今、話題の「いつやるか？今でしょ！」で有名な林先生の著書を読みました。
『いつやるか？今でしょ！』林修・著（宝島社）
林先生は、東進ハイスクールの現代文の先生をされています。
以前、私が東進で働いていたときは、現代文といえば、出口先生か板野先生だったので、興味を持ち、今回本を手にとった次第です。
２点ほど面白いポイントがあったので、ご紹介します。
まず、ひとつめ。
質問は「意味を考えて」すべし！
（同書、２３頁）
例として、次の会話が挙げられています。
「やったほうがいいですよ」
「これはどうですか？」
「やったほうがいいですよ」
「じゃあ、これはどうですか？」
「やったほうがいいですよ」
以下、続く。
（同書、２４頁より引用）
先生としては、「やらないほうがいい」参考書などまずないので、この質問に対しては「やったほうがいい」と答えているとのことです。
私もブログをやっている関係上、毎日メールやメッセージが届くのですが、同感です。
質問を見れば、大体受かるかどうかまで判断できます。それだけ、慎重に質問をする際には、練るべきなのです。そうしないと、不利益をこうむるのは質問者自身だからです。
もちろん、自分の生徒をカウンセリングする場合、生徒にそういった性質のことは求めていないため、私のほうで必要な情報は聞き出し、アドバイスをしています。
もうひとつのポイント。
「そんなに現代文ばっかりやっていると、落ちちゃうよ」
（同書、８０頁）
先生の授業を受けていて成績が上がらないようなら、他の科目を伸ばしたほうが早いというのです。
これは、なかなか先生方は言いませんし、言えません。なぜなら、特に予備校であれば、自分の講座を受講してもらわないことには、給料が出ないからです。
予備校に限らず、高校の先生にもありがちなこと。数学が苦手な生徒にたくさんのプリントを課し、他の科目をやる時間が足りなくなるという悲劇です。
もちろん、当の先生は善意だとは思うのですが、受験全体から見れば「アウト」です。
皆さんは、もうおわかりですよね？
膨大な時間を費やし、数学を３０点伸ばしたとして、他の科目の６０点を失ったら、結果として「どうなの？」ということです。
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記事後記
本の中で、「おのれの適性と脚質を知れ！」という項目があります（同書、１７２頁）。これに似たような話を予備校の講演会で、東大医学部の先生もおっしゃっていました。
それは、医師にはいくつか節目がある。節目とは、大学卒業後、初期研修後、そういったタイミングのことです。そこで、自分の得意なことを活かせないのか、考えるといいとのこと。
なんでもオールマイティーにできる人は（あまり）いません。時間も有限ですよね？
そんなことを本を読んでいて、ふと思い出しました。