トータスキッズ支援事例：「何をすればいいか分からない」と動けない―“まねする力”が助けになる

― 「一緒にやる！」から始めた、模倣する力を育てる支援 ―

「初めての活動になると、動けなくなってしまう」
「みんなへの指示では、何をすればいいか分からない」
「間違えそうなことには、なかなか手を出せない」

そんなお子さんはいませんか？

今回ご紹介するのは、年中のお子さんの事例です。

園では、初めての活動や一斉指示など、「何をすればいいのか」が分かりにくい場面で、動き出せないことがありました。

一方、やることや手順が分かれば、積極的に取り組むことができます。

そこで注目したのが、「人の動きをまねする力」です。

■ なぜ「まねする力」が大切なの？

例えば園で、先生の説明だけでは何をするのか分からなかった時。

先生や周りのお友達を見て、

「あ、こうするんだ」

と分かれば、活動に参加しやすくなります。

ところが個別支援で、指導員が動きを見せて、

「こうして」

と伝えても、最初は動くことができませんでした。

では、どうしたらよいのでしょう。

ここで大切にしたのが、本人の「得意なこと」でした。

■ 「できないこと」より、「好きなこと」から

本人には、人と関わったり、一緒に遊んだりすることが好き、という強みがあります。

そこで、いきなり、

「先生と同じようにやって」

と求めるのではなく、指導員と向かい合って手を合わせ、徐々に手を上げていきながら、一緒に「バンザイ！」。

まずは「まねする課題」ではなく、「先生と一緒に身体を動かす楽しい遊び」から始めました。

何度か繰り返して動きが分かってきたら、少しずつ手を離します。

最初は手を合わせて一緒に。
↓
少し離れたところから「こうして」。
↓
指導員がバンザイを見せるだけに。

本人ができたら、その場ですぐに、

「できた！」

と一緒に喜びました。

■ 45分の中で、「自分でまねする」が出た！

この日は、8～10回程度の練習を、遊びを挟みながら繰り返しました。

すると支援の後半には、手が触れていなくても、指導員の「こうして」とバンザイする姿を見て、自分から同じようにバンザイする場面が2回見られました。

しかも、本人は一緒に身体を動かすことや、できたことを褒められることをとても楽しんでいました。

保護者からも、模倣できたことに驚きと喜びの声が聞かれました。

もちろん、まだ1日の実践です。

「模倣ができるようになった」と結論づける段階ではありません。

でも、「人と一緒に動くのが楽しい」という本人の強みを使えば、新しい力を引き出せるかもしれない。

そんな大切な一歩が見えました。

■ 「まねできる」を、園での「分かった！」へ

これからは、バンザイだけでなく、手を叩く、身体に触れるなど、いろいろな動作で「まねする」を広げていきます。

目標は、模倣そのものが上手になることだけではありません。

園で「何をすればいいのか分からない」と止まってしまった時に、先生やお友達の動きを見て、

「あ、こうするんだ！」

と活動に参加できること。

トータスキッズでは、「できないこと」だけを見るのではなく、その子の「好き」「得意」「楽しい」を使って、次の「できた！」につなげることを大切にしています。

まずはご見学・ご相談から、お気軽にお問い合わせください。

▶ お問い合わせはこちら
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一つずつの「できた！」が、ハロウィンの魔法に。｜トータスキッズのアートクラス

10月のトータスキッズアートクラスは、ハロウィンがテーマ！

教室には、子どもたちがつくったコウモリが飛び交い、黒い画用紙には色鮮やかなクモの巣。少しずつ、ハロウィンの世界が広がっています^^

一つずつの工程が、「できた！」につながる

今回取り組んだのは、塩を使ったソルトアートや、トイレットペーパーの芯を使ったコウモリ、ハロウィンの帽子やマントづくり。

立体物の制作では、完成した形を思い描きながら、必要な工程を一つずつ確認していきます。

どこを切る？ どう組み合わせる？ 次は何をする？

難しい工程も、細かく分けて取り組むことで、「できた！」を積み重ねていくことができます。

ソルトアートでは、塩ならではの質感や、色が広がる面白さを楽しみながら、それぞれに個性豊かな作品が生まれました。

アートクラスで大切にしているのは、作品を上手に仕上げることだけではありません。自分で考えること、試してみること、必要なときに助けを求めること。ものづくりの中には、日常生活にもつながる学びがたくさんあります。

