（目 口 目）←顔 タイトルは本文となんの関係もございません

カメ学生のあゆみ
http://ameblo.jp/kamenono2/

↑医学部の姉のブログ

発達心理学など幼児教育と関連した話題もあるので、

勉強に・・・なるかなぁ・・・・・・？（小声）

私の姉は

学校で疲れてぼーっとアクエリアスを無意識で飲みながら

TV見てるとき（ほとんどBGM）

メールを見てるとき

お風呂上りでほんわかしてる時

ことあるごとに

「和紗、ひま？　今、ひま？|д･)　ひまなら心拍数はからせて」

といい脈を測ってきたり

授業でならった肝臓の位置を確認したかったらしく、体を叩いてきて

「和紗、割と骨ばってるからわかりやすい」

っていってくるよーな姉です・・・(．． ；)

「お礼にアイスおごってあげる」

と言われてアイスをおごってもらったことは一度たりとも

ございません。本当にありがとうございました。

あ、医学部で焼き肉行ったら皆、お肉をこれでもかというくらい、焼くらしいよ。

さすがだ(笑)

医学部の人ってお肉屋さんで牛の部位を細かく言ってしまったりしないのかな

・・・でも（何の逆接）、良い姉です(u_u)

高校のとき「観音様」「ミス・アルカイックスマイル」とか呼ばれ

スタイルが良かった学生時代はすれ違う女子に「かっこいー！」と言われてました

私は丸で構成されてるちんちくりんです。

（良く言うと警戒心を抱かれない容姿というか、

知らない人に道を尋ねられやすいというか、

ちびまるこ・・・キューピーシンドローム・・・

あれ、良く言ってない）

姉は長ーい(ﾟ∀ﾟ*)ﾉ

そして教養が広いよ

IQ変わらないのに姉のようにはなれない～尊敬する。

あとひそかな特技の「野鳥図鑑の半分の鳥の名前は当てられる」と

植物が好きなのは姉ゆずり(σ・∀・)σ

よく家のハーブを使って、紅茶を煎れてくれたりクッキーを焼いてくれました

よく二人でバードウォッチングもしたなぁ

台風の後、珍しい鳥が飛ばされてくるからよく探したー(笑)

母に保育のこともっと書いてといわれたので

MIXIの日記に幼児教育に興味をもったきっかけが書いてあったから書いてみる。

最近、うだうだしてるから初心に戻りたいのです

入試説明会のときのことが書かれてました。

芸大やめて、自分のためにも、何より家族のためにも

絶対受かりたかったから不安だった

でも副学長（社会福祉の先生）に
「是非入ってください。入学後はまたお話できたら楽しいと思います。」
と嬉しいお言葉を頂いて、張り詰めていた気持ちが楽になった。

実際全然話してないけど

面接ではこんなこと言ってたらしー！

「大学の二年間で教育と芸術を学ぶ中で

人格形成に芸術が及ぼす影響や発達心理に、強く関心をもつようになりました。

芸術に触れることによって幼児の成長にもたらされる変化は様々なものです。

自分を取り巻く環境の再確認をなすことであったり
（自然の描写などで物のもつ美しさに気付く）つまり芸術活動は認識力を高めます。

また対称化による自我の芽生えや、カタルシスであったりします。

楽しめる学習を通じて、自然に自己表現の大切さについて学びます。

そして忍耐力が付き、様々な学習の練習が出来ます。

幼児の心理状態を計るのにも適していると考えます。
人間関係の希薄化が深刻化している現代で、芸術はよい人格形成に必要なものです。

また、教育を受ける前段階であり、人格形成の基盤である”家庭”のあり方、

そして家庭と教育の関わりについて考えるようになりました。

増え続ける被虐待児やACを支える施設が整っていないのが現状ですし、

私は栄養学にとても関心を持っておりますが、正しい知識を持たない母親も少なくありません。

その中で、子供たちに良い環境を提示できる教育者でありたいと強く願うようになりました。

また、障害児教育にも関心があり・・・（割愛」

今読むとすごく懐かしい

試験前の３０分で必死で考えた(笑)

なんで芸大から幼児教育？ってことで

関連させにゃならんくてほんと困った。

リアルタイムで「あ、これ本面接で使える（笑）」って思ってた（笑）

先生が学校を案内してくださって嬉しかった（‐＾▽＾‐）

高校時代と大学時代の絵を持ち込みしたら

感動され、熱く語ってくださった。

「ご老体に響きますよｗｗ」

とかなり失礼なことを考えておりましたｗ

でも、絵が認められるのは一番うれしい

とりあえず家族のために・・・。家事せなあかんしバイトせなあかんし今は早く資格がほしい。

「ＡＯ入試はプレゼンなので絵の持ち込みと彫塑にした！

何つくろ・・・何つくろ・・こまったよー。

あと、なぜか、木も購入したので木彫りしよう・・・
あれ？なにしてんだろうわたし
関係ないやん、木。
いや、無駄な時間など人生には一秒もないよね（かっこいいいいわけ）」

