Nコン第60回記念大会のスペシャルステージと審査員に渡されたお願いとは？

再来年に第80回記念大会を迎えるNコン。
今回は第60回大会（平成5年）の様子を少し。


まず審査員に配られたという
主催者からのお願いがあったそうです。

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◎学校に於ける合唱の

底辺を広げると同時に、
合唱活動を通して、
学園の豊かな音楽生活を
育てることを目標としている。
◎優れた音楽活動を示した学校を選奨、
しかし技術面の過大評価はせず、
技術面の吟味は当然のことながら、
若干のミスなど過大評価しない。
生徒の演奏態度、表現意欲に目を向ける。
◎選曲の曲の部分省略が不自然でないか。
◎音楽表現の多様性の尊重。
・・・等
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「学校音楽コンクール」というだけあり、
教育面も積極的に評価する意向が見えます。
今もその傾向は尊重されているのでしょうか？



次に第60回記念大会の
スペシャルステージを見てみます。
まだこの頃はNHKホールではなく、
録画コンクールでしたが、
中・高は記念大会ということで、
NHKホールで開催されました。

ちなみに初めてNHKホールで
Nコンが開催されたのは昭和30年。
NHK放送開始30年記念、
学校放送開始20年の記念として、
審査も放送も同時に
NHKホールで行われました。


◎昭和30年記念大会出場した
NコンOB・OG（五橋中・熊大附中）が、
昭和30年度の課題曲「光のながれ」を熱唱。
◎合唱団OMPが司会の岩崎宏美さんと
「花のまわりで」（S30小）
「空がこんなに青いとは」（S45小）
「ひとつの朝」（S53高）
「冬・風蓮湖」（S54高）
等の課題曲を披露。
◎Nコン5連覇の記録を持つ
山形西高等学校OGの合唱団・嚶鳴合唱団が
「赤い機関車」（S45高）
「水のいのち～川」（S44自由曲）
を披露。



なかなか豪華な企画ばかり。
第80回記念大会も期待していいんでしょうか？（笑）
Nコン出場者のその後はとても気になります。
ちなみに第50回記念大会では、
第1回大会の優勝校の生徒と教師が出てました。
着物姿で出ていたのが印象的です。


NHKホールといえば、
ホールをうまく使えるかどうかも
大事な要素となっています。
声楽向きのホールではないので、
ホールでの審査時に「あれ？」
となった団体もあったそうです。
ある団体は声量抜群で評価され、
ある団体は録画では高評価だったのに
ホールでは声量不足を指摘され、
「テープでは綺麗だったので、
マイク乗りが良い団体なのだろう」
と評されていた団体もありました。




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【NコンH4・H5小】平成4～5年度NHK全国学校音楽コンクール小学校の部

この前に引き続き、小学校の部の
自由曲を振り返ります。
強豪校が新曲ばかりでなく、
積極的に懐かしい合唱曲を
選曲しているのが好印象です。
誤植あったらすみません。

