不登校！親の不安が子どもに伝わる？
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不登校初期！子どもの状態と親の対応方法
子どもが
不登校になった！
本当にショックですよね。
学校を休む回数が
少しずつ増えて
とうとう行かなくなった子
私の息子のように
“明日から学校へ行かへん！”
と宣言し
突然不登校になった子
不登校に至る過程はさまざま。
でも
子どもが不登校になると
子どもも親も一番苦しいのが
不登校初期。
子どもは
どんな苦しい状況にあるのか
そのときの
親の対応方法をお伝えします。
息子の突然の不登校の前には
実は前兆期があった話
👇
不登校初期の子どもの状態
まず
不登校になるまでの
過程を見ていくと
アドラー心理学では
問題行動を5段階に分けて解説。
これに
不登校の子どもを
当てはめてみると
🔵第１段階：賞賛の欲求
⇒「自分を見てほしい」
子どもは親に
「見てほしい」
「認められたい」欲求
を持っている。
子どもは
親が喜ぶことをして
認めてもらえるように頑張る。
🔵第2段階：注目の喚起
⇒わざと悪い子になる
子どもは
賞賛の欲求が満たされないと
わざと悪いことをして
親の関心を引こうとする。
親から注目されることで
自分の存在価値を
見出そうとする。
🔵第3段階：権力争い
⇒自分を守る心理
注目してもらえないと感じた
子どもは
次に「自分の力を証明したい」
という気持ちになる。
これは
自分の価値を確認して
安心したいの。
「家族の中で
特別な存在でありたい」
と思っている。
🔵第4段階：復讐
⇒傷ついた心が反撃に
「認めてもらえない」
「受け入れてもらえない」
そう感じた子どもは
深く傷つき
苦しんでいる姿を
見せることで
親に関心を持ってもらおう
とする。
🔵第５段階：無能の証明
⇒「何もできない」という自己防衛
「どうせ自分なんか
何をやってもダメだ」
と思い込んでしまう。
自分の価値が感じられず
無気力になり
行動する力さえ失ってしまう。
不登校初期の子どもは
問題行動の
第4「復讐」
第5「無能の証明」
の段階にいる。
不登校という形で
親への復讐をし
それでも子どもの気持ちに
気づいてくれないと
無気力な表情で
部屋に閉じこもり
布団から出てこなくなる。
このような不登校初期の
子どもの気持ちは
🔹不安
・どうして学校へ行けなくなったのか？
・この先どうなってしまうのか？
🔹孤独感
・誰も分かってくれない
・ほかの子と差ができてしまう
🔹罪悪感
・学校へ行ってたら親を
困らせることはなかったのに…
・自分は悪い子
親から見て
子どもが
まさかこんな気持ちでいる
とは思わない。
だから
- 何で学校へ行けないの？
- 学校へ行かなかったらどうなるの？
とつい言ってしまう。
さらに追いつめられると
子どもは
自分の存在価値を失って
“消えてなくなりたい…”と
思ってしまうんです。
親としては
不安が大きく
混乱してしまうから
どうしようもない…。
このように
子どもの気持ちに気づかず
結果
子どもを追い詰めてしまう
ことも多い。
私も
息子が不登校になったときには
子どもの気持ちを考える
余裕なんてなくて
追い詰めてしまっていた。
子どもが
昼夜逆転・ゲーム三昧の生活を
していても
このような気持ちを
抱えているので
全く楽しんでいる訳ではないことを
理解してあげて欲しい。
不登校初期の親の対応方法
不登校初期の子どもは
家にいても
不安で緊張状態にあるの。
まずは
家を
安心安全な居場所に
してあげること。
🔵安心安全な居場所とは
- 緊張感がない
- 安心感がある
- 自分のペースでいられる
- ありのままの自分でいられる
そんな家の雰囲気を目指すの。
そのために
🔵やると良いこと
🟠見守る
↓
必要以上の
手出し口出しはしない
🟠登校刺激はしない
↓
学校に関する内容は
緊張感を高め安心できない
🟠無理強いしない
↓
更衣や歯磨きはしない
お風呂も入らない
と思っておく
🟠ゲームやスマホを制限しない
↓
子どもの唯一の拠り所は
残しておく
🟠日常の声掛けはしよう
↓
ご飯食べる？
お風呂入る？
おはよう・おやすみなどの挨拶
など
この時期の子どもに必要なのは
励ましやアドバイスではなく
ただ「寄り添う」こと
「何もしなくても
あなたは
大切な存在だよ」
と伝えることが
子どもの安心感になるからね。
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