こんにちは
発達支援専門保育士 清水 之（ゆき）です。
約３０年間
障害乳幼児の支援センターや療育施設、
放課後等デイサービス、学童保育などで、
８００人以上の０～１８歳の子ども達と
そのご家族をサポートしてきました。
子育て・保育・療育・教育現場に、
お役に立てればと思っております。
ウイズコロナから3年が経ちました。
『例年通り・・』とはいかず
『発想の転換』を求められた３年になりました。
「PDCAからOODAへ」 という言葉を耳にするようになりました。 |
| ※目標達成のために使われるメソッドが PDCAです。 PDCAとは ・Plan（計画） ・Do（実行） ・Check(検証） ・Action（改善） |
| 長年、療育の現場で |
| 「PDCA」の考え方を子どもの 「児童支援i計画」に活用していました。 |
| そして、最近、知った「OODA」の考え方を無自覚に、 |
| 『子どもの不適応行動への対応』に活用していることに気づき、 |
| まとめてみました。 |
OODA(ウーダ)とは？ |
| ①Observe（観察・みる） ②Orient（状況判断・方向づけ） ➂Decide（意思決定・きめる） ④Act（行動・うごく） |
PDCAとOODAの違いとは？ |
| 簡単にお伝えします。 |
| PDCAでは、 計画がスタート プロセスが重要視されます。 |
| 目標を設定した後、 計画通りにいかない モチベーションの低下に つながることもあります。 |
OODAは、 観察や状況判断が重視。 柔軟な判断や迅速な実行が最優先となります。 柔軟な発想、臨機応変の実効性という点で、 PDCAとはまったく異なるアプローチです。 |
OODAを『発達支援』に取り入れてみると |
| ①Observe（観察） |
| 子どもの様子をよく観察します。 思い込みや感情を外し、現象にフォーカスします。 |
| ②Orient（実態把握と方向性） |
| 子どもの様子を観察した後、 |
| 柔軟な視点、客観的に子どもを捉えます。 （子どもの感覚の使い方、体の動き等） |
| 子どもの発達段階を見極めて、成長する方向性を考えます。 |
③Decide（きめる） |
| 具体的な方針や対応を決めます。 |
| 適切な観察、実態把握をベースにした 対応策なので、実効性が増します。 |
④Act（行動） |
| いよいよ実際の行動となります。 またAct の結果を受けて、更に、 次なるOODAのステージに移行します。 |
こうして何度もOODAを繰り返すことで、 より高いレベルの目的に達成します。 |
具体例を挙げると |
| 問題行動として、 友達をつねる子どもＡ君がいたとします。 |
| ①Observe（観察） |
| ・４歳発達障害のＡ君 自由な空間で、おもちゃ遊びの時間に 特定の友達B君の顔をつねる行動を繰り返す。 |
・日常生活では、極端に手先が不器用で、 靴下や上履きなどを履けずに投げる様子が見られます。 |
| ・つねる行動をした後、大人の反応を見て、 快表情になります。 |
| ②Orient（実態把握と方向性） |
| ・Ａ君は、発語が未熟なために、 B君におもちゃを触られ、 つねるのではないか |
| ・大人の反応を見て 楽しんでいるのではないか |
・手先が不器用。手の運動の調整ができない |
| 『洗濯ばさみ』や『ビーズ通し』が苦手 目と手の協応動作が困難で、落ち着きもない 多動なタイプと判断できる |
| ③Decide（きめる） |
| ・『つねる』という問題行動が 起こることを防ぐ |
・Ａ君の発達段階を伸ばすことで、 問題行動を無くす |
④Act（行動） |
| ・自由場面で、A君のそばに職員がいて つねる行動が起こる前に、大人が淡々と止める |
・1対１で手先の課題に取り組む時間を毎日作る |
・出来たことを褒める。 |
| 対応の一部を簡単に紹介しましたが 毎日、観察しながら対応していく中で 思いつく対策を柔軟に試みると 数ヶ月後に、友達をつねる行動がなくなりました。 |
毎日、クラスの担当職員が「OODA」式で、 振り返りをやりながら、対応を工夫してきました。 |
多動で衝動性が強いということで あきらめてしまったら、 Ａ君は『問題児』のままだったかもしれません。 |
このように、発達につまずきのある子ども達の 長期的な対応には「PDCA」 短期的な対応には「OODA」を 是非、取り入れてみてください。 |
どのように成長させたいかという 【未来の姿】をイメージしながら、 |
目の前の「問題行動」に対しては、 冷静に、かつ、臨機応変に対応していく |
療育や保育に関わる 大人自身の成長メソッドとして 是非、活用してくださいね。 |
発達障がいから読み解く
『生きづらさからの解放』と
『能力開発のヒント』（基本編）
・現在は、オンラインでのカウンセリングも承っております。
・４時間の講座を２日に分けて、受講もできます。
【講座案内】
発達障がいから読み解く
『生きづらさからの解放』と
『能力開発のヒント』（基本編）
私の療育現場の経験から、
お子さんの発達段階に合わせ、
アドバイスも行っていきます。
発達につまずきがなくても、
「うちの子、育てにくいな」と感じている方には、
1日でも早く知っていただきたい内容です。
お子さんが自立する未来を信じて、
ぜひ講座にご参加下さい！
『育てにくい』『子育てがストレス』
『発達障害』『グレーゾーン』
そんな子育てのご相談にも応じます。
親子で成長できるようなサポートをします！