【平成4年度】
※金賞・銀賞以外はすべて銅賞です。
※演奏順です。

■課題曲
「だから　すきさ」
（作詞：東龍男、作曲：若松正司）

(1)山梨県甲府市立相川小学校
■自由曲
「雲」
（作詞：神保光太郎、作曲：湯山昭）

(2)島根大学教育学部附属小学校
■自由曲
「仔ぎつねの歌／かぞえうた（Ⅱ）」
（作詞：三善晃／谷川俊太郎、作曲：三善晃）

(3)宮城県仙台市立金剛沢小学校
■自由曲
「山男のヨーデル」
（オーストリア民謡、作詞：阪田寛夫、編曲：若松正司）

(4)愛知県蒲郡市立中央小学校
■自由曲
「あいつ」
（作詞：蓬莱泰三、作曲：南安雄）

(5)香川県高松市立太田南小学校【銀賞】
■自由曲
「葡萄と風と赤とんぼ」
（作詞：関根栄一、作曲：湯山昭）

(6)北海道苫小牧市立澄川小学校
■自由曲
「こきりこ」
（富山県民謡、作曲：小林秀雄）

(7)兵庫県神戸市立小部小学校
■自由曲
「さんご礁の島」
（作詞：山本瓔子、作曲：柳沢浩）

(8)熊本県熊本市立帯山小学校【銀賞】
■自由曲
「雲」
（作詞：神保光太郎、作曲：湯山昭）

(9)長野県長野市立朝陽小学校【金賞】
■自由曲
「朝の賛歌」
（作詞：東条豊、作曲：磯部俶）

【平成5年度】
※金賞・銀賞以外はすべて銅賞です。
※演奏順です。

■課題曲
「スケッチブックの空を」
（作詞：人見敬子、補作：村田さち子、作曲：平吉毅州）

(1)長野県長野市立朝陽小学校【銀賞】
■自由曲
「雲」
（作詞：神保光太郎、作曲：湯山昭）

(2)愛知県岡崎市立梅園小学校
■自由曲
「青い国・青い海」より「蒼い海」
（作詞：竹邑類、作曲：越部信義）

(3)鹿児島県伊集院町立伊集院小学校
■自由曲
「菜の花」
（作詞：竹内てるよ、作曲：大中恩）

(4)大阪府堺市立御池台小学校
■自由曲
「葡萄と風と赤とんぼ」
（作詞：関根栄一、作曲：湯山昭）

(5)島根大学教育学部附属小学校
■自由曲
組曲「東北の讃歌」より「南部うまっこ唄」
（作詞：宮沢章二、作曲：湯山昭）

(6)愛媛大学教育学部附属小学校【金賞】
■自由曲
合唱組曲「日曜日～ひとりぼっちの祈り～」 より「朝」
（作詞：蓬莱泰三、作曲：南安雄）

(7)北海道函館市立八幡小学校

■自由曲
「葡萄と風と赤とんぼ」
（作詞：関根栄一、作曲：湯山昭）

(8)青森県八戸市立柏崎小学校
■自由曲
組曲「月と良寛」より「月のうさぎ」
（作詞：宮地廓慧、作曲：大中恩）

(9)東京都港区立神明小学校【銀賞】
■自由曲
「祭りと子ども」より「雪の祭り」
（作詞：中村千栄子、作曲：岩河三郎）

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続・『冬・風蓮湖』―岩間芳樹さんが北の雪原の鴉の群に託した願いは？

昭和54年度NHK全国学校音楽コンクール高等学校の部課題曲
冬・風蓮湖
作詞：岩間芳樹、作曲：高田三郎

課題曲JukeBox(PCからのみ)

何度も取り上げている課題曲
「冬・風蓮湖」（S54高）ですが、
作詞の岩間芳樹さんの初演時の
説明がありましたので、紹介します。

どう解釈したらいいのか、

参考にしてみてください。
この詩のテーマはズバリ、
「ティーンエイジャーの劣等感」です。



■発想のポイント
《冬の風蓮湖》
＝厳しく険しい自然を感じる。
風の日は恐怖に足がすくむ思い。
視界には輝くばかりで神秘的な美しさ。
↓
《好対照な白鳥と鴉（カラス）》
◎白鳥たちには安息の場所
◎黒い鴉たちには飢えにおののく地獄
→いじけて、野卑でとげとげしく見える。
↓
「鴉」をよく観察すると・・・
◎鋭い目
◎たっぷりと油を含んだ黒々と光る翼
◎冬枯れの木に止まったポーズ
→孤高な野性を感じ、涙ぐましくさえなる。
↓
恵まれた条件で舞う白鳥よりも、鴉に共感。



■詩の支点は？
《詩の流れ》
◎冬の風蓮湖の情景
◎白鳥と鴉の好対照
◎春を待つ
↓
詩の支点は「鴉」であり、鴉の心情に
歌う者の気持ちを寄せて欲しい。



■北の雪原の鴉の群に託した願いは？
《高校生の生活》
◎誰もが様々な劣等感を持つ。
→どの年代よりも強い劣等感。
→学力・運動能力・容貌・性格等
が劣等感を刺激する。
↓

《若さの特徴》
誰しもが苛まれていることを知らず、
一人打ちひしがれてしまいがち。
↓
若い時だけでなく、一生劣等感と戦うもの。
→人間の感性を育てる感受性の原点であり、
心のバネを作る。
↓
人間の生きる条件は次第に厳しくなる。
→受け身でなく、戦ってバネにして欲しい。
↓
ただうずくまるだけでなく、
力強く羽ばたいて欲しい。



【出典】
「教育音楽」（S54、音楽之友社）




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