トータスキッズ支援事例：オウム返し→ 名詞表出につなげた支援事例

「質問すると、同じ言葉をそのまま繰り返してしまう」
「気持ちや要求を言葉で伝えるのが難しい」
「初めてのことや見通しがない場面で不安が高まりやすい」

そんなお子さんの姿に、どう関わったらいいのか悩んでいる保護者の方は多いのではないでしょうか。

今回は、“質問をそのままオウム返ししてしまう”状態から、自分の言葉で名詞を伝えられるようになってきた小学3年生の事例をご紹介します。

■ 安心できる環境では力を発揮できる子

今回の対象は、自閉傾向のある小学3年生の女の子。

活動の見通しがあると安心して取り組めるため、トータスキッズでは、

• 視覚的スケジュール
• 「3試行1強化」という分かりやすい流れ

をなどを取り入れながら支援を行ってきました。

その結果、課題への参加は安定してきましたが、言語面では次のような課題がありました。

• 「これなに？」と聞かれると質問文をそのまま繰り返す（エコー反応）
• 適切な名詞を答えることが難しい

今回は、エコー反応から自発的な言葉の表出へつなげることを目標に支援を行いました。

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■ 支援のポイントは「成功できる流れ」を作ること

子どもが間違えないようにするのではなく、できる経験を積み重ねられる環境を先に整えることが大切です。

今回の取り組みでは、

➡ 「これなに？」と質問した直後にカードを提示し、すぐに正しい言葉のヒントを出す

という流れを作りました。

具体的な支援方法

• 名詞カードを使用した課題
• 質問 → カード提示 → 音声プロンプト（即時ヒント）
• 正しい表出ができたらすぐに褒める・短い休憩などの強化

この「すぐに分かる・すぐにできる・すぐに褒められる」流れが、安心感につながります。

■ 少しずつ見えてきた変化

繰り返し取り組む中で、次のような変化が見られました。

• 質問文のオウム返しが減少
• 名詞だけを言える場面が増加
• 課題への参加が安定
• 成功体験を積みやすくなった

保護者の方からも、

「できる課題が増えてきて良かった」

という声をいただいています。

■ トータスキッズが大切にしていること

私たちが目指しているのは、ただ「言葉を増やす」ことではありません。

✔ 子どもが安心して挑戦できる環境を作る
✔ できた経験を積み重ねる
✔ 自分の言葉で伝えられる喜びを育てる

その積み重ねが、人との関わりや学校生活へとつながっていきます。

■ 今後のステップ

これからは、

• 名詞語彙の拡大
• ひらがな習得への展開
• 日常生活の中で言葉を使える場面を増やす

ことを目指していきます。

■ こんなお子さんに、ぜひ来てほしいと思っています

• 質問にうまく答えられない
• 言葉でのやり取りが難しい
• 見通しが立たないと不安が強くなる
• 「できる」を増やしながら成長してほしい

そんなお子さんとご家族に、トータスキッズは寄り添いたいと考えています。

まずはご見学から、お気軽にご相談ください。

▶ 見学・お申し込みはこちら

https://www.ts-kids.com/mailform-v7.0/index.html
その子らしい一歩を、一緒に見つけていきましょう。

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「困った」を「できた！」に変える
支援の場
トータスキッズ
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鬼は外、福は内。｜行事の中にある「できた！」の積み重ね

