宝塚発達心理ラボ主催イベントいつもたくさんの方に見て頂き、ありがとうございます
宝塚発達心理ラボのラボ子です。
まだ小学校、幼稚園のお子さんの保護者様が
これからはじまるであろう
高校の通級指導教室の存在に
とても大きな期待をされている
という話を聞きます。
実際は・・・・
動き始めたばかり・・・というか
先進的な一部の学校で
予算もたくさんついて
研究者のサポートの元で
実践研究されている段階です。
だから普通の現場では
残念ながら
話題にものぼっていないのが
現状です。
（私は関心があるので
色々調べたりしますが
これはあくまでレアケースです。）
今後、
高校における通級が制度化されたときには
通級が、通常の教育課程にそぐわない
障害のある生徒を追いやる場所にならないように
そして、
単なる教科補充の場とならないように
見守りたいと思います。
今回の学習指導要領の改訂で
自立活動の内容の
『健康と保持』という項目の中に
『障害特性の理解と生活環境の調整に関すること』
というのができました。
よりよい学習や生活のための自己理解
自己の行動や感情の調整
他者への働きかけの在り方
などの実践こそが
実は
高校の通級に求められている
根っこの部分ではないかなと思っています。
いつも訪問ありがとうございます。
クリックで応援よろしくお願いします
この写真を直接クリックしてください☟
☜写真をクリック
にほんブログ村