今日は何の日？「青森市小牧野遺跡の保護に関する条例」施行の日。

本日より、「青森市小牧野遺跡の保護に関する条例 」が施行されます。

せっかくなので、シリーズ的にアップしたいと思います。

まず、はじめは、この条例の制定の背景や必要性、経緯など。

小牧野遺跡は、縄文時代後期（約4,000年前）のストーンサークルを主体とする遺跡で、

現在もなお、縄文時代を彷彿とさせる豊かな自然環境が良好に残っています。

しかし、遺跡に有する自然環境を、将来にわたり確実に保護してゆくためには、

遺跡だけではなく、遺跡を取り囲む周辺の環境や景観の保護が必要不可欠です。

なぜなら、もし遺跡の周囲が広い面積で開発され、遺跡のみが街中にある公園のように

孤立してしまった場合、それまで生息していたリスやアナグマなどの小動物や

カブトムシやクワガタムシなどの昆虫類も餌の確保が難しくなり、やがてはいなくなってしまいます。

いわゆる環境破壊です。

こうした環境破壊を未然に防ぐ、あるいは抑制するためには、

その土地にかかっている法規制をきちんと守ることや、

行政や地域住民等が遺跡や自然環境の保護意識を共有し、お互いに協力しながら、

必要な取り組みを進めることが重要です。

遺跡部分については、文化財保護法により「史跡」として指定され、

その効力範囲が「史跡指定地」として明確になっています。

しかし、遺跡（史跡）の外側については、

地元の方々や事業者が環境保全などに協力したくても、

保護を目的とした範囲が設定されていないため、難しい面もありました。

そこで、青森市（市役所のこと）では、地元の方々との話し合いを、

平成22年（2010）から平成24年（2014）7月まで、5回実施し、

小牧野遺跡の保護に向けた条例を検討してきました。

同時に市議会議員の先生方にも現地まで足を運んでもらうとともに、

議会の一般質問等で多くの意見をいただきました。

また、全世帯に配布される「広報あおもり」では、

・条例骨子案に対する意見募集（平成24年8月15日号 ）

・条例骨子案の意見の結果（平成24年11月15日号 ）

・条例施行のお知らせなど（平成24年2月15日号 ）　　　計3回にわたり掲載・周知されました。

そして、条例の可否が決定する平成24年第4回市議会（12月議会）では、

全会一致（すべての議員が賛成）で可決となり、平成24年12月25日に制定され、

平成25年4月1日の施行となりました。

次回は、条例の内容について説明したいと思います。

こまきの自然学校 子どもアートキャンプ その8・終了（学芸員のお仕事体験）

いよいよ最後のプログラム。学芸員のお仕事体験です。

今回、利用した国際芸術センター青森 では、国内外のアーティストを招き、

滞在しながら作品を作り、展示・公開する活動を積極的に行っています。

また、その作品や活動内容については、記録集 として刊行し、学芸員の仕事の一つになっています。

そこで、子どもたちには、今回のアートキャンプの記録集を作ってもらうことにしました。

講師は、国際芸術センターの金子さんにお願いしました。

芸術センターで刊行した記録集を手に取る子どもたち。

イメージできたでしょか。

真剣に取り組む子どもたち。

そして、すべてのプログラムを終了し、

保護者の方へ引き渡し。

子どもたちにとっては、今回のアートキャンプを通して、

木工や学芸員の仕事といった日頃、体験できなかったことを経験したほか、

暖房故障トラブルによる危機管理や協調性なども養われたかと思います。

いずれにしても、風邪やケガもなく、無事、終了してほっとしました。

おわり。

こまきの自然学校 子どもアートキャンプ その7（エッグモビール）

子どもにとっては、あっという間の１日も、僕にとっては本当に長かった。

仕事よりも疲れるボランティアというのもあるんですね。

ようやく２日目。

本来は、前日にモビールを作り、その翌日にエッグアートを行う予定でしたが、

昨日の宿泊トラブルにより急遽、合体することにしました。

起床時間は、6時30分なんですが、この時間に部屋に集まってきたのは、

ほんの数名。

↓子ども達の全員の集合を待つ間に、先行して、卵にドリルで穴を開けます。

↓次に、卵に空気を入れて、中味（黄身・白身）を押し出します。

↓こんな感じで、キレイに中味が出てくるのですが、

子ども達は気持ち悪いという、意外な反応。

↓続いて、モビール作り。ニワトリの形になるように、

厚紙を切り抜きます

最後に、モビールに糸をくくりつけ、卵をぶらさげます。

「卵産みたてのニワトリ」モビールの出来上がり。

最後に、卵の中味は、すべて卵焼きとホットケーキにして

使い切りました。（朝食は、これだけです）

↓将来の夢は、パテシエという彼は、台所を占領。



↓女子も、ほぼ見ているだけ。

↓朝食の様子。

こまきの自然学校 子どもアートキャンプ その6（人体のレプリカ作り）

あらたな宿泊場所を確保し、本日最後のプログラム。

人体のレプリカ作りです。

今回は、「指」を作ることにしました・

まずは、型どりから。

熱で変形する樹脂で、指の型を作ります。

↓熱で変形するので、逆に、水で冷やすと固まります。

↓型が出来たら、別の樹脂を型に流しこ込みます。

子どもは危険なので、スタッフがやります。

↓樹脂を型に流し込むと、こんな感じ。

↓そして、出来上がり

この後、子ども達は就寝。のはずでしたが・・・

いつ寝たんでしょう？たぶん、僕の方が早かったと思います。

こまきの自然学校 子どもアートキャンプ その5（事件編）

暖房が故障した芸術センター宿泊棟。宿泊を続けるか、どうか・・・。

これはある意味、子ども達の危機管理力を養う機会になるのではないか。と途中で気づきました。

そして、子どもたち主体の緊急会議を開催。

子ども達からは、

「寒くてもいいので、ここで宿泊したい。」

「どこか別の場所に宿泊してでも、アートキャンプを続けたい」という意見が出されました。

そして9名の参加者のうち、誰一人として、中断を考えた子どもは、いませんでした。

頼もしいというか、自分の健康管理や大人の事情を考えないというか・・・

そのときの僕の気持ちは複雑でしたが、結局、子ども達の団結力に負けてしまい、宿泊場所を変えることにしました。

↓宿泊棟を出る子ども達。

↓翌日の食料品や道具をソリに積み、いざ出発。


↓街灯もない、山林の中にある宿泊棟から移動。

↓20分ほど歩き、ようやく道路へ。

付近の国際交流ハウスに泊まることになりました。

↓その後、中断していたクレームブリュレなどを再開。

↓マシュマロ作りも行いました。

いや～、子どもって、本当にすごいな。

こっちは、精神的にヘトヘトなのに、なんて元気なんだ！

教育上では、学習能力や運動能力が評価の対象になっているけど、

危機管理能力こそ、この時代、優先的に養うべき能力ではないだろうか。

もし、危機管理の教科があったら、今回の子ども達は皆、優等生だね。

そう考えると、縄文人の危機管理能力って、相当なもんだと思う。