おもちゃ作りに参加しました。

何を作れば夢中になってくれるかと考え、あたしが昔遊んでいたブロック(プラスチックの赤や黄色や青などのブロックを組み立てて遊べる物)

一度は見たことあるかもしれませんね

それを段ボールで作ろうと思いまして。出ました段ボールアートですね

まずはサイズ、形を考えていましたら、利用スタッフのTさんが協力してくれてほんとに助かりました

そこから地道な作業(とにかくカッターで段ボールをカットする作業)が続きましたが、やっと完成させました～～～

でも・・・ブロック自体がきっちりしすぎてしまいまして・・・

組み立てたブロックを外すのが一苦労で、子供たちの力では無理だと思い今回は見送らせて頂きましたあちゃ～

でも段ボールアートを作ることに興味を持ったので今後もなにか作っていこうと考えてます

そしてまたここでお披露目できたらなと思います

最後になりますが、ほんとに暑い日が続いていますので熱中症には気をつけてくださいね

わーくぷらすジュニアが近々移転します。

こんにちは、はじめまして。利用スタッフのTです。

系列で放課後等デイサービスわーくぷらすジュニアというのがあるのですが、今月末に移転する予定です。

わーくぷらすでは、ジュニアの移転のお手伝いをしています。

私はというと、ジュニアで子ども達が遊ぶためのおもちゃの駅と電車をつくりました。

ただ、私は色をぬったり絵を描いたりするのが苦手なので、それは得意な人にお願いしつつ、みんなで協力して作っています。

他にも、輪投げやボーリングなども作りましたが、写真を撮る前にジュニアの方にもっていかれました！！！

子どもが楽しく遊んでくれるといいなーと、思いつつ。

わーくぷらすジュニアについて詳しくは

電話番号：06-6949-8668

ホームページ：わーくぷらすジュニア

最近観た映画８と中国系米国人SF作家

スタッフのやまです。
ツタヤでDVDをレンタルして米SF映画「メッセージ」（ドゥニ・ヴィルヌーヴ監督2016）を観ました。
女性言語学者が主人公で、未知の宇宙船の中にタコ型宇宙人が

出てきますが、そのタコ型宇宙人から始まりと終わりのない

文字を提示されて、人間側はなかなかそれを理解できず、

という展開になります。
ストーリーとともに言語学者の自分の子供に関する思い出が回想されますが、それがどう位置づけられるか、というのがミソになります。
ヴィルヌーヴ監督というと、「ブレードランナー2049」や
「ボーダーライン」「プリズナーズ」など話題作で殺伐とした映画が

続いていますが、こちらは結構前向きで暖かなラストの映画です。

映画館で観たかった映画です。
原作は中国系米国人テッド・チャン著「あなたの人生の物語」（ハヤカワ文庫SF）です。
現実の世界がややこしくなって行き詰まっているので、このような映画が作られるのだろうと思いました。
解説等は以下
YOUTUBE:http://www.videonews.com/marugeki-talk/847/
ビデオニュースドットコム、無料放送回　http://www.videonews.com/marugeki-talk/847/
　テーマ”映画は「時間」をどう描いてきたか”
   取り上げられている映画
　・メッセージ（2017年　米）
　・彷徨える河（2015年コロンビア、ベネズエラ、アルゼンチン）
　・生まれてこなかった男（1963年アメリカ）
　・アバウト・タイム～愛おしい時間について～（2013年　英・米）
　・スライディング・ドア（1998年　英・米）
　・ランダム（2013年　米）
　・残響のテロル（2014年　日本）
　・龍の歯医者（2014年　日本）
　・魔法少女まどか☆マギカ（2011年　日本）

中国系米国人のSF小説でお薦めと言えば、ケン・リュウ著の短編集
「紙の動物園」（ハヤカワ文庫）です。

義務教育のこと

耳にタコができるくらいによく聞くフレーズがあります。

ちなみにこのときに出来るかもしれないタコとは、海にいる蛸でも正月に空に浮かべる凧でもありません。

都会でも田舎でも凧あげなんて見かけなくなりましたね～( ´ー｀)

このタコはペンを使う職業の人が指にできてしまうペンだこ、あるいは空手家が拳を鍛えて作った拳ダコのように､皮膚が硬くなってしまった部分を指すタコ（胼胝=衝撃や摩擦を習慣的に受けて皮膚が厚くなっている状態）のこと。