鬼は外。
福は内。

今年もトータスキッズに、鬼さんがやってきました。

いつもとは少し違う、想定外の活動。
目の前に現れた鬼に、子どもたちは少しドキドキしながら向き合います。

「こわいな」
「でも、やってみたい」

そんな気持ちを胸に、豆を握りしめる姿。
一歩踏み出す勇気。
投げるという小さな行動の中にも、たくさんの成長の芽が隠れています。

トータスキッズでは、節分や季節の行事を
ただ“イベントとして楽しむ”だけではなく、
子どもたちの学びや成長につながる支援の機会として大切にしています。

たとえば──
・想定外の出来事への対応力
・気持ちを切り替える経験
・友だちと一緒に活動する社会性
・「できた！」という成功体験

行事の中には、日常の支援では見えにくい力が育つ瞬間がたくさんあります。

そして、頑張れたらたくさん褒める。
笑顔が広がり、笑い声が響き、
気づけば鬼もどこか優しい存在に変わっていきます。

子どもたちが福を呼び込み、
その姿に私たちスタッフもたくさんの福をもらいました。

今年も、子どもたちとご家族に
あたたかな「よきこと」がたくさん訪れますように。

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トータスキッズでは利用者募集を行っています

トータスキッズは、
「困った…」を「できた！」に変えていくために、
一人ひとりに合わせた支援を大切にしています。

まずは、教室の雰囲気や子どもたちの様子を知っていただくために、
見学からお気軽にお越しください。

▶ トータスキッズの詳細・お問い合わせはホームページから
https://www.ts-kids.com/index.html

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「困った…」を
「できた！」に変える
支援の場
トータスキッズ
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トータスキッズアートクラス 1月のテーマは「ちぎり絵」

今月のトータスキッズアートクラスでは、
紙を「ちぎる」というシンプルな行為から生まれる、
豊かな表現の世界を楽しみました。

細かくちぎった紙を、
一つひとつ丁寧に重ねながら、
色のグラデーションをつくったり、
あえてランダムに散りばめたり――。

同じ素材でも、選び方・置き方・感じ方によって、
作品はまったく違う表情を見せてくれます。

今回の制作では、
地元・長沢サンリヴ商店会の新年ポスターとして、
地元の海や水仙をモチーフにしたちぎり絵にも挑戦。

また、干支の馬の絵・小物入れのボックスづくりでは、
仲間と相談しながら色を選んだり、
「ここ、いいね」「こうしてみる？」と
自然に言葉が生まれる場面もたくさん見られました。

アートは、上手に描くことだけが目的ではありません。
手を動かしながら考えること、
自分の感性を形にすること、
そして誰かと作品を通してつながること――。

トータスキッズアートクラスでは、
子どもたち一人ひとりの「好き」や「得意」を大切にしながら、
表現する楽しさと、自分らしさを育んでいます。

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 トータスキッズアートクラスについて

現在、アートクラスでは利用者を募集しています。
「うまく描けるか不安」「集団が少し苦手」――
そんなお子さんも、安心できる環境の中で、
少しずつ“できた！”を増やしていけるクラスです。

見学・体験も随時受け付けていますので、
お気軽にお問い合わせください。

アートクラスの詳細・お申し込みはこちらから。
▶ https://wonderforest.co.jp/information/?p=531

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「困った…」を
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〜トータスキッズも参加〜 「やってみたい！」が広がる日｜遊びと学びのひろばへ

子どもが目を輝かせる瞬間。

「やりたい！」
その一言の中に、成長の芽が隠れています。

そんな芽をそっとのばす一日。

トータスキッズも参加します。

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こどものやりたい！をのばす

遊びと学びのひろば

日時：2026年3月20日（祝）10:30〜14:00
場所：北下浦行政センター（京急長沢駅より徒歩10分）
入場無料・予約不要

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療育・発達の専門家や、
子育ち・親育ちを大切にする仲間たちが集まります。

【出展団体】
・ツクマル
・ことばの相談室ぽの
・つばめのごはんや
・FunPlace39
・スカスカナーサリー
・性教育アドバイザー 馬渡直子さん

・トータスキッズ
ほか

子どもにとっても、
保護者にとっても、
「安心して話せる」「ちょっと聞いてみようかな」が生まれる場所。

トータスキッズも、
日々の支援のこと、
ABA（応用行動分析）のこと、
「どうしたらできる？」を一緒に考える視点をお届けします。

地域でつながることは、
子どもたちの未来を支える力になります。

ぜひ、ふらっと遊びにいらしてください。

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トータスキッズについて

トータスキッズは、
個別支援を土台に、
「困った…」を「できた！」に変える支援を行っています。

教室の様子や支援内容は、
こちらからご覧いただけます。

▶ トータスキッズHP
https://www.ts-kids.com/

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利用者募集しています（まずは見学から）

トータスキッズでは現在、利用者を募集しています。

「ちょっと話を聞いてみたい」
「教室の雰囲気を見てみたい」

そんな方は、まずは見学からお気軽にどうぞ。

▶ お問い合わせフォーム
https://www.ts-kids.com/mailform-v7.0/index.html

小さな一歩が、
大きな安心につながります。

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「困った…」を
「できた！」に変える支援の場
トータスキッズ
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＜トータスキッズ支援事例＞買い物学習を通したコミュニケーション支援

