いよいよ夏期講習会の時期になりました。数学が苦手な生徒、とりわけ数学が大嫌いな女の子(笑)からすれば、ちょっとがんばらないとと思っているはずです!今日は学校の定期テストで数学が平均点くらい、もしくは平均点を下回ってしまっている、数学が苦手いや嫌いな子の失敗例を共有します。

 

①文章題や図形ができないと言って・・・

⇒いや、まず計算をできるようにしましょう。だって数学が苦手、嫌いなら得意にならなくてもいいんです。その代わり高校入試で大問1のような基本問題を絶対に落とさない訓練をしましょう。難しいことよりも、簡単なことをより高い定着を目指す!

 

②授業で解説を聞いてわかった・・・

わかった気になって、実際に問題は解けるようにはなっていません。だって、本当の意味でわかることは「自分で問題が解けること」ですから。これは集団指導の塾でありがちですね(笑)

 

③半ば諦めかけてしまい・・・

「もうやってもできないし!」と思ったらだめです。というより、もし塾に通っていて、子供がそんなことを言ったら塾変えたほうがいいですよ(笑)一定数そういったお子様はいるはずです。数学に限らず、諦めたら何も始まりません。気持ちの面だけでも前向きにさせることが大人の役割です。もちろん、塾も親も。

 

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昨日ブログに予想的なことを書いたら、早速今日の朝、発表されました。英語・国語は変わらず、数学と理科と社会が少し出題範囲が短縮されます。

 

具体的には

数学:標本調査ロゴ

社会:私たちと国際社会の諸課題

理科:科学技術と人間の一部、自然と人間の一部

 

思っていたより短縮されませんでした。数学は例年通りと言ってもほとんど問題ありませんし(笑)過度な短縮は、直前期に受験生を結果的に困らせてしまうことが予想されますから、一安心です。ほぼ例年と同じカリキュラムで授業を進め、例年と同じように過去問題集を解いていっても問題ないでしょう!

 

良かった!一安心!

 

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小学生・中学生・高校生にとって修学旅行の中止は痛い。一生の思い出になることもあるし、大人になっても忘れられない1日になっている人も少なくない。

 

ここへきて、8月・9月・10月予定の修学旅行の中止が相次いでいる。もちろん理由は簡単で、コロナが首都圏を中心に流行しており、地方にもじわりと拡大し始めているからだ。教育委員会や学校の先生の立場に立てば、「子供の安全」や「子供の命」を1番に考えなくてはならない。これは修学旅行よりも授業よりもはるかに上のレベルの話だ。何よりも優先されて当然である。

 

一方で、来週から政府主導のGO TOキャンペーンが始まる。これは「税金を使って」でも「旅行を促す」政策である。観光産業は緊急事態宣言以降、本当に苦しい状況に陥っている。こういった地方の人々を救う、来年のオリンピックに向けて観光産業を維持するために国が税金を使ってでも乗り出すことも、批判はあるが一理あることも確かだ。

 

両者はそれぞれの立場があるし、真逆の道を進んでいる。国語の論理展開能力と読解力、現代社会を見極める力をもって、こういった賛否両論ある問題をを親子で話し合えるようになると理想的ですね。

 

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フォローしてね!千葉県教育委員会は5月に入試の出題範囲を縮小する検討に入った。7月には結論を出すらしい。2020年3月・4月・5月の3か月間の休校期間があり、中学校の授業数が減り、授業が終わらない可能性を考慮した形だ。

 

ちなみに、近隣の東京都や神奈川県では出題範囲の短縮を決定。また、大阪や北海道などでは大幅に出題範囲を短縮している一方で、愛知県や静岡県では今まで通りである旨を発表している。今後の、千葉県公立高校の動向に注目したい。

 

前の記事でも書いたが、出題範囲縮小は必ずしもいいことだとは限らない。そもそも今年用の入試対策教材や過去問題集なんて存在しない。範囲が削られれば削られるほど、1人で勉強のしにくさはどんどん増していく。そして、勉強していない範囲は高校1年生で消化することになってしまう。私立中高一貫校と公立高校の格差がさらに大きくなる。

 

一方で、無責任に聞こえるかもしれないが、中学校の授業が終わらない前提で、今まで通りの出題範囲を早い段階で決めて、自分で勉強するように伝えたほうが、夏休みの計画を立てやすく、従来通りの勉強の路線へ乗りやすい。今遅れている分もこれから取り戻す努力を生徒に促すことができる。

 

果たして千葉県教育委員会はどういった見解を出すのか。注目したい。

 

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英数理社はそれなりに手数が取れるけど、国語だけはどうしてもできない。。。という悩みありますよね。中2・中3になればいつまでも通知書に「3」をつけるわけにはいかず、最低でも「4」、できれば「5」を取りたいはずです。通知書で5をとるためには定期試験で90点を取ればいいわけです。

 

定期試験で90点を取る勉強と受験勉強で国語の成績を上げることは全く違うやり方ので、今から紹介することはあくまでも、定期試験だけに特化していると考えてください。

 

そのやり方は、

 

片っ端から教科書準拠問題集を集めて、試験範囲の文章問題を徹底的に暗記すること!