自分たちの作品で、誰かを楽しませる

完成した作品は、教室のギャラリーをハロウィン仕様に彩っています。

そして10月末には、自分たちでつくった帽子やマントを身につけて、ハロウィンパーティーを行う予定です。

魔法使いに変身して、お友達にお菓子を渡す役割にも挑戦します。

「自分がつくって楽しかった」から、「自分がつくったものや、自分の行動で誰かが喜んでくれた」へ。

そんな経験も、トータスキッズが大切にしている「できた！」の一つです。

描く、つくる、選ぶ、試す。そして、人と関わる。

楽しい活動の中に、小さな挑戦と学びを織り込みながら、子どもたちの「できた！」を育んでいきたいと思います。

ハロウィンパーティーも楽しみですね^^

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「困った…」を
「できた！」に変える支援の場
トータスキッズ
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【アートクラスのご案内】

トータスキッズでは、小学校低学年から高校生まで、発達段階に応じた3つのアートクラスを開講しています。見学・体験も随時受け付けていますので、お気軽にお問い合わせください。

#トータスキッズ #WonderForest #横須賀 #児童発達支援 #放課後等デイサービス #発達支援 #療育 #アートクラス #アート療育 #造形活動 #制作活動 #ハロウィン制作 #ソルトアート #工作 #コミュニケーション支援 #社会性を育む

トータスキッズ支援事例：「伝えたい。でも、気づいてもらえない」―ことば以外の伝え方を増やす

― 相手の手を取る「クレーン」から、肩をトントンして伝える方法へ ―

「ことばは出ていないけれど、伝えたいことはたくさんある」
「欲しいものがあると、大人の手を取って伝える」
「家族には分かるけれど、学校や地域でも伝わる方法を増やしたい」

そんなお子さんはいませんか？

今回は、発語のない小学3年生の「伝える方法」を広げた事例です。

■ 相手の手を取ることも「伝える」方法

本人は、欲しいものがある時、相手が自分に気づいていれば、手を叩く動作で要求を伝えることができます。

一方、相手が後ろを向いているなど、自分に気づいていない時には、相手の手を取る「クレーン」で伝えることが多くありました。

クレーンも、本人にとっては、

「こっちを見て」
「これが欲しい」

と伝えるための大切なコミュニケーションです。

実際、相手の手を取れば気づいてもらえ、要求も実現します。

ただ、突然手を取られると相手が驚くこともあります。これから年齢が上がり、関わる人や場所が広がっていくことを考えると、より多くの人に分かりやすい方法も持っていた方がよい。

そこで、「クレーンをやめさせる」のではなく、「伝わる方法をもう一つ増やす」ことにしました。

■ 「気づいてほしい」時は、肩をトントン

練習に使ったのは、本人が「欲しい！」と思いやすいパズルの最後のピースやシャボン玉です。

指導員があえて後ろを向き、本人が要求したくなる場面をつくります。

そしてクレーンが出る前に、肩を見えやすい位置に出して「トントン」と肩を叩く動作を見せます。

本人がまねをして肩を叩いたら、指導員はすぐに振り返り、欲しかったものを渡します。

「肩をトントンする」
↓
「相手が気づく」
↓
「自分の要求が伝わる」

という経験を積み重ねました。

できるようになるにつれて、肩を目の前に出す手助けも少しずつ減らしていきました。

■ 練習した「トントン」が、学校でも！

現在では、指導員が後ろを向いていても、自分から肩を叩いて気づいてもらえる場面が増えています。

そして学校でも、うれしい変化がありました。

先生が後ろを向いていた時、自分から先生の肩を叩き、振り返ってもらってからトイレの要求を伝えたそうです。

トータスキッズで練習した方法が、実際に必要な学校生活の中でも使われ始めています。

■ 「話せる」だけがコミュニケーションではない

次に目指すのは、さらに伝え方の選択肢を増やすこと。

今できている「手を叩く」と写真カードを活かし、

「相手の見える位置へ移動する」
↓
「手を叩いて気づいてもらう」
↓
「写真カードを渡して要求を伝える」

という、身体に触れなくても伝えられる方法にも広げていきます。

ことばがなくても、「伝えたい」はあります。

大切なのは、今ある伝え方を否定するのではなく、その子にとって分かりやすく、家庭・学校・地域でも「伝わった！」を増やしていくこと。

トータスキッズでは、その子が今持っている力を土台に、使えるコミュニケーションの方法を一緒に増やしていきます。

「ことば以外の方法で要求を伝えている」
「家族以外の人にも伝わる方法を増やしたい」
「その子に合ったコミュニケーション方法を育てたい」

そんなお子さんとご家族に、ぜひ一度トータスキッズを知っていただけたらと思います。

まずはご見学・ご相談から、お気軽にお問い合わせください。

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子どもの「できた！」をつくるために、まず自分が変わる。｜新人スタッフの成長とトータスキッズの支援

