習慣化コンサルタントの古川です。
うちの２歳半の息子が、最近
「そこのいて〜」
というようになりました。
「のいて・・」とは標準語で「どいて」
という意味ですが、のいては関西弁。
この言葉どこで覚えたんだろうか。。
私は大阪人、妻は兵庫県人なので、
関西弁を覚えても不思議ではないが、
のいてなんて、私は普段使っている自覚がない。
妻に聞くと、
「私も言ってないよー」
と言いますが、
ふと、そう言われてみれば、
エレベーター前に息子が立っている時、
降りる人を優先しなさいという意味で
「そこのいて」と使っているかも・・・・
と言っていました。
なるほど、それで覚えたのですね。
さらに、私が
偏頭痛で、壁に頭をゴリゴリと擦り付けて
痛みを緩和させている時（刹那的な痛みの解放ですが・・）、
息子が同じ動作をしている・・・
言葉も動作も、
ひたすら真似する時期に入りました。
迂闊に変なことを話せない
とか、一般的には聞いていましたが、
ここまで無意識的な言動を
真似されると、気をつけなければいけません。（笑）
さて、
学ぶとは、真似るは同じ語源。
学ぶとは「真似ぶ」からきているという
説がありますが、
確かに、学ぶとは、本来「真似ぶ」に本質があるのかもしれません。
よく、英語を勉強するとき、
子供は教えられなくても母国語を学ぶ！
とされますが、
その最高の手法は
「真似ぶ」なのですね。
２歳半の子供に言葉を教えたことは
あまりありません。
妻は教えますが、それは話していることの
実に１０％以下でしょう。
９０％以上は、
親の言葉を真似して、覚えていっているのです。
子供は真似ぶという能力でもって、
日本語を覚えていっています。
動作も同じ。
踊りも見て真似して覚えます。
さて、
仕事も新人の頃を思い出すと、
営業の先輩のやり方を見て、
真似て、覚えて言った記憶があります。
教えられること、
本で読んだり、講座で左脳的に学んだことって
どれぐらい身についているだろう・・・・
こう考えると、
本質的に「真似ぶ」能力の発動をした方が
いろいろうまく行くのではないかと思います。
たとえば、
私はコンテンツメーカーとして、
事業経営者として仕事をしています。
ここでメンターを持つこと、
師匠を持つことで「真似ぶ」ができます。
極真空手であれば、
指導員の人の蹴りや突き、動作を見ることで
真似ぶことができます。
皆さんのお仕事でも
スキルアップ、パフォーマッスアップをしたい、
などあれば、「真似ぶ」を発動するために、
メンターや師匠・良い手本を探して見てはいかがでしょうか？
私たちは左脳的に学ぶより、
右脳的に見て「真似ぶ」方がもっとうまくいくのかも
しれませんね。