正しく発音できているか？を子ども自身が体感できた！マシュマロでサイエンス実験【土曜年長・低学年】

こどもの確かな英語力の土台を丁寧につくる
吉野ヶ里のこども英語教室　Big Balloonビッグバルーン

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6月1日　土曜レッスンの連絡

☆ 本日のレッスン ☆

① Hello!

Hello Song
Hello! How are you?
②ウォームアップ天気、月、カラー、曜日
③Song

"Who is Wearing green?"

④ テキスト Unit2
⑤ 絵本　It's Melting
⑥Phonics　P and B

⑦Goodbye

■次回の持ち物■

①テキスト　
②教室ファイル
③筆記用具（いろえんぴつ）
④絵本
⑤英語ノート（8行または10行をオススメ）こちらは教室でお渡しします
⑥

■ HOME WORK ■

①絵本リーディング

It's Melting

毎日なるべくCDをかけて耳に入る状態にする。1時間を目安に。

1日に一回以上、絵本をめくって英文を指でなぞりながら読む、またはCDを聞く。

CTP絵本レベル１－２　Science

理解できる英語をたくさんインプットしていくのが聞き流しの重要ポイントです。
今だからこそ有効な多読絵本をたっぷり活かしていきましょう！

今週の1冊を聞いてもいいし、本人が好めば6冊分をまとめて毎日聞き流ししてもらってもいいです。

②テーマ活動
なし

③ライティング
なし

④今週の聞き流し

テキストＣＤ　Unit2

●テキストにはCDはついていないので、mpi社のHPよりダウンロードをしておつかいください。

HPはこちらから→mpi社のダウンロード We Can!2

動画視聴

☆ メッセージ ☆

【ご連絡】
6月29日（土）はレッスンがあります

【Song】　Who is wearing green?

今日もユニットのテーマに沿った新しい歌を歌いました

Green, green, green, green
Who is wearing green today?
（今日、緑色を身につけている人はだれ？）

I am wearing green today.
（わたしが今日緑色をみにつけているよ）

と掛け合いになっているチャンツで

ほかにも
brownやorange
などなど

色をかえて歌っていきました！

みんなが今日着てきた服の色をとりあげて

それぞれが

I am wearing green today.

のパートを歌えるように歌いました^^

brown
red
pink
white
black

の服だったので
これらの色で歌いましたよ～

リズムにのって、
who is ~?
I am wearing ~.

の文をまるっとインプットしていきましょう～♪

【テキスト】　Unit２ Things to Wear

テーマはThings to wear「身につけるもの」

イラストをみながら、さまざまな「身につけるもの」の単語を復習

a hat
a cap
a T-shirt
pants
a skirt
a sweater
a jacket
shoes

...

単語を練習してから、

会話表現に取り組みました！

「この〇〇はだれのもの？」

「わたしのものだよ」
「わたしのものじゃないよ」

という会話を

帽子をつかって、役割をかえながら実際にうごいて練習しました♪

そして、カラーバスケットを楽しみましたよ♪
（フルーツバスケットのカラーバージョン）

Who is wearing pink!?

と言われたら

I am wearing pink!

と言って
ピンクの服をきている子が席をたたないといけないゲーム！

今日はwhiteの服が多くて、全員でどんどん役割をまわして
楽しめました～

【Phonics】　P and B

今日はP　と　Bのフォニックスを学びました♪

どちらも、口から空気を出す「破裂音」という同じ分類ですが

異なるのは

「有声音」か「無声音」か？ということ

その違いをこどもたちがカンタンに体感できるのが

喉！！

喉に手を当てて

"p, p , p"
"b ,b, b"

と丁寧に発音すると

✓手に振動がつたわるのが「有声音」
✓振動が伝わらないのが「無声音」

「あ～～～！手にビリビリってあたる！」

と体感したことを伝えてくれました^^

そして

この発音で欠かせないポイントが「破裂音」であるということ