繰り返し同じ言葉ばかり聞かされていると耳の中の皮が厚くなってしまうんじゃないかと誇張された表現です。

はい、話が逸れる上に理屈っぽい利用スタッフのFです。

勉強が嫌になった子どもが、先生や親に使う言葉…

「こんなの大人になっても使わないよ（＝だから覚えても無駄）」

たとえば微分積分や、化学式や、ドラマ化されたこともないような歴史的事件など。

この時、先生は内心「あ～あ、また出た出た、きっとレストランで客に肉の焼き方を訊いたら『いっしょうけんめい焼いて』と客がどや顔で言うのと同じくらいに聞き飽きた超定番のセリフ！」と思っていることでしょう。

しかしその子どもは「「こんなの大人になっても使わないよ」を説得力に溢れたキラーワードだとでも思って口にします。

このフレーズに「そうそう」とうなずくような子に「そうじゃない」と伝えるのは正直至難の業。

逆に、言葉のその先を求めるタイプの子ならわざわざ説明しなくても自ら答えを見つけることでしょう。

「義務教育」、とくに小学校で学ぶことは、小学生に理解できる範囲ということで誤解されやすいんですが、初歩＝簡単ではないんですよね。

簡単なら試験で全員満点を取ってないとおかしいですやん。

不思議なことに満点を取らなくても学年が上がると、なんとなくそれなりについていけているように思ってしまいます。

前段階で完璧に学ばないと次段階がまるで理解できないということはない絶妙な塩梅でカリキュラムが組まれてます。

でも九々や図形の面積を求める公式のように身に付けてないと次に進めないものもありますが。

僕は小中高と予習復習宿題に手をつけたことがないんです。授業中もノートや教科書に落書きしてました。

いや、小６の時に先生にこっぴどく叱られた時に一度だけ宿題にチャレンジしました。やりだしたら部屋の片づけと同じで止まらなくなって、朝６時からやり始めて家を出たのは１０時をだいぶ過ぎたあたり。今思えば過集中ってやつですね。

それでも小学校の授業は大丈夫だったんですけど、中学校になると英単語の記憶や数学の方程式の習熟とか地道な努力が必要になってきて付いていけなくなりました(-^□^-)

さすがに試験の日は朝一に教科書を読むくらいはやったのでギリセーフ。

「覚えても使わない」とは言っても「学んでも無駄」とは言わないのは、「勉強」を「記憶する」ことと思い込んでいるからですね。

「記憶」以上に、僕が授業についていけなくなったところが義務教育の肝だと１０年ほど前にやっとこさ気付きました。

地道な努力と、応用問題に使えるまでに理解を深めていく過程が脳の成長そのものなんだと。

素地がそこそこ優秀でも磨かないと、ずっと原石のままですし。

だいたいが成績の良い子は学ぶ（成長のための努力する）ことを苦としませんし。

ついでに言うと、職人がよく口にする「死ぬまで勉強」という言葉。

含蓄がありそうでも騙されてはいけません。

僕は身体を壊すまでは大工をやっていたのですが、職人の大多数は義務教育中、僕とあまり変わりない授業態度で勉強なんてしていません。

それが職人になってしまったら学ぶことが多くて学び続けなきゃ覚えられない。

生まれて初めて頭がオーバーヒートするほど勉強して、以前より賢くなったことに自分で驚いて「勉強してるよ～！」とドヤ顔で言いたいだけのことです。

世間の一般の人は日頃からその職人以上に研修や自己研鑽で勉強しているんです。

相当なレベルで勉強している職人は確かに存在します。そういった方は本や図面を読むだけじゃなく、見るもの聞くもの全て仕事に結びつけて食事している間もずっと仕事のことばかり考えています。

８割の職人は、そんな上級者の真似をしているだけです。

親方からよく「ほんまに見てないな」と叱られました。

僕なんかは、ヒントをもらってやっと見る方法を知りました。

注意深く観察すれば、窓の位置や屋根の形からでも、間取りや天井の高さ、軸組、設計した人の考え方、得手不得手までわかるようになります。

何気なく見ていたら気づかなくても、見て考えてを繰り返していれば「お、すげえ！」と感動することも。

テレビ番組「大改造!!劇的ビフォーアフター」は正直つまんない。建築の奥深さがないから。

この見る作業は勉強ですが、覚えるではありません。分析→理解→再構築（鋼の錬金術師でいう錬金術みたい）です。

こいつが義務教育で学ぶうちに身に付ける基本ではないかと思うのです。

まだまだ言いたいことがあります。