不登校の子どもに「待つ」ことは
本当に効果があるのか？
親の関わり方に悩む方へ。
待つことで子どもが変わる理由と
自己肯定感が育つ関わり方を
分かりやすく解説します。
「このままで大丈夫？」
「何かしてあげないと
いけないんじゃないか…」
子どもが不登校になると
多くのお母さんがこう感じる。
そして気づけば
つい余計な一言を言ってしまって
うまくいかない。
そんなときに必要なのが
「待つ」という関わり方。
でも
これが一番難しい。
今日は
私の体験と
河合隼雄先生の言葉をもとに
「待つこと」
の本当の意味をお伝えします。
なぜ「待つこと」はこんなに難しいのか
私は看護教員として
長年学生指導に関わってきた。
看護学生は
患者さんの命に関わる現場で
実習を行う。
だから
ものすごい緊張感！
教員はついこう声をかけたくなる。
「どうしてそう考えたの？」
「他に気をつけることは？」
一見
良い関わりに見えるよね。
でも
緊張しているときに
言葉を重ねられると
学生の頭は真っ白。
そして
こう感じてしまう。
「自分はできていない」
「ダメなんだ」
結果
学生の自己肯定感は下がってしまう。
そこで私は
「待つ」ことを意識していた。
- すぐに答えを求めない
- 沈黙もそのままにする
- 1日、2日かかっても待つ
すると学生は
自分の力で考えを出し始めるんです。
そして
「自分の考えを出せた」
「認めてもらえている」
そう感じることで
自己肯定感が上がり
行動が変わっていったんです。
でも、わが子にはできなかった
私は学生には「待てる」のに
家に帰ると
全く待てなかった。
「明日の準備は？」
「もっとこうしなさい！」
気づけば
子どもに口出しばかり。
どうして？
それは
不安だったから。
子どもに対して
- このままで大丈夫？
- 将来どうなるの？
- 私の育て方が悪かった？
結局
「子どものため」ではなく
自分の不安を埋めるためだった。
ここに気づいたとき
私は初めて「待つ」ことが
できるようになった。
「待つ」と子どもはどう変わるのか
河合隼雄先生はこう言ってます。
『人は、自分ができていないことほど
相手に言いたくなる。』
結局
つい口出しし続ける関わりは
親の不安の表れだということ。
そして
もう一つ大切な言葉。
『子どもの成長には
「さなぎの時期」がある。
すぐに変わる子もいれば
2年、3年かかる子もいる。
でもその間
内側では確実に変化が起きている。
外からは見えないだけです。』
この子どもの「見えない時間」を
どんな関わりで過ごすか。
ここが
回復を左右するところだと思う。
「待つ」は放置ではない
「待つ＝何もしない」ではないよ。
信じて見守る
子どものペースを尊重する
必要なときだけ関わる
これが「待つ」こと。
逆にNGは
不安から口を出す
動かそうとする
コントロールしようとする
これはすべて「過干渉」。
子どもは自分の力で回復していく。
ただし条件があるよ。
それは
安心できる環境があること。
その環境をつくるのが
親の役割。
変化が見えなくても大丈夫！
何もしていないように見えても
大丈夫！
子どもは今
自分の中で
ちゃんと成長しているからね。
だからこそ
「この子は大丈夫！」
そう信じて、待つ！
それが
自己肯定感を育てて
本当に強く生きる力に
つながっていくよ。
最後に
「待つ」ことは子どものため。
そして
同時に親自身の成長でもある。
不安になるのは当たり前！
でも
その不安に振り回されて関わるのか
それとも
手放して信じるのか。
ここで未来は変わってしまう。
大丈夫！
あなたが変わると
子どもも変わるよ。
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