【感想】自分の居場所があることは大きな安心感になる | 【脳科学×心理学】元登校拒否っ子ママが伝える小1ギャップの乗り越え方
本やネットに頼らない科学あそび
幼児教室から９歳までの教室運営へ
❰科学専門❱STEAM教育サポーター
たかくあゆみです。
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自分の居場所が
あることは
大きな安心感になる
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GWの中日の学校は
しんどいよねぇ・・・。
「学校行きたくないなぁ」
とか言いながらも、
「今日は英語があるから行こうかな」
とつぶやいている
4年生の元登校拒否っ子、
ずいぶんと頼もしく思えます♡
娘が１，2年生のとき、
連休や長期休み前は
ぶっちゃけ、
私も気がおもい…。
明日、
泣いて行かないって
言うんだろうな…
どうやって説得しようか…
と、答えがでないことを
延々と考えていたこともある。
明日から
また同伴登校かぁ(;'∀')
↑8時半～14時まで学校に
一緒に行っていました（恐怖～～）
早く私から
巣立ってくれーーーと
強く願ったこともあります。
何かイヤなことが
あったわけじゃないけれど、
なんとなく
教室という場所に行くことに
不安がある。
2年経った今も、
何がイヤだったのか、
不安だったのかは
わからないままです。
同伴登校のときに
いちばんしんどかったことはね
居場所がなかったこと。
廊下にあるベンチに座って
ランドセルを机代わりにして
娘と過ごしたこともあるし。
教室の近くにいて
気持ちが休まらなかったときには
図書館に行くことも。
でもね、
授業で図書館を使うことに
なったときには、
そこから退散～
階段に座っていたこともあったなぁ。
同伴登校歴が
長くなるにつれて、
図々しくなってね（笑）
先生に椅子くださいとか、
この場所にいていいですか？
とか言えるようになったけれど、
そう言えるようになるまで
半年くらいはかかりました（苦笑）
小心者なタカクですｗ
だけどね、
学校に最初から
そんな場所があれば
私のように
居場所がないと感じて
校内をさまよう親子が
いなくなると思うんです＾＾
そんな
自分の経験もあって
昨年の11月に副校長先生に
提案させてもらったんです＾＾
が…教室のような
部屋を作ることはむずかしい！
とはっきりと
言われてしまって…ちーん。
だけどね、
もっと学校現場に
保護者の人がサポートに入ることは
いいかもしれない！
って、言っていただけたんです。
2024年、
区役所、教育委員会などなど
色んなところに
切り込んでいきます＾＾
そんな風に心に決めたとき
とってもうれしいメッセージを
いただいたんです♡
月に2回、
3歳～小学3年生の
子どもたちに向けて
オンラインの科学あそび教室を
開催しています。
毎月３１人の子どもたちと
顔を合わせています＾＾
1回の時間は40分という
短い時間だけれども、
活動がスタートする10分前に
画面をオープンにして
子どもたちの近況報告を聞いたり、
活動の後半20分は
自由創作の時間。
そのときに
手を動かしながらも
感じたことやおもしろいことを
言葉にしてくれたり、
活動が終わって
バイバイーと言うときに
やりきった笑顔を見せてくれたり…
定期的に顔を合わせるだけで
微力ながらも
子どもたちの気持ちに
寄り添える活動ができているのかなと
感じています。
科学ってね、
テーマや言葉を変えれば
どの年齢にも対応できる
プログラムに創り上げることができる。
し・か・も！！
身の回りのこと
すべてが科学なんだから♡
生み出されるプログラムは
無限大♡
タカクは、
この4年で150を超える
プログラムを作っております＾＾
長く子どもたちが
通える教室を創り上げることが叶う
武器になると信じています！
長いお付き合いが叶えば、
「先生、なかなか学校に慣れなくて…」
と相談をされたときには、
「3歳のときにも、
初めての場所にくるのイヤイヤ言っていましたね～」
「先生、お友達とうまくなじめないみたいで」
と相談をされたときには
「1人の子と深く付き合うタイプでしたよね～」
小さいときからの
様子を知っているからこそ
保護者の方を
安心させてあげることができたり、
きっとこの子は大丈夫！という
根拠のない自信を持ってもらう
きっかけになると思うんです。
科学の知識だけを
伝えたいわけじゃない。
科学を武器に
子どもにとっても、
保護者の方にとっても
心の拠り所となる環境を
手渡したい。
開校5年目も楽しんで
お教室を創り上げていきます。
一緒に科学あそびを
広げる仲間をふやしたい♡
皆さんのお教室に科学を取り入れて
長く子どもとお付き合いできる環境に
変えていきませんか＾＾
5月末スタートのこちらの講座で
9月から
科学あそび先生デビューが叶います♡
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