予告通り、筋トレしてきました
え？そんな報告いらんて？
怒涛の一週間だったので、朝はゆっくり朝寝坊。
のはずがね、アラーム解除忘れてて６時に起きちまったよ
ま、その後寝ましたが
掃除して、朝ご飯食べて、ちょいとスーパーでお買い物して、お昼前にトレーニング
今週も元同僚と会って、ちょっとお喋りしました。
一緒に仕事してたのは１５～２０年前だねなんていいながら、今の彼の年齢を聞いたら
ななじゅう・・・
７０歳？
あ、いえ、えーと・・・４７歳です
元同僚は「日本人」です！
うちの学生ではありません（日本語不自由
）
当時彼は今のうちの娘と同じくらいだったんだなと思うと、月日の経つのは早いなと・・・
じゃまた来週
って別れました。
お互いトレーニングはガチなので、水分補給タイムが一緒になったときだけちょいとお喋り。
新たにここで「仲間」作るつもりはないけど、元同僚とのちょっとのお喋りは楽しいな
帰りに別のスーパー寄ってこんなの買ってきました。
変わったのがあると買いたくなる
早速シンガポールラクサ食べましたが、好みの味で追加購入決定です
で・・・
話題変わって・・・
金曜日最下位クラスの担任とお昼に行った時の話です。
この担任とはこの先生が非常勤時代に一緒に「とんでもない」クラスを担当した「戦友」でもあります
今回一緒なのは１年生クラスなのですが、この先生、２年生の担任もしています。（専任だしね）
１年生はまだこれからだからいいんだけど、２年生が心配でね・・・
なんで？学生ヤバい？
ううん、先生がねぇ・・・
え？誰が入ってるの？
〇先生（結婚式の着物の相談した先生）と新しい先生なんだよね・・・
新しい先生？
あ、なんか他の学校で教えてたんだよね？
落ち着いてて、自信ありそうな感じだからベテランなんじゃないの？
いや、それがね・・・
一般進学で半年教えてたんだけど、４月から介護に来たんだよね。
でね
申し送りで「気をつけて」って書いてあって
なになに、それ！
なんかね、学生から「授業がわからない」って声が上がってるみたいで
ええっ！
一般進学でわからないってヤバくない？
そうなんだよ。
介護の方がもっと難しいでしょ？
これから専門的なこともちょっと出てくるし・・・
うん、介護はこっちも覚悟して掛からないとキツいよね
そうだよね。
でね、先週「復習関連」で「あります、います、てあります、ています」やったんだけどね。
学生が理解してないようなのでフォローお願いしますっていうのよ。
ん？
あのクラスそんなにおバカさんじゃないよね？
でしょ？
さすがにわかるよね。
でもね、どんなことをやったのか聞いたら
ここに私の大切な人形がいます。
ってやったらしくて、
学生たち「います」というのを知りませんでしたって
いやいや、ありますじゃんか？一般的に・・・
でしょ？
だいたいさ、もの→あります、人→います で教えるでしょ？
こういうはっきりしないものを例文で使わないじゃん？
うんうん、そういうのは避ける。
しかもさ、文法担当のところ終わってなくて、後よろしくお願いしますって・・・
いや、ないない！
他はともかく、文法だけは積み残しヤバいっしょ。
週何回入ってるの？
２回・・・
うわ・・・２回も
でも次に残りやればよくない？
それがさ・・・
課テストなんだよね
ありゃ・・・
学生たちテスト範囲終わってないんだ・・・
そうなんだよ。
でもテストずらせないしさ。
その課だけでき悪いね、きっと・・・
そうなるよね
でもさ、彼ら絶対わかってはずだよね。
それがさ、授業聞いて混乱しちゃってわからなくなっちゃったんじゃない？
やっぱり？
なんかさ、申し送りでも「説明が長くてわからない」って書いてあって・・・
あぁ・・・
かわいそう、学生たち・・・
ねえ、これってさ、７月期からはこの先生外してほしいって上に言ってもいいかな？
いいと思う！
このままじゃかわいそうだよ、学生たち
今までそんな先生に会ったことなくて、こんなこと言おうなんて思ったことないんだけどね。
さすがにさ・・・
私もみんなすごい先生ばかりって思うし、先に入ったから、後から入ったから関係なくリスペクトしてるしね。
だよね。
私もそう。
でもさ、この先生、他の学校で教えてたんだよね？
それがさ～
１つ目は半年くらいで辞めて、２つ目は契約更新なかったらしいんだよね
それってまさか
やっぱりそういうことよね？
そんな話をずっとしてました。
この新しい先生、２回ほど会ったことがあり、少しだけ会話をしたことがあります。
でも「ベテラン」の風格で、準備してても焦った感じとか一つもなく、すごい人なのねと思ってました。
が・・・・
「妙にポジティブ」な人だとその専任が言ってました
一度専任の授業を全部見てもらって、どこがよくないのか気づいてもらおうとしたらしいのですが・・・
授業後・・・
だいたいの流れはつかめたので大丈夫です
って、をい
私さ、ブチっと来たよねって怒ってました
そりゃそうだよ、ずいぶん上からの発言だし、自分のやり方がよろしくないってわかってないんだから・・・
それに普通学生が「わからない」って顔してたら、「あぁ、このやり方まずかったな。どうやって伝えるかな」って考えます。
私も専任も同じ考えです。
でも新しい人は「わからない」＝「学生の理解度が低い」なんです。
私も入ったばかりの頃は、本当に酷いものでした。
だから研修出たり、専任の授業見学させてもらったり、やり方「盗んだ」り、必死にもがいてきました。
今でこそある程度自分の形ができてきましたが、でもそれでいいとは思っていません。
学生のレベルに合わせての授業はまだまだ苦手だし、やっちまった！もあるし、そのたびに反省して、帰ってきてPPT作り替えたり、練習プリント作りなおしたり・・・
きっとゴールはないんだと思います。
日本語教育の世界も日々変化しているし、それに必死に食らいついて、どうやったら学生が楽しく覚えてくれるか、自分から勉強しようって思ってくれるか考えて・・・
内省
養成校でも検定でも出ましたね、この言葉。
この仕事を始めて、本当に大事なことなんだと経験を重ねれば重ねるほど痛切に感じます。
新しい先生ヤバくね？
だけじゃなく、我が身を振り返ってみなければ・・・
そんなことを考えている週末でした