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怒涛の4月でした。
今年度から新たなお仕事や試みが始まり、
毎日があっという間に過ぎていきました。
新学期というのに、
扁桃炎になり、
思うように声がでなく
授業が大変でした・・・。
毎日怒涛の日々で、
いつの間にか、
体が悲鳴をあげていたようです・・・
今年から
介護の専門学校での日本語授業が
大きく変わりました。
学校全体でプレースメントテストにより、
クラス分けを行い、
本格的に授業が始まりました。
介護の専門学校は
圧倒的に留学生が多く、
中でもネパールばかり。
今年度も留学生の8割はネパール。
9割が非漢字圏という状況です。
レベルごとにクラス分けをし、
授業をしています。
一番上のクラスは
日本語力もJLPTのN2、N3に合格している学生が多いです。
初回の授業では、
「自分に必要な日本語とは何か?」
「今年日本語で頑張りたいこと」
を考えました。
JLPTのN2やN3に合格している学生たちから
驚愕の事実が発覚!!
なんと!!
全てひらがなで書いているではありませんか!!
この学生に限ったことではありません。
実際に文章にして書いてみると、
N2、N3合格者でも、
ほとんどの学生たちが
N5,N4などの漢字も書けずという状況。
漢字が読めても書けない学生ばかり
留学生の課題は「漢字」。
特に、漢字の読み書きには時間がかかります。
また読解苦手な学生ばかりで、
漢字混じり文を読むのも時間がかかり、
一番上と下では
同じ内容の授業ですが、
授業の理解度や作業にも差が出て、
授業運営にも色々課題が見えました。
一番下のクラスは更なる課題が
N4レベルの学生が多く、
日本語力が低く、
漢字がわからず、指示が伝わらないということが多く、
数名、指示とは知うことをしている学生も
他のクラスと同じ授業なのに、
説明に倍時間がかかり、
ぐったりでした
そのため、
実際、わたしが関わっている専門学校では
日本語学校の授業以上に、
授業運営が大変だと感じています。
いわゆる
「いらっしゃいませ専門学校」
と言われていますが、
そこに通う留学生はというと、
日本語力も低く、
就職出来ずに帰国を余儀なくさせられる留学生も少なくありません。
これはあくまでわたしの見解ですが、
介護は他の業種とは違い、
日本語力の割と高く、
やる気もある学生が多いのではと思います。
(全員ではありませんが・・・)
覚悟を持った学生が多いように思います。
今年度から月末に一斉テストを行うことになり、
4月の一斉テストを行いました。
テスト前によく勉強してきた学生が多かったようで、
いつになく真剣モードで取り組んでいました。
試験を行うといえば、
学生たちは勉強しますよね。
いい傾向で、これがずっと続くといいと思います。
テストはいいのですが、
毎回、テストを作成し、
実施、採点、集計、
テスト分析しなければならず、
わたしは大変です。
200人近くのテストを採点しなければならず、
このGWに採点祭りが待っています。
新年度開始し、
なんとか1ヶ月を終えることができました。
学生たちのクラスごとのレベルや課題も見え、
ほっと一息
今年度はシラバスから
全てゼロからの出発。
今年度は
教務と連携して色々できるのでありがたいです。
何もないところから新しいことを始めるのは大変ですが、
それを形にして行く過程は、
ドキドキワクワク
これから久々に実家に帰省します。
地元で恒例の BBQ。
GWを満喫したいと思います。
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