支援級に入れたものの…

支援クラスにいれたものの

思うような支援が受けられない。



丁寧にみてもらえてると感じる部分もあるので



欲張りすぎなのかな。



読み書きに関しては、

漢字が2年生程度のものになっただけで

特性が理解されていないというか


たくさん書かせる事に意味がないことは

伝わっているので

それを課して来ることは無いけど

それでも、普通に書かせる指導法のまま


前にも書いたかもですが、

担任に伝えても


「やっぱり、書かせることがだいじだと思う。」


と、言われてしまって…



今日は、宿題と別で

漢字のミニプリント6枚も持ち帰って来ていて


「何これ？」


って聞いたら

授業で配られて


「やれなかったら宿題って言われた」

って…





これがそのプリント

両面あって6枚です。


これを1度に渡されて、少しやって

ぼんやりしてたら



「早くやりなさい。」



って、何度も怒られて、

宿題だって…。


「早くやりなさい。」


は、ますますできなくさせる魔法の言葉…。



片面づつの2枚しかやれてなかった。




1度の情報(枚数)が多いと見た目には分からないけど

頭の中パニック起こして

思考がフリーズしてしまう事も予測出来る。




これ、渡すときに2枚づつくらいにして

終わったら、次の2枚とか

そういう配慮があればもっと取り組めるし、


読み書き障がいなんだってば

内容を低学年にするだけじゃなくて

分からない漢字の答え教科書から探すとか

そういう配慮が必要。


それを、学校でやらずに家庭学習にするなら

普通学級の時と変わらない。




これは一応配慮してるつもりなのかな？




ほかに手がかかる子がいて

のび太タイプの息子は、丁寧にみてもらえないのかな？



だったら、それも普通級にいた時と変わらないなー。

すごく考えて支援級希望したのに😢




教師にあんまり言い過ぎるのも

解決する気がしないし。



いっそ、普通級のままで

漢字テストは答えを写させてもらっていた

合理的配慮のほうが、読める字が増えて良かったのかも？




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趣味は…?

今日は、働いている療育施設で

クラス懇談会だった。



保護者の方に、自己紹介と趣味を順番に話してもらい

保護者の方だけのつもりが

職員も話す感じになり

自分の番になった時




「趣味は、特別支援の勉強です。」


とか、


「療育グッズを作る事です。」



などが、頭に浮かんだけど、とても言えず




「ちょこちょこと小物を作る事です。」



と、無難に答えておいた。



ほんとは、読む本も考える事も、

発達障がいの子の支援についてだなあ…。





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座位をキープするために

学習するとき

息子の姿勢がどうしても崩れちゃうから

カリグラフィー用の台を購入。








いろいろ探してみて


似たような機能でもっと値段の高いものや

自分で材料買って作る方法もあったけど


ホームセンターで材料集めた場合、材料費 約2000円らしい


完成品 を3240円で販売してるとこ見つけた❗️



買います。買わせていただきます。

不器用だし、

作る自信なし。


6480円以上送料無料だったから

友人を、仲間にして注文。



丁寧に作られていて素晴らしい。

器用な人は自分で作れるかもですが

私は大満足。



今までも使っている

バランスチェア(もらいもの)

と合わせて

背筋ピンピンよ💕





買ったところ

クラフトビズ
(有)千葉
Tel 011-695-1802

http//www.craft.bz/


珍しく宣伝

とても親切でした。




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療育グッズ(数字)

