鉄道好きな小１のわが子。
「次は、○○、○○です。○○を出ますと、△△、□□、・・・××の順に止まります。」
車内アナウンスに、タイミングまで１秒狂わず、一語一句間違えずに真似をします。
男子のあるあるですよね。
さて、そんなわが子ですが、
学校で２学期から、百人一首をおぼえる学習が始まっています。
わが子の場合、七田式のＣＤをかけ流していたので、
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七田（しちだ）教材 暗唱文集「百人一首」 ２歳～７歳
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おぼえているか試してみると、
母「あさぼらけ」
子「うぢのかはぎり たえだえに あらはれわたる せぜのあじろぎ。ごんちゅうなごんさだより。」
母「なげきつつ」
子「ひとりぬるよの あくるまは いかにひさしき ものとかはしる。うだいしゃうみちつなのはは。」
百首憶えていました。なんと作者も。
そこで気付きました。
わが子は、「聴覚」からの記憶が優れているのかも。
そういえば以前、「じゅげむ」という落語絵本を読み聞かせた時も、
「じゅげむじゅげむごこうのすりきれ・・・・ちょうきゅうめいのちょうすけ。」
と、おぼえてしまっていたっけ。
鉄道アナウンスで聴覚記憶が鍛えられたのかもしれません（笑）
わが子は「理解」「思考」に関しては視覚優位です。
小さい頃から、伝えたいことは紙にわざわざ書かないと伝わりませんでしたので、大変でした。
なので、てっきり「記憶」も視覚優位だと思いこんでいました。
「記憶」は聴覚優位ということがわかりましたので、
これからの記憶学習は聴覚を中心に進めたいと思います。
皆さまも、お子さんが、
どの分野が視覚優位で、どの分野が聴覚優位か、分析すると面白いかもしれませんヨ！
七田教材 暗唱文集「百人一首」
https://ameblo.jp/saruru-kiriri/entry-12243178369.html
じゅげむじゅげむごこうのすりきれ
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