9月から、トータスキッズに新しい仲間が加わりました！ 20代前半、チーム最年少のスタッフです。

1か月の研修を経て、10月から少しずつ子どもたちの指導にも入り始めています。

「私はこうしたい」よりも、まず子どもを見る

新人だからこその意欲や、「私はこうしたい」「私はこう思う」という考え。それ自体は、決して悪いことではありません。自分なりに考え、よりよい支援をしようとする気持ちは、とても大切です。

でも、トータスキッズが何より大切にしているのは、子どもの「できた！」をつくること。

支援者がやりたいことと、子どもにとって必要な支援は、必ずしも同じではありません。

だからこそ、まずは子どもをよく見る。そして、先輩が子どもの何を見て、なぜその声かけをし、どんなタイミングで手を差し伸べているのかを観察する。その意図を学び取り、自分でも実践してみる。

トータスキッズでは、そんな積み重ねを大切にしています。

子どもを変えようとする前に、自分の行動を見直す

応用行動分析（ABA）を基盤とするトータスキッズでは、子どもの行動を変えたいとき、まず支援者自身の関わり方や環境の整え方を見直します。

「どうして、この子はできないんだろう？」ではなく、「どうしたら、この子ができるだろう？」

そのために、自分の声かけや提示の仕方、待つタイミングを変えてみる。これは、言葉で言うほど簡単ではありません。大人だって、長年身についた考え方や行動の癖を変えるのは難しいものです。

だからこそ、新人のうちに身につけてほしいことは、技術だけでなく、学び続ける姿勢。

初動が大事なので^^、私も時にはなかなか手厳しいことを伝えています。それでも、彼女のよいところは、きちんと聞こうとする姿勢があること。指摘されたことを受け止め、自分の行動を見直しながら、一つひとつ頑張っています。

支援者の成長が、子どもの「できた！」につながる

トータスキッズが育てたいのは、決められた手順をこなせるだけの支援者ではありません。目の前の子どもを見て、考えて、試して、振り返り、また工夫できる支援者です。

最初からうまくできなくてもいい。でも、子どもの「できた！」のために、自分自身も変わっていける人であってほしい。

新人スタッフの挑戦は、まだ始まったばかり。私たち先輩スタッフも、教えることを通して自分たちの支援を見直し、一緒に成長していきたいと思います。

子どもたちの「できた！」を増やすために、まず私たち自身が学び続ける。そんなチームでありたいと思っています。

新しい仲間の成長を、どうぞ温かく応援してくださいね^^

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「緊張したぁー^^;」も、大切な経験。｜オリンピアンへのインタビューに挑戦！

トータスキッズでは、10月31日から津久井浜海岸で開催される「ウィンドサーフィンW杯 横須賀・三浦大会」を応援しています！

その応援活動の一環として、ロンドンオリンピック日本代表の須長由季選手と、横須賀の「海活」には欠かせない存在、鈴木さちさんが、トータスキッズαplusクラスに来てくださいました。

オリンピアンに、自分たちでインタビュー

今回、子どもたちが挑戦したのは、須長選手へのインタビュー。

「大学でウィンドサーフィンを始めたきっかけは？」

「ウィンドサーフィンのルールを、子どもにも分かるように教えてください」

「オリンピックに出場するために、どんな練習をしましたか？」

「小学生・中学生・高校生のみんなに、伝えたいことはありますか？」

などなど。

世界で活躍された選手を目の前に、自分たちで考えた質問を伝え、相手の話を聞き、やり取りする。

須長選手がとても気さくに答えてくださったことにも助けられ、子どもたち、立派に頑張りました！

……ところが、須長選手をお見送りした後。

「緊張したぁー^^;」

そーか、そんなに緊張していたか^^

「できた！」の中にある気持ちも、大切に

いつもの教室とは違う相手。

しかも、オリンピックという大舞台を経験した選手です。

緊張しながらも、質問する。
相手の話を聞く。
やり取りする。

私たちにとって、こうした実践の場は、子どもたちの成長を知る大切なアセスメントの機会でもあります。

「できた！」だけを見るのではなく、

どのくらい緊張したのか。
何があれば取り組めたのか。
次はどんなことに挑戦できそうか。

その経験を、また次の「できた！」につなげていきたいと思います。

トータスキッズから、W杯を盛り上げよう！

そして、代表特権で公式公開前に撮って出し^^

トータスキッズでは現在、ウィンドサーフィンW杯に向けた応援活動を絶賛展開中です！

今回の写真上部にある絵は、トータスキッズアートクラスの子どもたちが制作した横断幕の原画。

もしかしたら、どどーん！と京急長沢駅のホームから見えることになるかも？

インタビューに温かく応えてくださった須長選手、そして素敵なご縁をつないでくださった鈴木さちさん、本当にありがとうございました！

子どもたちも、スタッフも、お疲れさまでした^^

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