今日は、息子の話じゃないです。



数字に興味を示すけど

もしかしたら

数を数えるという概念がわからない

あるいは、まだ少し曖昧かも？

と感じる子のために

こんなものを作ってみた。




お菓子の空き箱を分解、加工。
ガムテープで補強。



ぼんぼんは100円ショップダイソーで購入。
使用する数だけ容器に入れて。



横の数字と同じ数、箱の底の色がつけてあるので

その数のぼんぼんを入れていけるように。





目とじぶんの動作でわかりやすい。かな？


昨晩、夜なべして作ったよ❗️

もっと美しく作りたかったけど

雑な性格が出てしまった…




子どもたちの事考えながら

こういうもの作ってる時間がすき。



楽しく取り組んでくれるといいな。



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児童デイにもやもやする。

新しく開設する児童デイサービス

チラシの内容から


期待できるかも？


と、内覧会に行きました。




うーん、なんだかもやもやする。




ここ数年の間に法改正があり

株式会社が障害児支援事業に参入できるようになった。



ぶっちゃけ、素人でも簡単に開業できという事だ。



そして、私の住んでいる地域では

新しい施設がじゃんじゃん開設されている。



真面目なところもあるけど

福祉でお金を儲けようと開設しているところも

あるように感じる。



そういうことの

コンサルタントとしてお金儲けをする事も

全国的に流行っているようだ。



どんなきっかけでも

子どもたちと関わる事で

現場で働く方は成長していくと思います。



が、その方たちの成長を助けるために

子ども託すわけではないので

支援に関わるスタートラインに立つところまでの

最低限の事は勉強してからにして欲しいな。



うーん、もやもや。




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息子は、都会には緑がないという…

今日は、息子と名古屋にお出かけ


「こんなにビルとか建ててダメだよね。」


「どうして？」


「だって、木とか緑を壊して無くしちゃって

その上にビルとか建ててるんだよね。

僕、そのこと考えると悲しくなっちゃうんだ。」(目に涙)



お前は、智恵子か❗️
(「智恵子は東京には空がないという…」の高村光太郎の奥さんね。)