とも書かれてた。なにこれ（笑）

彫塑は年老いた巨大な亀を作ったー。

結局木は遊びに使われ入試には全く登場しなかった。

入試前に何してたんだろわたし。

なんか懐かしかったー

★絵★嬉しかった

友達が久しぶりに来てくれてすごく嬉しかった。

休んだら、さみしいよ。あなたの代わりはいないんだから。

誕生日プレゼントすごくうれしかった。

誰かが覚えててくれてるってだけで涙が出るほど嬉しい。

誕生日は５／３０なんだけど、みんなゴミ０の日で覚えてくれてます（笑）

大切にする！ストラップ見たら元気出る

ゆっくり大切にいただくよ

さてさて

ソルフェージュの時間に「あめふりくまのこ」の歌詞に合わせて

グループで導入を考えてくる課題がでた！

劇や紙芝居などで子どもにお話を説明するのだ(*^ー^)ノ

私は、この歌がとても好き。雨だれを想像させるような、透明感のある音と

優しい川のせせらぎとくまの愛らしいしぐさが目に浮かぶようなやさしいうた。

「こんな光景があったら美しいだろなぁ」とドキドキしてたので

導入では美術を担当したよ。実習に使えるし(^ε^)♪

でも風景画は、かなり苦手。ノリとフィーリングでどうにかするー。

学生と主婦の強い味方ザ　ダイソーで、

・くまの布、ボタン

・模造紙

・雨を表現する小道具に　ビニール、白マーカー、ビーズのつながった糸

を購入ー！

まず、山。

模造紙の端から色鉛筆で描いていたら泣きたくなってきて絵具に変更した。

アクリル使ったら緑が不自然で透明水彩に変えた！自然な風合い。なんて色幅が多いんだろ

でも、夜中に二時間くらい描いてたら「これ眠さを超えて目がパッチリなパターンだ」ってなって断念。

色鉛筆で描き始めたのがあほだった。絵の具なら３０分だよ！？

そんなこんなである程度完成。

めっちゃ途中やけど、写実的になる前にやめた。雨でぼやけるし。

雨。

写真、反射でまともに見れない・・・；心の目で見てね。

糸も使ってみたー。

小川。

小川、描くつもりだったんです

屋久島みたいな苔むした渓流。

でも正直、寝不足と疲れで緻密な絵を描く気力がなくて・・・。ごめん。

ビニールテープにしたら遠くからでもキラキラして、とても綺麗だった

お魚さん。割り箸が見えるとか美学に反するから隠した！

・・・・ニジマス？？これ、なにぎょ？？？

いいや・・・色彩綺麗だし・・・ほんとはグッピー描きたかった・・・。KYｗ

「くまが食べても死なない程度においしそうに見える」「綺麗な色」の絶妙に微妙な条件でがんばった。

１０分で完成笑

葉っぱも１０分（笑）直前まで忘れてた・・・クオリティが；うう

「トトロの傘」で画像検索したらでてきた(笑)

トトロすきー

雨の滴までつけられたらよかったなー。接着剤とかでできたかな。

くま。

こいつがなんだかんだ一番手がかかった。

いろいろ反省点があったもののみんな喜んでくれたー！

すごーーーーーーーっく、嬉しかった・・・・！！！！

褒めてもらえたのも心から、嬉しかった。

でも褒められると照れてなんて反応したらいいかわかんない。

風景はしんどかったけど子ども達に

雨のにおいと音、川のせせらぎ、山のしんとした霧がかった空気、キラキラする草

そんなものを感じてもらえる絵にしたかった。

まだまだ、描きこみが、足りなすぎる、けど・・・・・。(_ _ )↓

次はもっといいものを感動させられるものを作りたい。

みんなの発表、よかったなぁ。

さすが保育士の卵だと思った。全てのグループよかった。

元気で純粋でとても愛らしくて、わくわくした。まだドキドキしてる

おつかれ＾＾

絵とか

児童文化の授業にて。

色鉛筆と、クレヨンで。

昔好きだった「ももいろのみみのぞう」って本が

ずっと目に焼き付いていて

あんな綺麗な色彩を子どもたちに見せてあげたくて

思い出しながら、色をのせる。

ぜひ、

ももいろのみみのぞう　画像　で検索してみてください。

外国の絵本の色彩ってどうしてあんなに綺麗なのでしょうね。

日本と外国の気候や街の色のちがいかな。

前描いた椎名林檎。

本人に渡したよ。

「りんごもち」は、コピー防止にしといた方がいいと勧められて

編集しただけで

実際の絵にはないよもちろん。

りんごさん喜んでくれたかなぁ。

ファンクラブに入れてどきどきです。

最近の東京事変は上品でジャジィな感じでとてもすき！！

旋律はもとからきれいだったけど

最近はどんどんまた深みが増した。

生演奏は最高によかった。

ドラムとベース、鍵盤の弾き方が狂い遊んでた。

夕日に泣きそう。

１００均の素材でスノーマンつくった。