 

です。英数理社がそこそこできるなら暗記はできるはず。「読解問題=暗記」と考えればいいのです。だって学校の定期試験は同じ文章が出てくるわけですから、これで十分に戦えます。受験勉強ではこのやり方は通用しませんが、目の前の定期試験を乗り切るには十分に効果を発揮するはずです。

 

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塾でよくある相談・・・

 

中学生になって英語が苦手になった・・・、中1の最初は英語は得意だったのに。。。よくある話です。そして公立中学に通っている生徒よりも、私立中高一貫校に通っている中学生の保護者の方は本当に心配されていますよね。

 

小6の時はあんなに受験勉強を頑張ってたのに・・・

 

中学受験をした生徒ほど「英語が苦手!」という中学生が多くいます。理由は簡単です。中学受験に英語が必須でないため、ほとんど小学生時代に勉強していなかった。もう1つは受験が終わったばかりだから、中1はのんびりしてしまいがち。でも通っている学校は難しいことをやっている。

 

こんな方は、すぐに何とかしましょう!!放置すると大変なことになります。英語は科目の特性上、先行逃げ切り型の科目です。決して追い込み型、挽回型ではありません。この夏は大きな分岐点になってしまうので、出遅れた人はここがターニングポイントです

 

東京では連日のようにコロナ感染者が100人・200人と続いています。今日、東京のある高校では、なんと

 

1週間臨時休校!

が発表されました。そして、月末にある定期試験も、なんと

 

中止!

 

これが得策かどうかはわかりませんが、「withコロナ社会」を考えれば、安易に休校しない策を考えていかないとですよね。。。

 

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こんにちわ。

 

今年で塾の先生をやり始めて18年になります。大手進学塾で12年、個人塾で6年目です。私自身、昔と今では考え方や子供への接し方も大きく変わりました。何と言っても大手進学塾の時は「中学校の定期テスト」なんて眼中になかったので(笑)入試しか興味ありませんでした。言い訳ですが、会社から入試合格実績は評価されますが、定期テストの点数は全く評価の対象外なので。だからテスト前には「塾は休むな!受験のことを考えろ!」「定期テストの勉強は〇〇だけやっておけ!」←〇〇にはある教材会社の教材の名前が入ります。

 

と、まあひどい対応していました。(その塾ではこれが当たり前ですが。)だから、定期テストの点数なんて伸びません。最初から自分で勉強できて高得点が取れるか、今までと変わらない成績を取り続けるか下がる生徒が大半。塾の勉強は学校よりもずっと先のことをやって、全然違うことばかり教えていますから無理もありません。

 

それでも入試がうまくいくならまだわかります。でも、普段の学校の勉強が理解できていない生徒が学校のテストよりも入試で力を発揮できるのでしょうか?そうはいきませんよね。わかってます。

 

でも一番上のクラスの生徒さえ合格すればそれでよかったのです。他の生徒は、まあそれなりの結果になっていればよし。本社からの電話も最上位クラスの生徒の合否は聞かれますが、それ以外興味ないので。。。

 

悲しいですよね。

 

だから、今は小さな個人塾を立ち上げて、地域の子供たちの成績向上を純粋に追い続けることにしました。

 

 

学校が休校期間中もあまりやっていなかったし、もうテストまであ1週間くらいしかいない・・・・。さあ、どうしますか?

 

どんなに勉強が苦手な子でも

 

諦めてはだめです!

 

だって、1週間あればできることたくさんありますよ!!受験勉強は1週間ではどうにもなりませんが、定期テストは範囲が決まったテストですからポイントさえ押さえれば30~50点は変わります

 

①学校からの課題や宿題

⇒こなすことが目的になりならように注意!

②教科書の内容を理解する

③学校のプリントを覚える

④問題集を解く

 

などなど、やれることは盛りだくさん。ただし、これを①~④の順番と優先順位は生徒の成績によって大きく違います!!

これをどう効率よくこなしていくがが勉強できる生徒とそうでない生徒の大きな差なのです。

 

 

1週間缶詰めになってやり切りましょう。

 

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今日は7月10日。もうすぐ塾では夏期講習会が始まる時期ですね。せっかく夏期講習会を受講するなら、それに見合った成果を出したいところです。塾の先生はみんなそう思っています。

 

かってこの2~3ヶ月で英語の偏差値を10伸ばした生徒がいました。中学校3年生のいかにも英語が苦手そうな(笑)運動部の男の子です。

 

英語ができない理由は明確で

 

①単語や熟語などの表現がわからないから意味が分からない

②文法的な理解が全くできていないから解けない

③長文なんて見てもさっぱりわからない

 

よくあるあるです。こんな英語が極端に英語が苦手な生徒には英文を音読させます!!

 

えっ!?それだけ?

 

それだけです。だって読めない・発音できないものを覚えろと言っても覚えられませんから。教材で出てきた英文をスラスラ読めるようにとことん付き合えば、感覚的に英文が作れるようになっていくんです。

 

そして発音できれば、書く回数も少なくなって覚えられるようになります!読めない漢字を書きなさいと言われても書けませんよね!?同じように発音できない単語や英文を書くことはできません。

 

本当に英語が本当に苦手な生徒にはこんなアプローチもあるのです。

 

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