速さの公式は使えるように5 | 学力の創造と向上 高校・大学受験は通過点

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学力の創造と向上において
何が必要か・何が障害になるのか
などについて考えます
  さらに、必要なものをいろいろ提供してゆきます 

      『 速さの公式は使えるように 5 』

   ○ 密度の違い により

   次の [     ] に適切な語句・式などを入れてください

   水は、1 cm
³  で、約 1 g だから、その[密度は、約 1 g/ cm³ である。

   水を冷凍庫で凍らせて氷にする。
   このとき、
   製氷容器に入れた水の量と
   それを凍らせてできた氷の量を
   比べると氷の方が
[多い]
   つまり、水を凍らせて氷にすると、
[体積]が増える。
   よって、
   水を凍らせて氷にすると、
   すなわち、水を液体から固体にすると、密度は、
[小さく]なる。

   ゆえに、氷は、水に浮く。

   氷は、その約10分の1 を水上に、約10分の9 を水中にある状態で、水に浮く。
   例えば、
   1辺 10 cm の立方体の形をした氷は、水上に約 1 cm、水中に約 9 cm ある状態で浮く。
   ただし、このとき水上にある立方体の上面は、水面と平行であるとする。

   以上の情報 ( 水の
[密度]、氷の[体積]とその水中部分の[体積] )
   から、
    この氷の密度
      と

    この氷が水から受ける力 ( 
[浮力] という ) の大きさ
      を
    求めてみる。


       【 物理の力について 】
        重力 : 地球上の物体を地球に引きつけようとする力。
         よって、地球上に存在する私たち人間も含めて全ての物に、重力という力が常に働いている。

        重量 :  重さ。   ・ はかりにかけて測ったときの重さ。目方。

                     ・ 物体に働く重力の大きさ。質量 と 重力加速度との[]

         重力の単位  g 重 や kg 重  (中学) 、 kg ・ 
m/s
²  (高校)

   氷が浮いた状態で静止しているから、
   氷に働いている鉛直方向 下向きの重力 と 上向きの浮力が[つり合っている] 。

   氷の水中部分の体積は、
[底面積]×[高さ] より、10 × 10 × 9 を計算して、約 900 cm
³ 。
   この分の氷によって、

   押しのけられた水に働く重力が、氷への浮力と等しくなる。

   氷に押しのけられた水の質量は、密度と体積の
[]より、1 × 900 を計算して、約 900 g 。
   氷に押しのけられた水に働く重力は、質量と重力加速度の
[]より、約 900 [ g 重 ] 。
   よって、氷に働く浮力は、約 900 
[ g 重 ] 

   これと氷に働く重力が[つり合っている]から、
   氷に働く重力は、約 900 [ g 重 ] 
   ゆえに、氷の質量は、約 900 g 。
   底面積×高さより、氷の体積 [ 1000 ] cm
³ 。

   この氷の密度は、質量を[分子]に 体積を分母にして、[ 900 / 1000 ] より、
   約 
 0,9 [ g/cm
³
 ] である。


 次の [     ] に適切な語句・式などを入れて、次の問いに答えてください
 1辺 10 cm の立方体の木片がある。その
[    は、0,7 [    ] であるとする。
 この木片を十分に水をいれた水そうに入れると、
[    ] 。

 その静止状態で、木片は水上に何cm 出ているか
求めなさい
 また、木片に働く重力と浮力を
求めなさい

 ただし、立方体の上面が、水面に平行で浮いた。
      水の密度を 1 
[    ] とする。


次回 『 速さの公式は使えるように 6 』 につづきます。