東京小平/オンライン フラワーセラピーの資格取得講座はn.Ground

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花に触れ、心を整えるフラワーセラピー。資格取得や活動を目指す方はもちろん、学ぶ過程で自分が癒されたい方にも寄り添うブログです。

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東京・小平市 フラワーセラピールーム n.Ground(エヌ・グラウンド)
フラワーセラピストの八重樫紀子(やえがし のりこ)です。

 

 

 

 

 

資格を取るということは、可能性を増やすということ

 


今日、N様が認定講座を受講され、

無事に心理フレッシュフラワーアドバイザーの資格を取得されました。


おめでとうございますぱちぱち

 

この記事では、N様の制作風景や

作品もご紹介させていただきます。

 

 


N様は、もともと趣味としてレッスンに通ってくださっていた方です。


レッスンを続ける中で、グループレッスンで資格講座を学んでいる方の様子をご覧になり、

興味を持ってくださったのかもしれません。



今回資格を取得されましたが、

今すぐ何か活動を始めたいというわけではないそうです。


でも私は、それでいいと思っています。


資格というと、
「取ったら仕事にしなければいけない」
「仕事にするために、資格は取るもの」


そんなイメージを持つ方もいるかもしれません。

 


でも資格は、何かを始めるための義務ではなく、

未来の可能性を増やすものだと思うのです。

 

 

 


心理フレッシュフラワーアドバイザー講座では、

色彩心理やアレンジメントの造形心理だけではなく、

それぞれの花が持つセラピー効果についても学びます。


その知識は、お客様や生徒さんのためだけではありません。


自分自身の暮らしの中でも活かすことができます。


今日は少し元気が欲しい。
落ち着きたい。
優しい気持ちになりたい。


そんなときに、どんな花を選ぶか。


花との付き合い方そのものが変わっていく講座です。



実際、今回資格を取得された生徒さんにも、

素敵な変化がありました。


数か月間、資格講座の課題作品に取り組んだあと、

久しぶりにグループレッスンで自由制作をしたときのこと。


最初は少し戸惑いながらアレンジを作ったようで。


周りの人の作品を受けながら作った感覚もあったそうです。


でも家に持ち帰って飾ってみたら、


「なんだか私らしくない」


そう感じたのだとか。


そこで思い切ってオアシスをひっくり返し、

もう一度アレンジメントを作り直したそうです。


そこには、自分が本当に好きだと思えるアレンジメントができたそうで!


私はその話を聞き、

実際にアレンジメントの写真を見せていただき、

とても嬉しくなりました。


資格講座を通して技術や知識を学ぶことも大切ですが、


「自分が何を好きだと感じるのか」
「どんな表現を心地よいと感じるのか」


そんな感覚が育っていることが伝わってきたからです。



スプレーシェイプアレンジメント

さらにお話を聞くと、レッスンに通うようになってから、

普段の生活の中でも切り花を買って飾るようになったそうです。


花のある暮らしが自然と日常になっていたのですね。


これは資格取得以上に素敵な変化かもしれません。


もちろん、将来もし
「お花で何かやってみたい」
そう思ったときにも資格は強みになります。


「お花が好きだから教えます」
よりも、
「心理フレッシュフラワーアドバイザーとして

フラワーセラピーを取り入れたアレンジを教えます」


と言える方が、安心していただける場面もあるでしょう。


今すぐ活動する予定がなくてもいい。


趣味として楽しむだけでもいい。


でも、もし将来やってみたいことが見つかったとき、

資格はその可能性を後押ししてくれます。


資格とは、何かに縛られるものではなく、

自分の未来の選択肢を増やしてくれるもの。


今回の生徒さんの姿を見ながら、

改めてそう感じた一日でした。

 

 

 

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2026年6月度

 

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埼玉県(所沢市・新座市)、神奈川県などからも生徒さんが通ってくださっています。 

 

西武線沿線からアクセスしやすい教室として、「ブログを読んで行ってみたいと思って」と足を運んでくださる方も。

少し距離があってもご縁をいただけることを、心からありがたく感じています。

 

フラワーアレンジメント体験
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フラワーセラピーを取り入れたアレンジメントを複数人で一緒に作るレッスンです。

趣味でお花を楽しみたい人はもちろん、

ここからフラワーセラピストの資格取得も可能です。

 

旬の生花をふんだんに使うフリースタイルのレッスン。

仕上がった作品をみんなで見て感想を共有する時間が楽しく、作品を認めてもらえることで自信もついてきます。

 

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フラワーアレンジメント体験
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フラワーセラピーを取り入れたアレンジメントを趣味で習いたい方から資格を取りたい方まで、質問タイムを設けたマンツーマンの体験レッスンです。

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花育レッスンに通ってくださっているお子さんのお母さんから、こんなお話を聞きました。


地元で開催されていたフラワーアレンジメントのワークショップに参加されたそうです。


母の日直前ということもあり、

カーネーション、バラ、小花やグリーンを使った小さめのアレンジメント。


その中で、先生がこんな言葉をかけたそうです。


「今日はバラを主役にしましょう」


すると、n.Groundの花育に通ってくれているお子さんが、

ふと疑問を口にしたのだとか。


「なんでバラが主役なの?」

 

 


その話を聞いたとき、私は「なるほど」と思いました。


花育レッスンでは、基本的に「主役の花」は決めていません。


実際、レッスン後のアンケートで
「今日、いちばん好きだと思った花は?」
という質問をすると、

答えは子どもによって本当にさまざまです。


小さな花を選ぶ子もいれば、

グリーンを気に入る子もいる。


意外な花に惹かれることもあります。

 

実際、今回ブログ冒頭に使った画像のお子さんも、

ぱっと見では黄色いバラが目を引く花材ですが…


でもアンケートには、

「白とピンクのカーネーションがいちばん好き」

と書かれていたんです。


グリーンのカーネーションを印象的に使ったり、

カンパニュラを伸びやかに見せたり…。


“主役”は、見る人ではなく、

その子の中にあるのだなと感じました。

 

 


“主役はこの花”と、

大人が決める必要はないのかもしれません。


どの花に心を惹かれたのか。


その花をどう見せたいと思ったのか。


子どもなりに考え、その手で表現していく。


花育では、その時間と過程をとても大切にしています。

 

 


もちろん、技術としての「見せ方」はあります。


教える場面で「主役の花」という言葉を使うことも、私は理解できます。

 

実際、n.Groundの花育レッスンに来てくださる親御さんの中からも、


「あーぁ、そんなに短く切っちゃって…(もったいない)」
と、思わず声が漏れることがあります。


でも、その“もったいない”の先にあるのは、

大人の経験や価値観。


子どもにとっては、その花を短く切ったのには


「ここに置きたい」
「短い方がかわいい」
「切ることが(そのときは)楽しい」


そんな純粋な理由からかもしれません。
 

 


この花は旬だから。
この花は高価だから。
この花は珍しいから。


そうした理由で“アレンジメントの主役”を

決めること自体が悪いわけではありません。


ただ、それは花を用意した大人の価値観でもあります。

 


だからこそ私は、

子どもの表現を大人の価値観で先回りしすぎないことも、

大切にしたいと思っています。


花育士を学ぶ意味は、

「花を教える技術」を身につけることだけではありません。


知識や技術以上に、
子どもの感性を尊重する視点
を、自然と育てていくこと。


それも、花育士を学ぶ大きな意味のひとつだと感じています。


n.Groundでは、そんな想いを大切にしながら、

花育士講座を開いています。

 

花育士講座については こちら

 

 

 

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