最初の授業が最後の授業 | 教師の転職相談室

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こんにちは!

日本から教師の自殺・うつ・過労死をなくしたい!

教職歴21年、教師の転職コンサルタント藤井秀一です。







今日は笑えないタイトルですが、実話です。


昨年のちょうど今頃、新卒の先生からいただいたご相談でした。

初めての授業で生徒たちから嫌われ、次からはボイコットされ・・・。


4回目の授業の時に廊下で感情を爆発させ、翌日、退職願を提出。

私とも数回の面談を持ちましたが、進路の結論を出せなかった方です。







先月ご連絡を差し上げたところ、大学院に進学が決まったとか。

ひとまず安堵したものの、今のままでは根本的な解決とは言えません。


「やり方」ではなく、「あり方」を改めない限り、改善はあり得ないのです。


なぜそう言い切れるのか?

それは、彼女の教育観と生徒対応に大きな問題があったからです。







その先生は軽佻浮薄な上司の言葉に踊らされ、誤った態度で生徒に応対。

すなわち、「威厳を示す」という名目での『上から目線』発言です。


あなたの職場にも、必ず「老害」とも言えるそうした古い教師はいます。


簡単に言えば、時代錯誤の君臨主義を振りかざす教師たちです。

彼らの「やり方」は、まるで軍事教練か犬猫の調教のようなものです。







世間では、モンスター的な保護者・生徒が増長した理由を勘違いしています。

「バブル崩壊後の不況による焦燥や絶望が引き金なのだ」と・・・。


現実はそんなに浅い話ではありません。

戦後70年の教育政策と消費者保護政策のひずみが露呈しているのです。


こうした時代背景に疎い先生は、思わぬ反発やトラブルを引き寄せます。







私と面談した先生の多くが、その理解を深め、すでに問題を解決しています。

さらに、生徒との効果的な関係構築法を手に入れ、信頼も取り戻しています。


そう・・・もう「授業が怖い」「HRが怖い」などと考える必要がないのです。

生徒や保護者に恐怖心を抱く必要性がなくなるのです。


正しい意味で威厳を保ち、信頼を得ながら楽しく授業ができるからです。

(ただし生徒側に原因がある場合は、別の思考法が必要です)







私がお教えするのは、いわゆる『教育学』や『教育理論』ではありません。

もっと他の分野から解決の可能性を探り、現実的な対策を立案します。


ひねくれた性格でもない限り、必ず関係改善を実現できるようになります。


今日明日という刹那的な対策ではなく、恒久的かつ長期的な対策を立案。

これにより、問題の『根本的な要因』にメスを入れていくのです。







もう一度、繰り返します。

生徒との関係改善には「やり方」ではなく「あり方」の再考が重要です。


そもそも生徒から信頼されていない上司の発言を鵜呑みにしてはいけません。

信頼を集めている教師を見極め、その生き方・あり方・働き方を見てください。


あなたを救うのは浅薄で表面的な教育理論や教育手法ではありません。

もっと手前にある、人としての発言と行動にその答えが隠されています。








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(ジェームス・スキナー先生とのワンショット)



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