習字がダメなしゅーじと、その息子

うちの子どもたち（高2男、中2男、小5女）は、

元国語の教師であるところのカミさんのポリシーで、

小さいころから書道をやっております。

「社会に出てマンガ文字を書いてると恥ずかしいから」

…と、明らかに僕(マンガ文字歴40数年)を睨みながら

その理由を語っていらっしゃいます( ￣っ￣)

(￣_￣)たわけたわけ。

まあ、今までの長い人生で、マンガ文字を書いてて

恥ずかしいとか困ったな…と思うことなんで、

これっぽっちも…

数えるほど…

まあ、そんなには…

人の過去に触れてはいけない。

小学2年生の時、国語の授業で習字をやった時。

書く文字は春らしい「かおる」。

僕は全然自信がないからテキトーに遊んでたの。

と、担任の松本先生が僕の横に立ち止まった。

「あ、やばい。怒られる」

ビビって、慌てて「かおる」を書いた。

すると、先生、ひょいと半紙を持ち上げて

「ふん、この"る"の字がなかなかええわー」

それを、黒板の横に押しピンで貼り付けましてん。

「はーい、この"る"、綺麗に書けとるきん、参考に！」

次の瞬間、注目した教室中の同級生が大爆笑。

半紙に書かれてた文字は「かおる」じゃなくて、

当時流行ってたシャチ映画の題名「おるか」でしてん。

(T_T)

ええい、そんなことはどーでもいいのだ(￣^￣)

子どもたちが通ってるのは「墨華」とゆー流派で、

まずは何年か基本的な書の書き方を徹底的に習って、

ある日、基準をクリアした段階から、突如として

「これは…絵か？文字か？」

…とゆーよーなちょ～前衛芸術的絵画的な作品も

手掛けることになるわけです。

今回、次男坊もなんちゃら段位とかになって、

ついにそーゆー作品を書き始めたんですね。

週末になると、先生のご自宅までうかがって、

みっちりと作品製作に頑張ってたそーですねん。

(￣o￣)←書道のことワカランから蚊帳のそと扱い

さて、間もなく作品展が開催されるんで、

息子の作品を会場に持ち込むことになりましてん。

縦1.5mくらいもある、額装された立派な作品。

それを見て、パパは息子に訊いたのでした。

「これ…が作品？」

「そ」

「ふぅん」

「ん？」

「いやいや。…なかなかやな、と」

「分かるん？」

「そらもー(^_^;)」

「へえー(￣.￣)」

「(￣.￣)…」

「なんて書いてる？」

「今、忙しい」

「忙しない」

「いやいや、被災地のボランティアはすごく忙しい」

「なんて書いてる？」

「…ちょっとメガネ持ってくる」

「メガネかけとるがな」

「いや、３Ｄメガネを」

「なんでやねん」

「…(￣^￣)　この字はやな」

「うんうん」

「見た目はどうか知らんけど、心の眼で見た場合は…」

「本物の眼で見た場合でええ」

「…(￣^￣)　夢がないやっちゃのう。…この字はやな」

「うん」

「こう15度に立てかけて、30度に首を傾けて見ると…」

「うんうん」

「首が痛い」

「おもっしょない(￣_￣)」

「V(￣v￣)V」

「読めない…と」

「はい」

「(-_-;)」

「(^o^;)」

「これ、"風"ゆーて書いとるんや」

「風ー？　全然、風にや見えへんでー(￣へ￣#)」

「そらそやわ」

「(￣^￣)なんで？」

「上下さかさまや」