こどもの確かな英語力の土台を丁寧につくる
吉野ヶ里のこども英語教室 Big Balloonビッグバルーン
2022年度募集クラス
水曜キンダークラス あと2名
土曜キンダークラス あと1名
火曜小学生クラス 満席
金曜小学生クラス あと2名
親子クラス
吉野ヶ里のこども英語教室 Big Balloonビッグバルーン
2022年度募集クラス
水曜キンダークラス あと2名
土曜キンダークラス あと1名
火曜小学生クラス 満席
金曜小学生クラス あと2名
親子クラス
。。。。。。。。
☆ 本日のレッスン ☆
① Hello!
Hello Song
Hello! How are you?
②ウォームアップ
③テーマ活動 HalloweenハロウィンHello! How are you?
②ウォームアップ
フィーリング( happy/ sad / great/ hungry/ sleepy/ surprised )
Talk ( What day is it today? )
天気 (How's the weather? / sunny / rainy/ snowy/ coudy)
基本表現（ファミリー）
歌 Finger Family
on~
under~
④テキスト Punchinello
⑤ 今週の絵本 CTP絵本レベル１－１ サイエンス⑥
ＩSee Colors
タッチングカラー
タッチングカラー
⑥Goodbye
■次回の持ち物■
①テキスト
②教室ファイル（チェックシート）
③筆記用具（クレヨンまたはいろえんぴつ）
④絵本
⑤ハロウィンカード
■ HOME WORK ■
①絵本リーディング
"I See Colors"2回目
CTP絵本レベル１－１ サイエンス⑥
②ワークシート
I See Colorsのワークシートが途中までなので、完成させる
③今週の聞き流し
テキストＣＤ
Punchinello
④テーマ活動
ハロウィンカードのチェックシート2枚つづりのうち、2枚目の②をやってきてください
⑤動画視聴
動画は最初に数回見て内容がわかったら、それ以降は音楽だけが部屋に流れている状態で大丈夫です。ず～～～～っと画面を見ないといけないわけでもありません！朝のお仕度のとき登園するまで、とか夕飯前の遊びの時間などに、耳に入るくらいの小さな音でBGMのように流しておくだけで構いません。
"I See Colors"2回目
CTP絵本レベル１－１ サイエンス⑥
(おうちリーディング)
毎日なるべくCDをかけて耳に入る状態にする。1時間を目安に。
毎日なるべくCDをかけて耳に入る状態にする。1時間を目安に。
1日に一回以上、絵本をめくって英文を指でなぞりながら読む、またはCDを聞く。
（まだ読めない年齢のお子さんは、ママやパパが絵本の英文を指でなぞって読んであげてくださいね）
（まだ読めない年齢のお子さんは、ママやパパが絵本の英文を指でなぞって読んであげてくださいね）
②ワークシート
I See Colorsのワークシートが途中までなので、完成させる
③今週の聞き流し
テキストＣＤ
Punchinello
④テーマ活動
ハロウィンカードのチェックシート2枚つづりのうち、2枚目の②をやってきてください
⑤動画視聴
動画は最初に数回見て内容がわかったら、それ以降は音楽だけが部屋に流れている状態で大丈夫です。ず～～～～っと画面を見ないといけないわけでもありません！朝のお仕度のとき登園するまで、とか夕飯前の遊びの時間などに、耳に入るくらいの小さな音でBGMのように流しておくだけで構いません。
Finger Family
ナンバー
Shape
Color
天気
フォニックスソング
曜日
12か月
☆ メッセージ ☆
いよいよ！
来週はハロウィンレッスンです
これまでハロウィンキャラクターたちで遊びながら
したしんできたので
それらをつかってゲームしたり
楽しい活動をしますよ～～～～
ささやかなハロウィンレッスンですが、楽しみにしてくれているようで
とっても嬉しい！
何か1つでもいいので
ハロウィンコスチュームを身につけてきてくださいね～～～
【 テーマ活動 】
Halloween
今日はみんなそろったので
全員でタッチングゲームをしました。
先生の他にも
「やりたい！」といって
問題をだしてくれたりしましたよ～～～
Please take a ~!
on~「～の上に」
と
under~「～の下に」
もまた復習しています
Please put a monster on your head!!