地域のパン屋さんで育った「話しかけられた！」という自信

「知っている場所では話せるけれど、初めての人だと緊張してしまう」
「困った時に、誰にどう聞けばいいかわからない」

そんな悩みを抱える子どもたちは少なくありません。

今回は、地域のパン屋さんでの買い物学習を通して、コミュニケーションの自信を育てていった高校2年生の事例をご紹介します。

■ 安心できる場では話せる。でも外では緊張してしまう

今回の対象は、トータスキッズに小学6年生から通っている高校2年生のNくん。

買い物の基本的なスキルはすでに身についており、商品を選び、金銭のやり取りをすることは問題なくできていました。

しかし、こんな課題がありました。

• 慣れない相手との会話で緊張してしまう
• 早口になり、声が聞き取りにくくなる
• 視線が合わない
• 店員さんではなく、近くの職員に話しかけてしまう

一方で、個別支援やトータスキッズαの小集団では、自然な会話ができる場面も増えていました。

つまり、「できない」のではなく、環境によって力が出しにくい状態だったのです。

■ 目標はシンプルに「店員さんに自分から声をかける」

今回の支援で大切にしたのは、難しい会話ではなく、まずは小さな成功体験を作ること。

設定した目標は、

➡ 店員さんに自分から声をかけ、短い会話を成立させる

というシンプルなものです。

■ できる仕組みを先に作る

いきなり実践に行くのではなく、安心して挑戦できる準備を整えました。

事前の工夫

• 定型文を使ったロールプレイ
• 「ゆっくり・はっきり・相手を見る・笑顔」のポイント共有
• 想定会話カードの作成
• 協力してくださるパン屋さんへ学習目的を共有

支援は次のように小さなステップで進めました。

ステップ形成

1. 「こんにちは」と挨拶する
2. 相手の方向を向いて話す
3. パンの場所やおすすめを聞く
4. 「ありがとうございます」とお礼を伝える

■ 実際のお店で起きた変化

繰り返し取り組む中で、少しずつ変化が見られました。

• 店員さんに自分から声をかける姿が安定
• 挨拶 → 質問 → お礼までの会話が自然にできる
• 緊張が減り、主体的な行動が増える

そして、何より大きかったのは――

店員さんからの
「伝わったよ」「笑顔がいいね」
という自然な反応。

この社会の中でのリアルな成功体験が、Nくんの「できた！」を強くしていきました。

■ 支援が広がった先に見えた未来

続けていくうちに、Nくんからこんな言葉が出てきました。

「店内作業より接客の方が好き」

さらに、学校の就労研修先として、そのパン屋さんを自ら希望するまでになりました。

保護者の方からも、

「社会参加の経験が増え、将来を考える材料になった」

という声をいただいています。

■ トータスキッズが大切にしていること

私たちは、子どもに「頑張って話して」と求めるのではなく、

✔ 話しやすい環境をつくる
✔ 小さな成功を積み重ねる
✔ 社会の中で「できた！」を経験する

ことを大切にしています。

安心できる練習 → 本物の体験 → 自信へ。

この積み重ねが、子どもの将来の選択肢を広げていきます。

■ 今後のステップ

これからは、

• 他のお店や場面へのチャレンジ
• 店員さん以外への援助要請
• 接客への興味を活かした社会参加

などへ広げていく予定です。

■ お子さまの「困った」に、何かできないかと感じている方へ

「うちの子も、知らない人とのやり取りが苦手」
「社会の中で経験を積ませたい」
「将来につながる支援をしてほしい」

そんな想いをお持ちの方は、まずはご見学からお気軽にご相談ください。

トータスキッズでは、一人ひとりのペースに合わせながら、
“できた！”を積み重ねる支援を行っています。

▶ 見学・お申し込みはこちら

https://www.ts-kids.com/mailform-v7.0/index.html
その子らしい一歩を、一緒に見つけていきましょう。

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「困った」を「できた！」に変える
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