と、心の中で、突っ込みつつも


そんなこと、想像できるんだなあ。


と、関心。




何かの役に立つわけじゃないけど

息子の凸凹の凸の部分。




無くさないように、大切にしたい。




今住んでるところは

結構田舎で家の外の景色は田んぼと林。




僕、自然が好きだから、緑があると安心すると

いつも言っている。




帰りの電車では


「疲れたー。座りたい。席空いたー？」


を、連発。



見ず知らずの、綺麗なお姉さんに

席を譲られてしまった❗️

小4で、でかいのに❗️



せっかくの好意を断わるのも申し訳ないし、

そこで、断わると息子が面倒な事になりそうだったので、

甘えさせてしまった。




お姉さんが降りた後で、

譲ってもらって、嬉しかったなら

こんど、自分より小さい子や

ばあちゃんより、年の多い人に

席を譲るように伝えた。



うーん。凸凹。



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息子の特性

みなさま

いつもブログを読んでいただき

ありがとうございます。

GWは、いかがおすごしでしょうか？

今日は、息子の希望で


「龍三と7人の子分たち」


を、観てきました。

息子と2人で大爆笑

思いきりゲラゲラ笑って

いいお休みでした。


最近、オモクリの影響でビートたけしが好きな息子。

「菊次郎の夏」

が、久しぶりにまた観たいそうです。


若干だけど、映画の趣味が大人っぽい。


もちろん、クレヨンしんちゃんもドラえもんも好きだけど

ティム・バートンとウェス・アンダーソンが

大好きです。


ティム・バートンはアスペルガー。


ウェス・アンダーソンは公言してないけど

細部へのこだわりがすごくて

この方も凸凹ありそうな…。

出てくる人が、凸凹で魅力的で面白い❗️


「ファンタスティック・Mr.Fox」

の主人公・きつねの息子なんて

もう本当に、可愛い💕




それにしても、映画好きな息子。

フィクションであっても


人が騙されるシーン

血の流れるシーン

盗みのシーン


が、見れない。

耳をふさぎ、身体にちからを入れてガタガタさせ

わたしの膝に顔を伏せるか

背中に隠れちゃう。

今日も、そうだった。



これはテレビを見ている時もそうで

ニュースみてるとすぐ隠れちゃうし、

サスペンスドラマで、血とかうっかりみると

ほんの少したいへんになる。



だからと言って、困ったこと無いし

相談したことなかったけど

これって息子の特性だなー。



そのうち大丈夫になるのかな？

克服する必要も特にない気がするけど…


1、2年の頃は、

教師が他の子に対してでも大きい声で怒るのが

つらかったらしいけど

これは、ちょっと強くなりました。

嫌は嫌みたいですが…。



願わくば、


息子が今の優しさのまま

心も強くなりますように。




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母さん、もういい。

金曜日のこと、

小学校は半日だったけど

友人と遊ぶ約束ができずに

家でテレビをみて私の帰りを待っていた。


私が家に帰ると


「T学級だと、放課も行ったり来たりして

なかなか遊ぶ約束ができない。」


と、ちょっとグレていた。

これは、いつも言っているので

学校に相談する余地はあるのかな？

なんて思いつつ話を聞いた。



夕食後、のんびりしていたら

おもむろに、


「今日、みんなは、⚪︎⚪︎公園で遊んでたんだよ。」


と、言うので


「どうして行かなかったの？

行けば良かったのに。」


と、言うと


直接誘われたのではなく、帰り際に1人の子に

「今日、⚪︎⚪︎くん(息子の名前)も行く？」

と聞かれて、みんなが集まることを知り

誘われていないことが言えなかったらしく

それで家で悶々としていた様子。



「「僕も、行きたい。」って、言えば良かったのに。」


というと


「そんなの、言えない。」



「行く？て聞いてきたってことは、

仲間だと思って聞いてきてるんだから

行きたかったら、言えばいいんだよ。」






「……母さん、もういい。」



と、布団に潜ってしまった。


そのまま、ほっといたけど

ちょっと考えて

自分が息子の立場だったら


「私も、行く！」


って、言えないなと思い、


息子にそう伝えて



母さんも、そういう時は複雑な気持ちになるし、

同じように家にいたと思う。



と言ったら、頷いて復活した。




ああ、やっぱりここでも共感。

こういう時に、気づけて共感できると

そのあと、引きずらない。



ついつい、説得したくなっちゃうんだけどね～。





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息子に1日の予定を立てさせてみる。

4年生になり

支援クラスに入れた事で

宿題や家庭での学習フォローがすごく楽になり

とても嬉しかったけど


最近ルーズになりすぎている。


宿題はほとんど毎日同じで

1～2年生の漢字がプリント1枚に1文字で

書くのが少なくて

いろいろな読み方が載っているもの2枚


負担にならないのはいいことだけど

息子も飽きてきちゃって

適当になってきてる。



学習って、簡単すぎてもダメで

本人のレベルに合った

少しのハードル(学習刺激ってやつ)がないと

絶対つまらなくなる。

ゲームみたいに攻略したり

達成する面白さも必要だと思う。


それはさておき、



宿題はそんなに頑張らなくても出来るし

4年生だから、少しくらい寝るの遅くてもいいか…


と、私の怠けごころが発動して

毎日ダラダラと過ごして

かなりルーズになってた。



生活を立て直さないと❗️


せっかくだから息子に決めさせる事にした。



「今日は宿題もピアノもお休みして

これからの1日の予定を決めるよ。」


と伝えておいたら、

宿題、ピアノがないことで喜んでいた。



まずは、必要だと思う事を

簡単なアンケート形式にして

息子に書かせた。





2枚目の紙は帰宅してから寝るまでの時間。

夕食の時間は私が決めて

学習30分、ピアノ15分、お風呂の掃除は

必ず入れるように書いておいた。



学習は、今の宿題が5～10分で終わってしまうため

残り時間は

どんぐり問題やポケモンタイピングなどをして

30分机に向かうという習慣にして行きたい。



友達と遊ぶ、テレビをみる、漫画を読む


から、先に書いていくので



「じゃあ、宿題はどこの時間にするの？」


などと、聞いたりして


息子なりにどの時間に組み込むかを

一生懸命考えて完成。






その隣に私が見易くまとめたものを貼りました。



色えんぴつで色分けは

息子が書くのに飽きちゃったから


「ピアノは何色？」


などと、全部聞きながら私が囲んで完成。


自由時間は緑色。

実は結構たくさんある事が

目に見えて分かる。





そして、表が完成してみると


息子にいろいろ怒っていたものの


結局は私がダラダラしていた事が原因だと

はっきりわかってしまった。




GW中から慣らしつつ、休み明けから頑張るぞ。





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学習障がいですね。

昨日、家庭訪問だった。

新年度になって、1月ほどたち

少しづつ担任も息子の事がわかってきた

というか、知ってきた感じ。


担任より、


「情緒じゃないですよね？


普通クラスでもいれるといえば、いれるような…。


どうして、ここにいるんだろう？と思うときがあって…。」




「去年の支援の先生には、


息子の入るクラスではないと言われました。


学校には、普通クラスでいいのではないかと言われたし。


でも、なんらかの配慮が必要な事は明らかだと思いますが。」



と、私。



ちなみに、今の学校には情緒の支援クラスしかなく

通級も作ってもらえるように働きかけたけど

叶いませんでした。




「どちらかというと、知的のクラスの方じゃないかな。」




「IQ高くても、作ってもらえるんですか？



知的クラスの指導のが合ってるってことですかね？」





「うーん…。算数とか出来るし。」




「でも、算数も個別指導じゃないと厳しいですよね。」




「なんといえばいいのか…



いろいろ理解してるんだけど、



ある1ぶぶんが極端に低い。





………学習障がいですね。」





だから、学習障がい＋ADDだって

ずっと言ってます❗️




というくらい、学習障がいって


理解されにくいし、先生方にも？？？な存在。


1人1人全然違うしね。




いろいろ、考えようとしてくれる先生なので



いいと思うこと試してみてください

と、お願いしました。

よろしくお願いします❗️





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