「モンスターを頭の上において」
ハロウィンキャラクターたちを
指示された場所に移動させる
今日はAとTがはりきってやってくれて、
Mはお家でママとやる～～～と2人を監督してくれました。笑
チェックシートは完璧でしたね
次回のハロウィンレッスンでは
はりきってやってくれることと楽しみにしていますよ～～
テキスト Punchinello
みんな大好き！パンチネロ。笑
Who wants to be Punchinello?（誰がパンチネロになりたい？）
とたずねると
全員が手をあげてくれます
今回も何回も順番を回すことができて
先生は嬉しいです（練習してくれるから♡）
今日はテキストのワークを進めました。
動物の単語をきいて
音節に注目するワーク！
1音節？
2音節？
Who wants to be Punchinello?（誰がパンチネロになりたい？）
とたずねると
全員が手をあげてくれます
今回も何回も順番を回すことができて
先生は嬉しいです（練習してくれるから♡）
今日はテキストのワークを進めました。
動物の単語をきいて
音節に注目するワーク！
1音節？
2音節？
３音声？
たとえば、dogは？
1音節！
1回拍手する間に、いっきに発音してしまいます。
rabbitは？
2音節！
ra/bbit
というように拍手2回にわけて発音しましたよ♪
gorillaは？
3音節！
go/ri/lla
というように拍手3回にわけて発音しました。
こういうように、
手をたたきながら単語をいったら
全員！
すんなり納得してくれましたよ～～～～～
すごい
そうやったあと、単語の線つなぎをしたら
スムーズに回答できました～
日本語は単語の発音は平たんなので、
英語の発音とはちがうことがよく体感できるこの活動。
オススメな活動です
たとえば、dogは？
1音節！
1回拍手する間に、いっきに発音してしまいます。
rabbitは？
2音節！
ra/bbit
というように拍手2回にわけて発音しましたよ♪
gorillaは？
3音節！
go/ri/lla
というように拍手3回にわけて発音しました。
こういうように、
手をたたきながら単語をいったら
全員！
すんなり納得してくれましたよ～～～～～
すごい
そうやったあと、単語の線つなぎをしたら
スムーズに回答できました～
日本語は単語の発音は平たんなので、
英語の発音とはちがうことがよく体感できるこの活動。
オススメな活動です
絵本 I See Colors
今回、よんだのはこちらの絵本
今回は
いろんな食べ物を導入して、
What color is this?
色をたずねて、その色に色塗りをするワークシートに取り組みました。
またやりたい！
と2枚目に取り組んだお兄さんたちです。
そうやってワークをしたあとに
絵本リーディングに誘ってみると・・・・
「できないよ～」
と言っていた子たちも
絵本をめくりながら
I see red！
I see blue!
と絵本を読むことができました
「できる！」
「よめる！」
を少し体験できたかな？
ぜひぜひ
この絵本はよみやすい ので
お家リーディングをやってみたら
ぜひ！
たっぷりほめてあげてくださいね！
できた！
今回は
いろんな食べ物を導入して、
What color is this?
色をたずねて、その色に色塗りをするワークシートに取り組みました。
またやりたい！
と2枚目に取り組んだお兄さんたちです。
そうやってワークをしたあとに
絵本リーディングに誘ってみると・・・・
「できないよ～」
と言っていた子たちも
絵本をめくりながら
I see red！
I see blue!
と絵本を読むことができました
「できる！」
「よめる！」
を少し体験できたかな？
ぜひぜひ
この絵本はよみやすい ので
お家リーディングをやってみたら
ぜひ！
たっぷりほめてあげてくださいね！
できた！
を体感しやすいので、この絵本をとっかかりにして
絵本リーディングを毎日1回はしようね、と習慣にできるといいですね
絵本リーディングを毎日1回はしようね、と習慣にできるといいですね
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